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朱元璋研究的推陈出新——评《洪武大帝朱元璋传》
1
作者
余同元
黄康健
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
2006年第5期569-574,共6页
明史专家陈梧桐教授先后著有《洪武皇帝大传》和《洪武大帝朱元璋传》,后者在朱元璋研究的史料发掘与考证、研究领域扩展与内容补充,以及朱元璋历史功过的客观评价等方面所取得了一系列新成就。
关键词
《洪武大帝朱元璋传》
《洪武
皇帝大
传》
朱元璋
比较研究
下载PDF
职称材料
试论朱元璋的教师观
2
作者
郭培贵
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1994年第6期117-120,共4页
试论朱元璋的教师观郭培贵朱元璋对教师十分重视,一再强调:治国以教化为本,教化以教师为本;①“师得其人,则教养有效,”“苟无端人正士为之模范,求其成才难矣!”②。可见他不仅充分肯定教师在教育中的主导作用,而且直接把它与...
试论朱元璋的教师观郭培贵朱元璋对教师十分重视,一再强调:治国以教化为本,教化以教师为本;①“师得其人,则教养有效,”“苟无端人正士为之模范,求其成才难矣!”②。可见他不仅充分肯定教师在教育中的主导作用,而且直接把它与国家的治乱兴衰相联系。其对教师的高...
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关键词
朱元璋
《明太祖实录》
教师作用
《明史·文苑
传》
洪武
时期
《明会典》
教育质量
国子学
整体素质
教师观
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职称材料
察史鉴今话土地
3
作者
方先知
《新湘评论》
2013年第11期28-29,共2页
在吴晗先生的《朱元璋传》里有这样一个小细节:朱明王朝建立后,用了20年的工夫,大规模推行土地丈量,将其四至、形状、土质等级等详细登记,形成了具有历史意义的鱼鳞图册和赋役黄册制度。洪武朝不过31年,朱元璋却花了20年孜孜不倦...
在吴晗先生的《朱元璋传》里有这样一个小细节:朱明王朝建立后,用了20年的工夫,大规模推行土地丈量,将其四至、形状、土质等级等详细登记,形成了具有历史意义的鱼鳞图册和赋役黄册制度。洪武朝不过31年,朱元璋却花了20年孜孜不倦地推进这项工作,有力推动了社会发展和进步。
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关键词
土地丈量
《
朱元璋
传》
史鉴
鱼鳞图册
历史意义
社会发展
明王朝
洪武
朝
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职称材料
题名
朱元璋研究的推陈出新——评《洪武大帝朱元璋传》
1
作者
余同元
黄康健
机构
苏州大学社会学院
出处
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
2006年第5期569-574,共6页
文摘
明史专家陈梧桐教授先后著有《洪武皇帝大传》和《洪武大帝朱元璋传》,后者在朱元璋研究的史料发掘与考证、研究领域扩展与内容补充,以及朱元璋历史功过的客观评价等方面所取得了一系列新成就。
关键词
《洪武大帝朱元璋传》
《洪武
皇帝大
传》
朱元璋
比较研究
Keywords
The Biography of Emperor Hong Wu
The Hong Wu Emperor of Zhu Yuanzhang
Zhu Yuanzhang
comparative research
分类号
K248.1 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
试论朱元璋的教师观
2
作者
郭培贵
出处
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1994年第6期117-120,共4页
文摘
试论朱元璋的教师观郭培贵朱元璋对教师十分重视,一再强调:治国以教化为本,教化以教师为本;①“师得其人,则教养有效,”“苟无端人正士为之模范,求其成才难矣!”②。可见他不仅充分肯定教师在教育中的主导作用,而且直接把它与国家的治乱兴衰相联系。其对教师的高...
关键词
朱元璋
《明太祖实录》
教师作用
《明史·文苑
传》
洪武
时期
《明会典》
教育质量
国子学
整体素质
教师观
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
察史鉴今话土地
3
作者
方先知
机构
湖南省国土资源厅
出处
《新湘评论》
2013年第11期28-29,共2页
文摘
在吴晗先生的《朱元璋传》里有这样一个小细节:朱明王朝建立后,用了20年的工夫,大规模推行土地丈量,将其四至、形状、土质等级等详细登记,形成了具有历史意义的鱼鳞图册和赋役黄册制度。洪武朝不过31年,朱元璋却花了20年孜孜不倦地推进这项工作,有力推动了社会发展和进步。
关键词
土地丈量
《
朱元璋
传》
史鉴
鱼鳞图册
历史意义
社会发展
明王朝
洪武
朝
分类号
F301 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
朱元璋研究的推陈出新——评《洪武大帝朱元璋传》
余同元
黄康健
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
2006
0
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职称材料
2
试论朱元璋的教师观
郭培贵
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1994
0
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职称材料
3
察史鉴今话土地
方先知
《新湘评论》
2013
0
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职称材料
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