浅谈《测量学》课程学习评价体系的构建

针对目前测绘工程专业《测量学》课程学习评价体系中存在的问题,提出了注重教学过程、引入过程性考核评价指标的思路;介绍了构建新的《测量学》课程学习评价体系的原则以及新体系实施中一些具体问题的解决办法。通过构建《测量学》课程学习评价体系,可望在激发学生的学习积极性、提高教学质量方面发挥重要作用。

《测量学》课程教学语言表达艺术初探

文章根据《测量学》课程的知识特点和多年来课堂教学及实践教学中积累的丰富经验,灵活运用富有情趣和哲理的语言表达,激发学生学习兴趣,引发学生潜心思考,激励学生勤奋学习,促进学生乐学、勤学和善学,从而提高教学效果。

GIS专业《测量学》课程教学改革探索

《测量学》课程是GIS专业基础课,对培养学生测绘地形图,运用地形图进行国土整治、资源勘察、土地利用等有重要意义。本文总结了信息化测绘时代GIS专业《测量学》课程存在的问题,并针对问题提出了具体的教学改革措施。

《测量学》课程线上+线下混合教学的实践与思考

针对传统《测量学》教学存在的不足,在传染性疾病爆发期间通过线上+线下混合教学模式的实践,对线上线下教学的优缺点进行了分析,探讨了如何充分利用线上教学的优势来弥补传统教学中存在的不足,并在教学过程中结合教学内容融入思政元素。这种线上+线下的混合教学模式符合信息化时代的发展要求,或将成为未来教学发展的趋势,对于实践性强的课程,线下教学依旧不可或缺。

非测绘专业《测量学》课程组教学改革研究

文中针对该课程内容老化、教学方法单一,教学大纲和教学计划专业针对性不强;综合性和设计性实验占比不足;以及教学模式结构性差等问题,将《测量学》和《测量实习》作为一个课程组,提出详细的建设目标和实施路线;围绕课程大纲和教学计划制订,教学过程与教学方法建设,实践教学过程与考核方式改革,以及配套环节建设几个方面进行该课程组的教学改革。对改革方案的试点教学结果表明:该方法针对性强,有助相关专业应用型创新人才的培养。

《测量学基础》课程教学改革与配套课程建设

在分析当前测量学基础课程教学中存在问题的基础上 ,对教学改革与相关问题的解决进行了探讨 ,指出进行配套课程建设是解决存在问题、提高教学质量、推进教学改革的有效手段之一 。