近代中国教育变革场域下保守观念与开放政策的博弈——《清末学校教育政策研究》评介

清末学校教育政策在面临西方列强侵略挑战的压力下,围绕着近代教育的改革走向而不断制定、推行并加以督导与评估。就其内容而言,既有对传统选士教育政策的吸纳而具有保守性,更具有受西方教育的冲击而带有开放性,废科举、兴学校、厘定教育宗旨、改革教育行政机构等教育政策的建立及实施,成为清末教育的一种导向与早期现代化的努力。李占萍博士的著作具有教育史专业学术方法新视野及内容结构突破、超越的价值。

清末学校教育政策研究述论

清末学校教育政策的形成及确立,标志着传统教育向近代教育的转型以及教育的法制化。这不仅在近代教育历史中有重要的地位,而且因其作为从教育制度通向教育实践的中介而具有理论意义。就其研究现状来看,研究成果颇丰,主要体现在教育政策理论、教育政策背景、教育政策制定及推行等方面,这些研究将有裨于对近代新教育政策演变的进一步认识并加深对其思想内涵的理解。新形势下,从当代教育政策学及相关学科的多元视角出发,实现研究方法和研究内容的突破,将推动对清末学校教育政策的进一步研究。

口述史在教育研究中的应用与反思

口述史作为一项重要的人文社会科学研究方法,在教育研究中的应用日益受到重视。对2000至2022年间社会科学引文索引(SSCI)数据库和中国知网核心期刊数据库中,以口述史为研究方法的教育研究进行系统性文献综述,分析相关研究的主题分布及口述史方法的应用路径,发现:以口述史方法开展的教育研究主要包括“学校教育”和“学校教育中的人”两类主题,前者着力探究学校场所中的教育政策实施、学校的历史与文化、学校内的课程与教学三部分内容,后者聚焦学校领导与精英教师、普通教师、学生、家长及社区成员四类参与者的教育生活经验、观念或实践行动。作为方法的口述史在教育研究中有三种应用路径,分别是史料互证,补充、修正教育史;重构历史,构建个人经验与教育环境的交叉叙事;创造历史记录,凸显个体生命价值和意义。

当代美国家庭学校教育运动的学术研究与政策分析

家庭学校教育是当代美国发展迅速

象征性教育政策执行的案例研究——基于学校文化建设政策的探讨

在建设现代学校治理体系、推动学校内涵与特色发展的政策背景下,文化立校、文化育人成为学校发展与变革的重要价值取向。校长重构文化体系以促进学校的内涵发展,是对国家宏观政策在学校的具体落实。地方政策的要求、学校文化理念的落地、校长对学校文化重要性的认知是学校文化建设这一象征性政策得以执行的推动力量。引入专业力量、通过专家引领的项目团队合作研究、采取科学的行动策略来引领文化实践的系统变革,这些举措使得学校文化相关政策在案例学校被有效执行。从对案例学校的分析可以归纳出象征性政策在微观层面得以有效执行的若干经验,主要包括:校长对政策内涵与实施路径的清晰把握、具有坚定的价值观念以及能够机智地化解政策执行中的困境。

论文化视角下学校教育政策执行研究范式的建立

基于对国内外相关研究的综述和批判,指出应建立文化视角下学校教育政策执行研究的范式。该类研究需解决的问题集中于学校对教育政策的认识、领会、解读和实施的内在逻辑和模式等;理论框架主要包括政策认知、实施、文化影响和行动逻辑四方面;该类研究的基本方法是案例研究方法;文化研究的维度包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。

学校民族志与教育政策研究:从陌路到相逢

长期以来,教育政策研究依赖的是量化的研究方法,把科学性狭义地等同于教育实验和数据分析,把实证单一地等同于大样本的调查。然而,20世纪80年代以来,公共政策研究掀起了对理性—技术主义研究取向的种种反思和批判,转向了后实证主义的研究视域。政策研究的后实证主义转向(价值的转向、文化的转向及语言的转向)与学校民族志的学术传统(关注情境、探究个体、寻求"地方性知识"和反思自我)不谋而合,从陌路走向相逢。具体来说,学校民族志有助于政策制定者界定"真正的"政策问题、自下而上地了解政策的发生机制,推动微观层面的学校变革。

吉林：中央电化教育馆“义务教育阶段学校网络接入实现方式与相关配套政策研究”课题专家研讨会在吉林省召开

根据教育部战略研究项目“义务教育阶段网络学校接入实现方式及相关配套政策研究”课题（以下简称“课题”）工作安排，以中央电化教育馆杨非主任为首的专家团队，于2017年6月12日在吉林省电化教育馆会议室召开了课题专家研讨会。华东师范大学柯清超教授就课题研究进展等内容做系统阐述。参加研讨会的各位专家就抽样省份学校网络接入情况、改进建议和相关配套政策展开了讨论，并最终形成课题成果的专家审定意见。

国际教育规划研究所发布学校补助政策技术指南

国际教育规划研究所近日发布了《设计和实施学校补助政策技术指南》,旨在帮助各国设计和实施学校补助政策。该指南基于2010—2016年间对14个国家200多所学校进行的研究,针对政策制定者和规划者,提出了在国家规划和政策以及在学校实际实施时应考虑的主要挑战和战略选择。该指南的分析框架包括,如何拨款给学校,拨款分配标准和分配机制是否符合国家政策的目标。

义务教育学校布局调整——研究进展与难题破解

城镇化发展和户籍改革新政对我国义务教育学校布局带来了巨大挑战,"后撤点并校"时代,农村学校"空壳化"与城镇学校"大班额"并存的格局表明学校布局调整政策面临深度变革和转型。当前许多错误观念对地方政府教育决策影响至深,一些区域学校布局调整仍然陷入"穿新鞋走老路"的窠臼。本文立足于义务教育学校布局调整实践,通过梳理相关文献,从学校布局调整内涵、影响因素、实施方式、实施效果及难题破解等方面进行了必要的观念澄清,探讨了学校布局调整政策的价值选择与知识基础。

跨校合作 加强教育专业组织间伙伴关系--美国教育政策研究联盟述评

美国教育政策研究联盟(The Consortium for Policy Research in Education,简称CPRE)是一所跨校间合作性的教育政策研究机构。美国宾夕法尼亚大学公布的《2014年全球智库报告》、《2015年全球智库报告》关于教育政策领域的顶级智库排名中,教育政策研究联盟连续两年排名前列。教育政策研究联盟创始人苏珊·福尔曼(Susan Fuhrman)教授说,"教育政策研究联盟总是试图寻找一项教育政策的制定能为儿童生活、教师工作和学校有效性方面带来什么不同"。本刊特约记者通过文献法和访谈法等多种途径,从该智库的运行概况、研究重点等几个方面进行呈现,以期对我国教育智库建设和发展有所启示。

清末至民国时期师范学校教师聘任政策的历史审视

教师聘任政策自中国师范教育创立之日起便受到高度重视。受教育环境急剧变化、西方教育思想传入以及师范教育独立地位波动的影响,清末至民国时期师范学校教师聘任政策历经逐步发展和完善过程。教师聘任政策始终重视教师聘任的道德要求,教师的聘任以由校长"一人任之"到遵从检定规程、由单纯重视学历到学历与经验并重的聘任政策的发展变革为特点,为当前我国教师教育改革从提高教师素质、增强教师资格认证力度以及探索"本土化"教师教育政策方面提供有益借鉴。

联合国教科文组织优质体育教育政策的演进历程、特征及启示

人权和健康问题在全球愈演愈烈,优质体育教育(quality physical education,QPE)政策肩负着推动包容性高质量体育教育发展的使命。自1978年起,QPE政策发展历经“起步萌芽期(1978—2000年)”“内容探索期(2000—2015年)”和“蓬勃发展期(2015—至今)”,凸显出政策制定的科学性、落地的精准性、发展的渐进性和政策之间的耦合性等周期特征,体现出“主线”“双轮”“三维”和“四体”等内容特征。QPE政策的启示:从政策层面上,要坚持政策科学制定与精准落实、推进政策渐进发展与耦合互联;在内容层面上,实现优质体育教育从“全球共识”到“全面落地”;推动体育教育目的从“基本健康”到“终身发展”;激发体育教育参与从“单一主体”到“多方协作”。

英国教育史研究的全方位拓展与多维度突破——评易红郡主编的《英国教育史研究丛书》(第一辑)

由湖南师范大学易红郡教授主编的《英国教育史研究丛书》(第一辑)于2022年9月由河北大学出版社出版发行,第二辑系列著作也将陆续问世。该丛书第一辑五本著作分别是易红郡的《从冲突到融合:20世纪英国中等教育政策研究》、稂建中的《从民族性到全球化:英国“现代英语”教育的变迁研究》、唐超的《从个人实验到国家主导:19世纪英国幼儿学校的发展研究》、李慧迎的《战后英国大学开放教育资源研究:基于质量文化的视角》、周亦斌的《传承与嬗变:英国都铎时期学校音乐教育的演进研究》。

健康促进学校——以生活技能为基础的健康教育实践研究

“健康促进学校”是世界卫生组织在全球范围内致力推广的一个项目，是由英文Health Promoting School直译过来的，内容包括建立健全学校的卫生政策、改善学校的物质环境和社会环境、改善社区关系、提高个人健康技能、改善健康服务等几个方面。2003年底，在市教育局的帮助下，我校被确定为宁波市首批中国和世界卫生组织联合致力倡导的“健康促进学校”项目推广发展学校。

新时代乡村学校劳动教育的重要性、问题及对策

劳动是人类最基本的生活方式。新时代,劳动教育肩负培养全面发展高素质人才的重要使命,因此,加强劳动教育不仅关乎个人自身的全面发展,也关乎着社会发展水平和人类文明进步的程度。目前,关于劳动教育的研究集中在政策主导下劳动教育地位和价值研究、劳动教育的本质内涵研究以及劳动教育的综合实践研究,然而针对乡村学校劳动教育的研究较少,甚至没有相关的著作。

关于江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学当下发展的调查研究

如何在“双减”背景下有效地提升教育质量,构建高质量的教育体系是当今教育理论工作者和一线教师应思考的问题。江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学在此方面进行了积极探索,并获得了一定的成果。主要对江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学的发展情况进行了分析,探讨了一些影响教育质量的因素,给出了一些结论和建议。

德国应用“鲁卡斯”理论研究职业教育政策

德国应用“鲁卡斯”理论研究职业教育政策德国联邦职业学校教师联合会最近将１９９５年诺贝尔经济奖获得者鲁卡斯（Ｌｕｃａｓ）提出的“合理期待”理论应用于职业教育领域的研究，认为这一理论对职业教育的宏观决策具有指导意义。按照“合理期待”理论，每个人对未来都抱...

学位与研究生教育关于在职人员的部分政策措施

学位与研究生教育关于在职人员的部分政策措施辽宁省教育委员会王庆东研究生教育是高等教育的重要组成部分，是整个教育体系的最高层次，它关系到一个国家前沿科技力量的补充，关系到一个社会高层次专门人才的造就，也关系到基础教育师资的改善，它肩负着促进高等学校教学...