从读者到作者——感谢《湖南教育·语文教师》

得知《湖南教育》杂志要改版了，我为它感到高兴。回顾与《湖南教育》走过的一段难忘历程，我真的应该好好感谢《湖南教育·语文教师》。

走向幸福的“语文生活”——读《湖南教育·语文教师》有感

对于广大中小学语文教师，特别是湖南语文教师来说，2006年是一个值得记取的年份——《湖南教育》全新改版，推出了“语文教师”专版。数以万计的中小学语文教师注目湖南．注目这一新生的语文专业杂志。作为一名普通读者，作为一名“语文人”。作为一名痴情语文教研的教育局干部，我以为，经过一年的苦心运作，《湖南教育·语文教师》可以说不孚众望。它以其独特的“语文魅力”吸引着语文教师的眼球．以其深刻的“语文见解”打动着语文教师的心灵。我可以这样说，因为《湖南教育·语文教师》的存在，语文教师的“语文生活”得以走向幸福，语文教师的人生境界得以超越和提升。

《湖南教育·语文教师》指瑕

笔者在阅读和摘录《湖南教育·语文教师》2007年第1期时，感到其中有两处文字似有谬误，特提出来，就正于编辑。

读你的感觉像三月——《湖南教育·语文教师》读后感

从1988年参加工作至今，在我的印象中，《湖南教育》一直引领着湖南教育改革的方向，一些热点、难点问题的阐释总能在《湖南教育》寻到根，溯到源……十年前，那场关于语文的讨论，那把一切都归结于“祸国殃民、误尽苍生”的语文教学，让语文人至今回味起来，心，仍很痛。记得当时，《湖南教育》连续刊发了李维鼎先生的文章《工具论的误区在哪里》，一场关于语文教育的讨论随之风起云涌。从那时起，《湖南教育》这本综合性的刊物成了我案头的必备书。在反复阅读中，似乎总少了些什么。如果关于语文的篇幅能长些，关于语文的篇章能多些……

专业期刊的甜美笑容——读《湖南教育·语文教师》

我对《湖南教育》（包括综合版、语文版、数学版）有着特别深厚、亲切的感情，每期刊物出来，都怀着喜悦和兴奋的心情认真捧读。其中花的阅读时间最多的要算语文版。这可能跟自己笃爱所学专业有关，跟家族中有多人当语文教师有关，也与我个人的办刊经历及有过语文教学实践有关，更与《湖南教育·语文教师》办得越来越特色鲜明、越来越受读者喜爱有很大关系。

醇美的语文味——品读《湖南教育·语文教师》

2007年第一场大雪把长沙打扮得粉妆玉砌，清新的空气中透露出新年的景象。踏着瑞雪走进办公室，桌上赫然摆着一本《湖南教育·语文教师》——新到的，2007年1月号。来不及宽衣脱帽，不由得迅速拿起这熟悉的杂志仔细端详（好像每次都是这样）。封面是纯白的底色，正中是一个硕大的墨黑色篆体的“专”字，左侧有一竖行小字：闻道有先后，术业有专攻，如是而已——韩愈《师说》，后面还有一枚小小的朱红的篆刻印章，是“语文”二字。

为语文教师的专业成长提供生命能量——读《湖南教育·语文教师》有感

在我读的不多的书刊中。《湖南教育·语文教师》是我所喜爱的专业杂志之一，说是恭维也好。说是偏爱也罢，的确是喜欢。较分版前的《湖南教育》杂志，《湖南教育·语文教师》更加专心，更加专注，更加专业，更加专精；也因为有一群用心经营、培育这个专业刊物的编辑、专家、教师、教研工作者和语文爱好者．他们不仅有学问、有见识，更有爱心、热情和执著的精神。惟其如此。这份刊物才能为急需精神食粮的话文教学工作者提供丰厚而专业的营养，

致《湖南教育·语文教师》编辑部的一封信

尊敬的各位编辑： 我们是长期在农村学校工作的一群教师，酷爱读书？但由于农村学校环境艰苦，比不上城市学校图书多，在为数不多的报刊中，《湖南教育》一直是我们的良师益友，她陪伴着我们幸福地成长。

地方师范院校毕业生教师胜任力培养探究——以S大学小学语文教育专业毕业生为例

地方师范院校承担着为国家培养和输送高素质教师的重任,而教师胜任力是衡量地方师范院校教师培养能力的重要指标。研究团队通过对191名毕业于地方师范院校的小学语文教师进行调查,发现受访教师胜任力总体处于一般水平,不同任教地区、专业、职称以及教龄对教师胜任力存在不同程度的影响。为提升教师胜任力,地方师范院校需要多措并举,定向发力,注重培养农村地区教师胜任力,加强对专业知识的传授,构建师范生成长支持系统,培养师范生终身学习理念,从而提高地方师范院校毕业生教师胜任力。

基于“新语文教师教育共同体”的卓越语文教师培养模式探析——以衡阳师范学院为例

教育部颁布的卓越教师计划对师范院校办学及人才培养等方面提出了具体要求,为积极响应教育部颁布的卓越教师培养计划,衡阳师范学院主动号召,组织基础中小学携手共建“新语文教师教育共同体”,构建以校校合作、校地合作、校企合作为推手的政府、高校、中小学、行业企业“四位一体”卓越语文教师人才培养模式。并以此共同体为依托,积极开展卓越语文教师人才培养经验,如卓越实验班试点、定制卓越实验班课程及建立教师持续发展的新机制等探索。

中国教育学会小学语文教学专业委员会赴湖南株洲、湘西州开展公益送教活动

为推动各地小学语文教学的交流、融合,促进语文教育的发展,中国教育学会小学语文教学专业委员会(以下简称“小语专委会”)选派骨干教师和优秀教研员,于2023年11月28至30日在湖南省株洲市、湘西州开展了公益送教活动。11月28日,公益送教活动在株洲市天元区凿石小学揭开序幕。

实践型教师教育者视域下的语文大单元教学——以“走进鲁迅”人物主题大单元为例

基于新课标开展大单元教学,一线教师对于人物主题大单元设计与实践还存在诸多困难。本文以“走近鲁迅”人物主题大单位为例,提出语文实践型教师教育者可以从鼓励教师做好基础工作、深入实践突破难点工作、督促教师开展过程性反思三方面,指导教师建构人物主题单元教学方式,以期为中小学语文实践型教育者提供相关领域的案例参考。

浅谈陶行知教育哲学对小学语文教师的启迪

陶行知是是伟大的人民教育家,他的教育思想具有时代前瞻性,其生活教育理论蕴含着哲学的意味,对教育界有着深远影响。本文通过分析陶行知生活教育理论中教育哲学的思想,将教育理论与小学语文学科的特质相结合,从“尊重客观规律”“贴近现实生活”“体现学生主体地位”“创新教学教法”“以社会需要为导向”五个方面为小学语文教师的教学观念提供启发意义。

湖南省教育厅关于做好2024年初中起点乡村教师公费定向培养计划招生工作的通知(湘教发[2024]21号)

HNPR—2024—03007各市州及县市区教育(体)局、湘江新区教育局,有关培养学校,省中小学教师发展中心:为切实加强乡村教师队伍建设,经组织各地精准测算需求,我厅决定2024年继续实施初中起点乡村教师公费定向培养工作。现就做好招生工作有关事项通知如下。