具身认知与教育心理学交叉研究的新进展——评《具身教育心理学:从镜像神经元到心智化课堂》

作为具身认知科学与教育心理学交叉研究的新进展,《具身教育心理学:从镜像神经元到心智化课堂》一书既帮助教育心理学通过具身认知科学来消弭其弊端,又能够促进具身认知科学通过教育心理学进行完善。书中科学主义与人文主义精神并存,其审慎的态度为教育学、心理学的交叉研究树立了良好典范。

课程思政视域下BOPPPS教学模式在医学心理学课堂教学中的应用研究

当今社会对临床医务工作者的要求不仅仅停留在对疾病的传统诊治层面,而是越来越多地要求医护人员能够提供健康指导、情感支持、心理干预等。本研究探讨在课程思政视域下,推进BOPPPS教学模式,从而实现以学生为中心的高效课堂。方法 研究对象选取本校2021级高职护理专业的学生,将学生分为两个组,教改组和对照组,分别采用课程思政视域下的BOPPPS教学法和传统的教学法授课。通过理论知识考试和学生评价两方面综合评估,最终进行课程评价。结果 问卷调查显示:BOPPPS教学法小组授课中,融入课程思政后,教学手段更多样,可以更好的活跃课堂氛围,师生互动良好,提高学生学习兴趣和学习效率,并最终提升学生实际解决问题和能力和增强团队合作意识。此外,教改组期中考试和期末考试的成绩明显高于对照组(P0.05)。结论 课程思政视域下的BOPPPS教学法有助于推进医学心理学课程的建设和改进,为其他课程的推广奠定基础。

社会心理学研究性教学的实践探索

为了更快更好的提升当代高校学生的专业能以及满足他们自身对于专业研究的诉求和时代发展的需求,高校教育事业的大型改革与发展成为了必然。研究性教学打破了传统教学模式中重教轻学的陈旧理念,在学习好课程理论知识的基础上,更加重视让学生们在相对独立的研究探索过程中加深对所学课程知识的理解与实践创新,在教和学的环节中都突出“研究性”的特点。探讨高校社会心理学课程在研究性教学方面的实践经验,对该课程研究性教学的效果进行评估和反馈,并基于此思考如何将研究学教学广泛用于大学生的人才培养中,促进科教融汇、以研促教的新型教学形式不断向前推进。

应用型人才培养导向下心理学研究方法课程群批判探究教学模式的构建研究

呼应国家政策导向和社会发展需求,普通本科高校面临从原有以学术性人才培养为目标向聚焦应用型人才培养的多元化办学方向转型,应用心理学专业人才培养需突出其行业实践特点,以人才建设夯实社会心理服务体系构建。在专业课程载体中,研究方法类课程是实现应用型心理学人才培养目标的关键支撑。该文基于解决当前民办普通本科高校心理学研究方法类课程教学“痛点”的思考,构建批判性探究式学习(CIBL)模型,以整合教学理念更新、教学方法创新、教学材料重构、教学资源扩展、教学评价优化以及课程思政挖掘等多层面教改路径,分析CIBL模式支撑应用型心理学人才培养目标的机制,并提出该模式教学效果的检验方案。

演绎推理心理学研究的新进展

许多认知心理学家认为 ,人天生有某种程度的演绎推理能力 ,推理是从感知、思维或判断中获得结论的思维过程。这个过程可能是推理者自觉产生 ,也可能是个无意识的过程。到底演绎推理的内部心理过程是如何的呢 ?这个问题 ,引起了逻辑学家、认知心理学家的极大兴趣。该文就演绎推理的主要类型关系推理。

中国健康心理学的研究方向及路径

根据目前中国青年学者心理学研究方向需求,编辑部邀请部分临床心理学及心理卫生专家教授就中国健康心理学的研究方向和路径进行了研讨,以期对今后一个时期青年学者的研究有所帮助,把内容整理报告如下,供青年学者参考。健康心理学作为心理学的一个分支,专注于研究如何通过心理学的理论和方法改善个体的健康、增进生活质量。随着社会的发展和人民生活水平的提高,公众对心理健康的关注日益增加,这一领域也因此得到了迅速发展。在中国健康心理学未来研究的发展方向可以概括为以下几个方面.

积极心理学视域下构建研究生和谐“导学关系”的模式探索

新时代如何进一步提升研究生育人质量,培养更多高素养创新型人才,是我国研究生教育领域的一项核心任务,也是当前双一流建设背景下的重要目标之一。导师在研究生培养工作中扮演了首要责任人的作用,而研究生导学关系的和谐与否直接关乎人才培养效果和成长成才。从积极心理学视角出发,可以更准确把握导学关系所蕴含的积极因素,关注导学各个主体心理健康状态,在导学关系构建中突出双方共有责任。为此,本文基于积极心理学视域探索构建研究生和谐“导学关系”模式的路径,旨在推动导学双方协同进步。

儿童注意缺陷多动障碍相关认知神经心理学理论及研究进展

注意缺陷多动障碍是儿童时期最常见的一类认知和行为功能障碍,认知的神经心理学理论发展对儿童注意缺陷多动障碍的研究具有重要的推动作用。本文简要介绍儿童注意缺陷多动障碍相关认知神经心理学理论及近年来较常见的厌恶延迟模型、抑制缺陷模型、认知-能量模型和冷、热执行功能的理论模型,并对理论和上述模型在我国近年来的发展进行综述。

积极心理学视域下思想政治教育研究——基于CiteSpace的可视化分析

对2008—2022年收录在中国知网中以“积极心理学”和“思想政治教育”为关键词的文献进行可视化分析,以期为该领域的研究提供有益参考。运用CiteSpace可视化文献分析工具,对积极心理学视域下的思想政治教育研究的年度发文趋势、文献研究方法、作者与机构合作网络、研究热点趋势进行了分析。本研究共纳入283篇文献,年发文数量总体呈增长态势,但还存在实证研究较少、合作网络松散、研究深度及广度不够等不足。本研究围绕积极心理学的基本内容、积极心理学与思想政治教育相结合的必要性、高校思想政治教育中运用积极心理学的意义及实现路径这三个方面展开,未来应在研究方法、交流合作、研究深度及研究广度这四个方面实现转变和突破。

积极心理学视域下对外汉语新手教师情感变化的叙事研究

教师情感,主要指的是教师在教学中所产生的态度体验,主要包括教师自身的情感因素,如教学态度和教学情感投入等,以及外界影响教师情感的因素,如学生反馈、教学环境等。本研究立足于本人教学实践,考察教师的教学日志,采用叙事研究的方法探讨在积极心理学视域下对外汉语新手教师的情感变化,运用积极心理学的相关理论展现分析新手教师在教学过程中的情感动态变化,助益对外汉语新手教师情感的正向发展。

教育心理学在学科教学实践中的应用研究

教育心理学在大学阶段学科教学实践中的应用是一项重要探索,旨在发掘和应用教育心理学的相关理论和方法来提高学科教学效果。本研究对教育心理学在学科教学中的应用意义进行了探讨,并提出了相应策略,包括教师的教育心理学研习、心理素质的培养、学生的了解与沟通以及评价反馈等。通过研究和实践,教师可以更好地利用教育心理学的理论和方法,提高学科教学质量,促进学生全面发展。

心理学效应在研究型审计实践中应用探讨

国家审计在推动国家治理体系和治理能力现代化进程中发挥着重要作用,深入开展研究型审计是实现新时代审计事业高质量发展的重要保障。审计心理对研究型审计实践的开展具有重要意义,本文从心理学效应及研究型审计的内涵入手,分析了心理学效应在开展研究型审计实践中的意义,探讨了常见心理学效应在开展研究型审计项目过程中的运用路径,以期为审计实践提供借鉴与参考。

儿童心理学视角下开展阅读推广活动策略研究

随着我国经济与文化教育水平的提高,国家、社会、学校、个人对于阅读活动的重视程度不断提升,认识到阅读学习对于个人素质、品格、品质的培养有十分重要的教育作用。文章研究内容以新时代为背景下,以公共图书馆所具有的人才素质培养、教育、引导功能的发挥为出发点,立足儿童心理学视角,开展公共图书馆阅读推广活动作用的分析以及实践策略的研究,希望为公共图书馆发挥自身职责和义务提供借鉴和参考,为儿童心理发展与认知能力的提升提供一定帮助。

心理学与思想政治教育学研究方法结合路径分析

心理学与思想政治教育学作为自然科学与社会科学十分有代表性的两门学科,其内部联系是十分紧密的,但是两门学科的研究方法却又差异很大,两类学科的研究方法是否能够结合结合之后是否能够对两门学科的研究产生更为积极的影响,其研究结果无论是对心理学还是对思想政治教育学的发展都是有着积极意义的。

教育心理学视野下高职校学生教育研究

本论文以教育心理学为理论基础,对高职校学生的教育策略进行研究。首先,通过对高职校学生的心理特点进行分析,发现高职校学生普遍存在学习动机不足、自我认知偏差、心理承受能力较低等问题。针对这些问题,本论文从教育心理学角度出发,提出了一系列有效的教育策略。针对学习动机不足的问题,本论文提出了激发学习兴趣、明确学习目标、创设学习情境等策略,以提高学生的学习积极性。总之,本论文通过运用教育心理学原理,对高职校学生的教育策略进行了探讨,旨在为高职校学生的教育提供理论支持和实践指导,从而促进高职校学生的全面发展。

积极心理学视角下小学心理韧性培养的课程开发与实践研究

本文聚焦于积极心理学视角下的小学心理韧性培养课程开发与实践,旨在通过系统化教学提升小学生面对挑战的能力。课程内容围绕情绪管理、乐观思维、问题解决、人际交往等核心领域,采用多元化教学方法,如故事讲述、角色扮演和户外拓展等,促进学生全面成长。实践研究表明,该课程能显著增强小学生心理韧性,改善情绪状态,提升学业表现和社交能力,对促进儿童身心健康和全面发展具有重要意义。

积极心理学视角下乳腺癌乳房切除术患者心理体验的质性研究

目的从积极心理学角度出发深入了解乳腺癌乳房切除患者对于希望的真实心理体验,探寻其生理、心理、社会支持等状况。方法选取2022年6月—2022年9月聊城市人民医院收治的乳腺癌行乳房切除手术的13例患者为研究对象,采用目的抽样法,以资料饱和为标准,围绕访谈提纲内容,进行面对面、半结构式访谈,收集患者在手术前后真实感受的相关资料,按照Braun和Clarke的主题分析法进行资料分析,提炼主题。结果提炼出2个主题和9个亚主题。(1)疾病引起的身心变化:①失眠、头痛;②病耻感-自卑、孤独;③反思不良的生活习惯;④心理的石头落地。(2)希望重塑:①幸福感、疾病获益感;②寻找生活的乐趣;③性情的改变;④渴望术后尽快恢复社会角色;⑤社会支持正能量的传播。结论乳腺癌乳房切除术患者希望水平不等,这与患者的人格特征、家庭社会支持系统等差异性有关。医护人员采用多种护理模式相结合的方法进行个体化精准的护理,以提升患者希望、幸福水平,达到改善其生活质量、促进其康复的目的。

积极心理学视角下肝癌介入治疗患者希望体验的质性研究

研究并掌握肝癌介入治疗患者对希望的内心想法,从积极心理学视角出发讨论重塑希望的过程,旨在为制定有效的干预措施提供依据。方法 选择随机抽签法,在2023年1月至2023年6月来我院行肝癌介入术治疗的患者中,抽取10例作为研究目标(样本量计算方法为计算机软件),展开一对一访谈工作,结束访谈后,根据主题分析法对资料进行分析和整理。结果 经过访谈后分析三个主题:阻碍希望因素、症状群降低希望值、重塑希望。结论 在积极心理学视角下开展肝癌介入治疗患者希望体验的质性研究工作,能够促进患者认知度的提高,缓解临床症状,促进患者希望水平的提升,加快其身体康复。