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演讲前如何分析观众
1
作者
冬青
肖铮
《小雪花(小学快乐作文)》
2011年第1期49-49,共1页
对要演讲的孩子们来说,不管你所观对的观众是谁,他们都会对你作出及时的评判,他们会观看,倾听,然后作出分析。
关键词
《演讲前如何分析观众》
小学生
作文
语文学习
下载PDF
职称材料
西方政治演讲语篇的批评性分析——以美国前总统罗斯福“对日宣战”演讲为例
2
作者
符小丽
《焦作师范高等专科学校学报》
2015年第4期26-29,共4页
公众语篇尤其是政治演讲是批评话语分析特别关注的一个领域,采用批评话语分析理论分析罗斯福"对日宣战"演讲,考察了该演讲语篇生成的社会历史背景,并从分类和转换两个方面阐释其语言特点。研究发现:通过考察语篇中对主要过程...
公众语篇尤其是政治演讲是批评话语分析特别关注的一个领域,采用批评话语分析理论分析罗斯福"对日宣战"演讲,考察了该演讲语篇生成的社会历史背景,并从分类和转换两个方面阐释其语言特点。研究发现:通过考察语篇中对主要过程和核心事件的分类系统和转换系统,可以清楚地看到演讲者成功地向听众传达了其对相关事件的态度和立场。
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关键词
政治
演讲
批评话语
分析
美国
前
总统罗斯福
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职称材料
现场花絮
3
《股市动态分析》
2007年第52期12-13,共2页
社长原来也是"粉丝"会议刚开始,股市动态分析杂志社社长刘波在向各位来宾致词时,大家才发现,社长曾经也是杂志的一名忠实"粉丝"。原来,15年前,刘波还是一名在读研究生的时候,就是《股市动态分析》
关键词
动态
分析
专栏作者
杂志社
读者
粉丝
研究生
股市
社长
演讲
观众
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职称材料
三分钟学术英语演讲中获奖组与非获奖组多模态介入及模态协同性对比研究
4
作者
郑群
厉沁怡
《中国ESP研究》
2023年第3期23-32,114,115,共12页
在学术演讲中,语言的人际意义不仅依靠演讲者的口头语言实现,还通过各种模态的组合协同传达,以达到帮助听众理解话语、鼓励听众思考的目的。本研究从多模态话语分析的角度出发,基于Valeiras-Jurado的模态间协同概念,以三分钟英语学术演...
在学术演讲中,语言的人际意义不仅依靠演讲者的口头语言实现,还通过各种模态的组合协同传达,以达到帮助听众理解话语、鼓励听众思考的目的。本研究从多模态话语分析的角度出发,基于Valeiras-Jurado的模态间协同概念,以三分钟英语学术演讲比赛为对象,深入探究了获奖和未获奖选手在演讲中的多模态观众介入手段以及非言语模态与言语介入手段的协同作用。研究发现,两组选手在言语介入手段上并无显著差异,但是未获奖组的相关非言语模态介入手段显著多于获奖组,而且无关言语模态的身势语较多。与未获奖组相比,获奖组选手在加强和整合言语模态的协同性和复杂性上有明显优势。本研究通过口语语篇介入手段的模态间协同性,进一步阐明了学术演讲的多模态人际特征,对于演讲者提高观众参与意识、增强话语说服力有着重要意义。
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关键词
多模态话语
分析
观众
介入标记语
模态间协同
三分钟英语论文
演讲
原文传递
题名
演讲前如何分析观众
1
作者
冬青
肖铮
出处
《小雪花(小学快乐作文)》
2011年第1期49-49,共1页
文摘
对要演讲的孩子们来说,不管你所观对的观众是谁,他们都会对你作出及时的评判,他们会观看,倾听,然后作出分析。
关键词
《演讲前如何分析观众》
小学生
作文
语文学习
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
西方政治演讲语篇的批评性分析——以美国前总统罗斯福“对日宣战”演讲为例
2
作者
符小丽
机构
信阳师范学院大学外语部
出处
《焦作师范高等专科学校学报》
2015年第4期26-29,共4页
基金
信阳师范学院2015年青年骨干教师资助计划(2015GGJS-03)
文摘
公众语篇尤其是政治演讲是批评话语分析特别关注的一个领域,采用批评话语分析理论分析罗斯福"对日宣战"演讲,考察了该演讲语篇生成的社会历史背景,并从分类和转换两个方面阐释其语言特点。研究发现:通过考察语篇中对主要过程和核心事件的分类系统和转换系统,可以清楚地看到演讲者成功地向听众传达了其对相关事件的态度和立场。
关键词
政治
演讲
批评话语
分析
美国
前
总统罗斯福
分类号
H315 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
现场花絮
3
出处
《股市动态分析》
2007年第52期12-13,共2页
文摘
社长原来也是"粉丝"会议刚开始,股市动态分析杂志社社长刘波在向各位来宾致词时,大家才发现,社长曾经也是杂志的一名忠实"粉丝"。原来,15年前,刘波还是一名在读研究生的时候,就是《股市动态分析》
关键词
动态
分析
专栏作者
杂志社
读者
粉丝
研究生
股市
社长
演讲
观众
分类号
F832.51 [经济管理—金融学]
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职称材料
题名
三分钟学术英语演讲中获奖组与非获奖组多模态介入及模态协同性对比研究
4
作者
郑群
厉沁怡
机构
中国科学院大学
出处
《中国ESP研究》
2023年第3期23-32,114,115,共12页
基金
中国科学院大学2023年度管理支撑创新能力提升专项基金“科研英语演讲中的多模态协同性研究”(项目编号:E3E58946)的阶段性研究成果。
文摘
在学术演讲中,语言的人际意义不仅依靠演讲者的口头语言实现,还通过各种模态的组合协同传达,以达到帮助听众理解话语、鼓励听众思考的目的。本研究从多模态话语分析的角度出发,基于Valeiras-Jurado的模态间协同概念,以三分钟英语学术演讲比赛为对象,深入探究了获奖和未获奖选手在演讲中的多模态观众介入手段以及非言语模态与言语介入手段的协同作用。研究发现,两组选手在言语介入手段上并无显著差异,但是未获奖组的相关非言语模态介入手段显著多于获奖组,而且无关言语模态的身势语较多。与未获奖组相比,获奖组选手在加强和整合言语模态的协同性和复杂性上有明显优势。本研究通过口语语篇介入手段的模态间协同性,进一步阐明了学术演讲的多模态人际特征,对于演讲者提高观众参与意识、增强话语说服力有着重要意义。
关键词
多模态话语
分析
观众
介入标记语
模态间协同
三分钟英语论文
演讲
Keywords
multimodal discourse analysis
audience engagement markers
modal coherence
3MT presentation competition
分类号
H31 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
演讲前如何分析观众
冬青
肖铮
《小雪花(小学快乐作文)》
2011
0
下载PDF
职称材料
2
西方政治演讲语篇的批评性分析——以美国前总统罗斯福“对日宣战”演讲为例
符小丽
《焦作师范高等专科学校学报》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
现场花絮
《股市动态分析》
2007
0
下载PDF
职称材料
4
三分钟学术英语演讲中获奖组与非获奖组多模态介入及模态协同性对比研究
郑群
厉沁怡
《中国ESP研究》
2023
0
原文传递
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