开发人脑潜能的新作——评《灵感——创新的非逻辑思维艺术》

刘奎林教授历经15年辛勤耕耘,终于完成了开发人脑潜能的新作<灵感--创新的非逻辑思维艺术>一书,现已由黑龙江人民出版社出版.

《灵感——创新的非逻辑思维艺术》一书出版

人类探索灵感思维本质的道路是曲折的、漫长的。为揭示灵感思维的本质，刘奎林教授历经15年的潜心研究，终于推出《灵感——创新的非逻辑思维艺术》一书，现已由黑龙江人民出版社出版。

创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的辩证统一

随着我国社会、经济、科技、文化的日益发展,创新思维和创新思维方法的研究越来越受到人们的广泛关注。就目前对创新思维的研究而言,还只是处于对创新思维及其方法的进一步认识阶段。在这个阶段,人们的认识并未完全达到一致。笔者对“创新来自非逻辑思维”的观点不敢苟同,认为创新思维既不排斥逻辑思维又不满足于逻辑思维,创新思维的根本方法——想象与灵感均是逻辑思维与非逻辑思维的对立统一。

初中数学教学中学生非逻辑思维的培养策略

爱因斯坦曾说,"一切发现都不是逻辑思维的结果,尽管那些结果看起来很接近逻辑规律。"非逻辑思维与逻辑思维相对,它是指个体在没有充足理由的基础上就得出结论的思维活动,主要包括想象、直觉和灵感。非逻辑思维是智慧和创新思维的关键要素,对于个体乃至社会的发展都有十分重要的意义。本文以初中数学为例探讨学生非逻辑思维培养的四大策略:第一,破除思维定式。教师在培养学生非逻辑思维时,首先要明确非逻辑思维的影响因素有哪些。

论情感思维——对于人类思维特别是艺术思维的一种设想

本文提出情感思维形式这一新命题并作了初步论证:(一)人的情感分非理智性或感性的情感和理智性或理性的情感两大类型,后者是情感思维的重要根据;(二)理智性或理性情感的能动性表现于情感思维过程,大体分为以情取舍、以情评价、以情而作三种基本情况;(三)情感思维是人们以自己在以往实践中所形成的理智性或理性情感,进行情感判断,表示情感态度,以指导、支配、影响审美实践和其他社会实践的思维形式,是一种心理功能,它同逻辑思维、形象思维、灵感思维既有联系又有显著区别,因此具有独立存在的意义。

马克思主义创新思维之非逻辑思维

创新是马克思主义的一个重要命题,创新思维中的非逻辑思维不为传统思维价值评估所重视,其原因在于,一方面传统逻辑思维静态视野制约了人类思维的活动空间,另一方面近代理性主义传统对创新思维的有所"遮蔽"。然而,人类当代科技活动的丰富成果对此进行了澄明:非逻辑思维活动不断优化,成为当代人类社会活动走向智能化时代暨思维创新的不可或缺的"推进器"。注重非逻辑思维与创新思维的内在关系,乃是与马克思主义创新思维的特征相一致的。

论音乐教育的必要性

世界在快步前进，我国社会主义市场经济体制不断向纵深发展。人类即将跨入二十一世纪，各种竞争逐渐加剧，使得时代对人的知识、能力、素质的要求愈来愈高，特别是当今世界各国对创新能力这条竞争中的生命线给予了极大关心与重视。许多国家将创新与本国的前途、命运紧密联...

钱学森多种辩证的思维方式

我们正处在科技革命和改革开放的新时代,新时代要求我们运用新的思维方式和方法论去回答和解决现实中遇到的新情况、新问题,去创造性地工作,不断开创新局面。为此,本刊从今年开设(现代思维)栏目,刊载思维方式和方法论领域研究的最新成果及在工作中运用新的思维方式和方法论的体会,欢迎赐稿。本期刊载的是《钱学森多种辩证的思维方式》,作者钱学敏同志系中国人民大学马列主义发展史研究所教授,与钱学森同志有较多的接触,对钱学森同志的思想观点有较多较深的了解。本刊下期将接着刊发她撰写的《从定性到定量综合集成的工作方法》。