《焦氏笔乘》训诂研究

焦竑是晚明杰出学者,著述颇丰,其读书札记《焦氏笔乘》涉及训诂的内容尤为丰富。从训释内容来看,有考订文字、训释语音、解释词义、考证名物、分析句读、考据文献、纠正旧注之误、评析前代训诂著作等。从训诂方法来看,焦氏通过沟通语音、比例互证、引证文献故训、形音义结合等方式通释语义,在一定程度上弥补了专著训诂和传疏训诂之不足。同时,《焦氏笔乘》中的训诂资料大都零散不系统,也存在一些比较明显的问题,如释义错误、词例出处不明、只注重引证而缺乏论证等。

动画片讲好红色故事的策略——以动画片《焦裕禄》为例

本文以动画片《焦裕禄》为例,详细分析《焦裕禄》讲好红色故事的策略,期望可以为动画片讲好红色故事提供参考,吸引影视行业从业者共同关注动画片如何讲好红色故事。

在历史的节点中寻找信仰--论电视剧《焦裕禄》彰显的价值意蕴

电视剧《焦裕禄》(2012)由河南影视制作集团等单位组织策划制作,全景式地展现了焦裕禄同志从十几岁到中年逝世的壮丽人生轨迹,刻画出一个有血有肉、富有领导魅力和可学可做的优秀共产党员形象。该剧一个重要的特征就是“以人带史”,具有较强的艺术感染力和鲜明的教育性,淡化宣传教化痕迹,有着中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的话语表达。一部好的影视剧不应止于与观众形成“共鸣”“共情”,更重要的还在于高于两者的潜意识“激活”与“对位”。其中,“激活”并非“理性表述的过程,是瞬间打动人的点”,而这个无法依靠煽情触及的“点”也正是与观众形成了“对位”。[1]

对历史人物题材的思考与探索——国家重大历史题材油画《焦裕禄》创作纪实

对于历史题材的美术作品而言,针对特定的历史人物与历史事件,发掘题材内涵,再现历史真实,是美术创作的重要使命。本文通过国家重大历史题材油画《焦裕禄》的创作过程,从文字资料的研究,到可视素材的搜集,再到情感氛围的体验,深入分析了艺术家是如何把握当代社会对特定历史人物的感受,如何调动绘画元素反映历史真实,以及如何找到契合主题的形式语言,从而在历史人物题材的作品中,创造出超越具体形象和画面情境的艺术境界的。

生前一心为民,逝后万众怀念——河南省豫剧三团演出豫剧《焦裕禄》观后感

去年河南省人民会堂上演了大型豫剧现代戏《焦裕禄》专场演出,该剧引发观众强烈的共鸣,无论是思想性还是艺术性都值得称道。

灵魂叙事:重返历史现场叩问--豫剧《焦裕禄》审美向度考察

习近平总书记在党的十九大报告中提出：中国共产党人应该“不忘初心，牢记使命”，明确指出“初心”和“使命”就是“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。上世纪60年代初，我党忠诚的儿子焦裕禄积劳成疾不幸殉职，他英年早逝的生命轨迹诠释了中国共产党人的“初心”和“使命”，在全党全国人民心中镌刻出一座焦裕禄精神的丰碑。毛泽东主席为焦裕禄同志题词“为人民而死，虽死犹荣”。

从文学的角度分析戏曲现代戏获得成功的因素——以豫剧现代戏《焦裕禄》为例

文学元素为每一部戏曲现代戏的成功都发挥了举足轻重的作用。豫剧现代戏是戏曲现代戏的优秀代表之一。近年来,豫剧现代戏涌现出了一批又一批的优秀作品。豫剧现代戏《焦裕禄》1是近年来颇具影响力的戏曲现代戏之一,由著名豫剧表演艺术家贾文龙2领衔主演。本文从文学的人物形象塑造方面、文学的细节刻画方面,文学的教育作用方面,分析戏曲现代戏获得成功的因素。

20世纪60年代:电影剧本《焦裕禄》创作记事

（一）1960年，中国最困难的岁月，为了支援农业，我继父从信阳铁路工委书记调任兰考县委副书记。1962年，母亲从信阳铁路公社副社长的位上离开，为了与丈夫同甘共苦，也到了兰考。1962年10月．我去兰考看望母亲，不久。焦裕禄调到兰考，与我家做了邻居；1963年冬，我再次来兰考，便与老焦有了多次交谈，逐渐熟悉起来。这年春节前，他回山东老家看望母亲，我送他们全家出了兰考县委的大门，没想到这竟是我与焦裕禄的最后一次见面!

影视《焦裕禄》比较

电影《焦裕禄》爆响全国，电视连续剧《焦裕禄》也在中央电视台相继播出，本文试从审美视角，对此影视创作的新收获作以比较。

历史的追寻——我看电视剧《焦裕禄》

由于我是豫剧《兰考往事·焦裕禄》（河南省豫剧三团演出）的编剧，责编杨媚让我对电视剧《焦裕禄》写点观感。正好王洛勇又是我上戏校友,虽然离校20多年没有什么联系,但校友的感情在。对他这些年在影视表演方面的成就,我也甚为关注。所以，尽管明知卑之无甚高论，也还是义不容辞地答应了。

卢见曾《焦山志》文献辑佚价值考述

清代著名学者卢见曾编纂的《焦山志》是以江苏焦山为中心的山志,该书编纂体例严谨,蒐罗材料丰富,代表了焦山众多志书的最高成就,也是清人所撰山志的上乘之作。从文献学的视角来看,《焦山志》保留了大量文人雅士歌咏焦山的作品,其中不乏被断代文学总集漏收的作品。以之与《全宋诗》《全明词》两部断代总集对勘,可以发现《焦山志》有19首宋诗和2首明词未被以上二书收录,此外还有可对《全宋诗》所录残字残句进行校补的2首宋诗,于此可见《焦山志》所具备的重要的文献辑佚价值。

新编《焦山志》佚文

本文为新编《焦山志》所遗佚《综述》一章，主要概括介绍焦山之山 形水态，地理形势，土壤结构，气温变化，沙洲变迁，以及山中风物、植被、古今 景点等。

新安县委统战部组织收看影片《焦裕禄》

4月15日晚，新安县委统战部组织全体机关干部和全县各乡镇、产业集聚区，县直单位统战工作负责人及党外后备干部培养对象、非公经济人士、民族宗教界人士200余人集中收看了影片《焦裕禄》。通过观看影片，大家纷纷表示，要切实按照习近平总书记关于“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入学习焦裕禄同志求实精神、公仆精神、奋斗精神、大无畏精神和奉献精神，以实际行动坚持党的领导，走好群众路线，当好“为民、务实、清廉”的表率，努力做好统战各项工作。

音乐剧《焦裕禄》在京演出

原创音乐剧《焦裕禄》日前在北京天桥艺术中心温情演绎。该剧通过音乐剧的形式集中展现焦裕禄精神，还原焦裕禄在河南兰考担任县委书记期间的感人事迹，

观《焦裕禄》后感

近日,在群众路线教育实践活动中,我又重观了《焦裕禄》影片,较以前观看振动颇大,感触颇深,焦裕禄同志那种为民务实清廉精神,时刻在我脑海回荡,回顾自己走过的三十八年工作经历,倍感惭愧。我十八岁投笔从戎,在毛泽东思想这所大学校里锤炼自己,时时处处以雷锋同志为榜样,深知革命战士是块砖哪里需要哪里搬,革命工作没有高低贵贱之分,只有分工不同,因此,在部队我严格要求自己,苦练业务技能,当过炊事员、测绘员,毫无怨言,

电视剧《焦裕禄》主题曲回眸余音绕梁《喊了一声娘》

或许岁月能冲淡很多记忆，但历史绝不会忘记——焦裕禄。 自1966年2月7日《人民日报》、中央人民广播电台同时刊播长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》后，半个世纪以来，从通讯报道、文学作品，到电影、

《焦裕禄》:为人民公仆再立纲

焦裕禄是新中国成立60多年来党员干部的典型代表，是“双百人物”中的模范公仆。电视剧《焦裕禄》由中央电视台、上海市委宣传部、山东省委宣传部、淄博市委市政府、博山区委区政府、上海电影（集团）有限公司、浙江永乐影视制作有限公司等单位联合摄制。由著名导演李文岐执导，由实力派演员王洛勇饰演男主角焦裕禄，金鹰奖、金鸡奖得主颜丙燕饰演焦裕禄的夫人徐俊雅。全剧包含了焦裕禄在博山、焦裕禄在洛阳矿山机械厂、焦裕禄在哈尔滨工业大学、焦裕禄在大连、焦裕禄在尉氏县、焦裕禄在兰考县等各个阶段的工作和生活经历，展现了焦裕禄从16岁到逝世的壮丽的人生轨迹。

中篇评弹《焦裕禄》创排感受

多年以来,以“焦裕禄”为主题的艺术作品,都是以弘扬社会主义核心价值观为主旋律的佳作、力作,无论是电影、电视剧,还是话剧、广播剧、新闻纪实报道等,每每都引发了广大观众的热议,收获了良好的口碑。焦书记的事迹早已家喻户晓,传遍了大江南北、感动了千家万户。

内观认知疗法对医学生焦虑水平、自我效能感和应对方式的干预及机制

目的:探究内观认知疗法对医学生焦虑水平、自我效能感和应对方式的影响,并考察医学生内观认知疗法干预、自我效能感、应对方式和焦虑水平间的关系,以期为医学生心理健康教育工作和NCT疗法的作用机制研究提供理论支持。方法:采用随机数字表法将70名符合筛选标准的研究对象随机分配到内观认知疗法组和心理健康教育组,每组35人。内观认知疗法组接受为期7天的内观认知疗法干预,心理健康教育组接受相同时间的常规心理健康教育,最终共68人完成试验(内观认知疗法组34人,心理健康教育组34人)。干预前后使用SAS、GSES、SCSQ量表对两组研究对象进行测评。结果:①干预前,内观认知疗法组与心理健康教育组在焦虑,自我效能感,积极和消极应对方式得分上均不存在显著差异。②干预后,内观认知疗法组焦虑得分显著降低(t=5.835;P<0.01),自我效能感和积极应对方式得分均显著升高(t=2.289,4.668;P<0.05),消极应对方式得分不存在显著差异,干预前后心理健康教育组在上述所有量表得分中均不存在显著差异。③干预后,内观认知疗法组自我效能感和积极应对方式得分显著高于心理健康教育组(t=2.653,3.122;P<0.01),焦虑得分显著低于心理健康组(t=2.562;P<0.05)。④中介效应检验方面,内观认知疗法既可以直接影响医学生焦虑水平(β=-0.293,95%CI=-3.755~0.008),也可以通过自我效能感的中介作用(β=-0.307,95%CI=-0.612~-0.028)、积极应对方式的中介作用(β=0.140,95%CI=-0.293~-0.004)及自我效能感和积极应对方式的链式中介作用(β=0.222,95%CI=-0.553~-0.022)间接影响医学生焦虑水平。结论:内观认知疗法是一种能够有效降低医学生焦虑水平的干预手段,既能直接缓解焦虑,也能通过提高医学生自我效能感水平,改善积极应对方式间接降低医学生焦虑水平。