架一道人文彩虹在心灵深处——我教《熵：一种新的世界观》

新课改之后．语文界开始重视跨学科的学习，教材中也相应选入科普文章。有的老师在教学过程中花大量时间介绍科学术语和相关知识，却脱离对文本语言的研究，忘却语文学科的人文性，把语文课上成了科学课。其结果，教师教得艰难、呆板，学生学得空洞、乏味。

一“字”激起千层浪——《熵：一种新的世界观》解读

高中语文第六册第一单元的四篇课文中，除了梁思成的《千篇一律与千变万化》，其余三篇都是不折不扣的科技论说文，篇幅既长，难度亦深——科学术语频率较高，论述也采用科学家思维特有的方式——学生阅读时极可能因知识或思维的断层而出现理解的困难。要帮助学生解决这些困难，教师自己首先要能读懂读深读透文本。

论熵的哲学内涵

论熵的哲学内涵林锡奇熵诞生已有１００多年历史了，在这漫长的历程中，它不断给人以困扰、疑虑和启迪，并且越来越影响人们的社会生活，甚至整个人类社会的发展。熵究竟是什么？在科学论坛上，至今褒眨不一，解释各异，由此引起的争论也是经久不衰。因此，为澄清熵的混乱...

以观念创新为业的畅销书作家杰里米·里夫金

杰里米·里夫金是在我早期阅读史上留下过深刻印记的一位当代作者。事实上,我一看到他的名字,脑海里就会不由自主地浮现出《熵：一种新的世界观》那土黄色的封面和暗淡粗糙的书页。有时候,我甚至觉得它在四分之一个世纪前引发的观念冲击波似乎仍在让我战栗!正因为如此,2012年盛夏,我顺从别人的推荐,买了本里夫金的新著《第三次工业革命：

熵理论及其社会意义

熵这个源于热机的物理学概念已经无孔不入地渗透到化学、生物学、经济学、社会学等自然科学和社会科学的各个领域。近代社会中的资源问题,环境问题,人口爆炸性增长问题,也存在着熵的问题。已有人提出,熵是一种新的世界观,这个自然科学的概念有可能渗透到社会科学中去。

从句子入手提高新知识类文章的阅读能力

意图及切入：《熵：一种新的世界观》这篇新知识类文章，从热力学两大定律出发，阐述了熵的内容，从物理学扩展到环境能源等广阔的领域，直入思想深入，震撼着传统的世界观。这是一篇翻译文章，从语言角度看，句子较长，而且句子结构复杂，内涵较为丰富。这样的句子，逻辑性强，思维严密，但阅读起来不很顺畅。针对课文语言特点，我们从破解长句句意切入，将理解与发散两种阅读思路相结合，指导学生读懂课文，

中速低熵:一种崭新的可持续发展观

在人的无限欲望与资源有限性矛盾尖锐对立的 2 1世纪 ,面对满目疮痍的地球 ,学者们提出了各种各样的可持续发展观 ,但多是对现存社会的修补 ,治标不治本。而“中速低熵”则是“可持续发展”思想在经济发展战略上的一个重要体现。它是天人合一论、境界融合思想和快乐主义思想在经济发展战略上的一个综合及具体反映。这一发展战略不仅适合于发达国家 。

熵的世界观:《第三次工业革命》方法论探源

在《第三次工业革命》中,里夫金在可再生能源和互联网技术相结合的意义上提出了一种对于"新经济模式"的未来预测。其中融合了他在《欧洲梦》、《工作的终结》等著作中已经提出的相关思想,并在方法论上贯彻了《熵:一种新的世界观》中提出的"能源机制决定论"观念。在具体的政策建议层面上,里夫金的著作不失其思想价值,但在理论方法的考量中,《第三次工业革命》暴露出其自身的困境。对于中国特色社会主义建设而言,这是值得认真对待的。

讲故事的高手:杰里米·里夫金

颇为吊诡的是,有两本书在中国的接受经历了截然相反的遭遇。乔万尼·阿瑞吉的《亚当·斯密在北京》是一部严格意义上的学术著作,但在被翻译为中文出版后却被摆上了畅销书的专柜。另外一本是杰里米·里夫金的《熵：一种新的世界观》,这部具有典型意义的畅销书著作,

从两篇入选中学教材的文章谈起

晚辅导时．我随手拿起学生的语文书翻了翻．有两篇文章引起了我的注意，一篇是《数学与文化》，另一篇是《熵：一种新的世界观》。前一篇我没有读过原著．后一篇是我曾读过的一本同一题目的翻译著作中选编的文章。《熵：一种新的世界观》．是上世纪80年代初流行于西方世界的一本哲学名著．这本著作用了物理学中一个很难懂的概念“熵”和物理学的重要规律“热力学第二定律”。“熵”这个概念在大学普通物理的很多教材中都没有讲：热力学第二定律在现行的高中物理教材中也只有简单介绍。

拓宽文化视野 培养科学精神

中学语文教材曾以稳定性强为基本特点，所选寥寥数篇说明文（如《景泰蓝的制作》等）仅止于通俗和平实。新编教材有了重大的突破。《熵：一种新的世界观》等自然科学类文章的入选体现了与时俱进的编写指导思想。这对谙熟传统教材和惯用教法的教师无疑是一场新的挑战，却也是教学新锐们实践语文教育新思想、新理论的大好机遇。

熵的物理意义及其延伸

在现行普通高中课程标准实验物理教科书选修3—3中，首次出现了熵（entropy）的概念。另外，现行普通高中语文教科书第六册也出现了现代科技文节选《熵：一种新的世界观》。熵概念的提出是物理学史上一个重要的里程碑，它不仅曾经困扰物理学一个多世纪，而且也对人们的世界观产生了极其深刻的影响。诺贝尔物理学奖获得者、天体物理学家爱丁顿（A．S．Eddington）在《物理世界的本性》一书中写道：“从科学的哲学观点来看，与熵相联系的概念应被列为19世纪对科学思想的巨大贡献。”爱因斯坦（A．Einstein）也曾指出：“熵理论，对整个科学来说是第一法则。”那么，熵是什么？熵的物理意义是什么？本文就熵的物理意义及拓展作一简介。

熵理思维方式与可持续发展

在人类的精神历史中,每一种有足够重要性的关于世界的认识,都有可能转化为一种世界观,而每一种世界观,都有可能引发一种新的思维方式。这两者的结合,引导着人们的生存实践活动向优化方向发展。“熵”,就是一种具有这种世界观意义的极为重要的科学认识。 1865年,克劳修斯通过热力学第二定律,把熵增原理引进了科学。并且很快把它变成了哲学（热寂论）。熵增原理从产生起就引起了不小的惊诧和争论,但是,直到本世纪70年代人类发生了生态危机之后,才认识到它对人类生存实践的重要性,以及它作为一种世界观的根本性。从丹尼斯·米都斯等人的《增长的极限》,到杰里米·里夫金等人的《熵:一种新的世界观》,完成了这一当代意义的认识论飞跃。这—从热力学中引申出来的熵增原理,指出了能量转化的方向性和不可逆性,但是,当它作为一种世界观被提出之后,其意义已超出了能量的界限,而囊括了地球上一切对人有用的物质和人类的生态环境。 本文从“熵增原理”出发,探讨它所要求的熵理思维方式及其基本原理与基本要求,并给出了实践活动的优化原理与优化公式,它是可持续发展的思维基础和哲学基础,是对一浪高过一浪的关于人类生存发展危机的深入思考。

新纪元社会的福音书——评《第三次工业革命》

对于杰米里．里夫金这个名字，我们不会感到陌生，早在上个世纪80年代，他的名作《熵：一种新的世界观》便被翻译成中文，在学界掀起来广泛讨论，一直以来都保持着极高的引用率。在此书中，里夫金把熵作为人类文明发展的度量，当一个文明不能从自然中持续获得相当的负熵的时候，便会无可避免地陷入衰落。里夫金也预言了人类社会将面临的一个转折，即从石油时代转向太阳能时代，这种全新的文明将是自治的、小型化的、

话说熵

在现行普通高中课程标准实验教科书物理选修3-3中，首次出现了熵（entrdpy）的概念．另外，现行普通高中语文教科书第六册也出现了现代科技文节选《熵：一种新的世界观》．熵概念的提出是物理学史上一个重要的里程碑，它不仅曾经困扰物理学一个多世纪，而且也对人们的世界观产生了极其深刻的影响．