《父母心》教学设计

教学内容：新课程标准教科版四年级语文下册快乐读书屋五《父母心》。教材分析：《父母心》是第五单元“快乐读书屋”中一篇感人至深的文章。它是围绕本单元主题“同情弱者”提供的补充阅读．是本单元主体课文的延伸和拓展。故事叙述的是被生活所迫的一对穷困夫妻把孩子送给贵夫人后的三次反悔，最终一个孩子也没舍得送走的故事。文章生动地诠释了“可怜天下父母心”这句话；深情赞颂了无比珍贵的亲情与关爱他人的品格。从作者的编排意图看，目的是要学生理解父母的爱，做到“我爱我家，我爱我亲人”。

《父母心》教学设计与评析

教材解析：《父母心》选自教科版语文教材小学4年级下册。这是一篇感人至深的故事，诠释了“可怜天下父母心”这句名言，深情地歌颂了无比珍贵的亲情与关爱他人的优秀品格。

《父母的心》中的儒学思想探析

川端康成自幼受到儒学思想的熏陶,其短篇小说《父母的心》讲述了一对夫妻因生活窘迫,将三个孩子相继送出,又先后要回的故事。全篇简洁流畅的叙事背后闪耀着儒学长子继承、孝顺父母、慈爱子女的仁爱思想光芒。贫穷夫妻的相处方式正是儒学提倡的“夫义妇顺”的家庭伦理。基于长子继承的家业继承观念,他们将已然送出的大儿子又要了回来;因保有对婆婆的一颗孝顺之心,他们将送出去的、长得像婆婆的二儿子要回;因对三女儿的慈爱之心,使之又将三女儿要回;财主夫人同意了这对夫妇的“反悔”行为,让他们一家团聚,是仁爱之心使然,更是儒学和谐向善价值观的体现。

父母心

1.一艘从神户开往北海道的轮船,驶出濑户内海到了志摩海面上。2.聚集在甲板上的人群中,有位衣着华丽、引人注目的、年近40岁的高贵夫人。有一个老女佣和一个侍女陪伴在她身边。

“无”中生有,有中启悟——《父母的心》文本解读

被收入苏教版八年级上册的《父母的心》，是诺贝尔文学奖获得者日本作家川端康成所写的一篇短篇小说。小说讲述了这样一个故事：一对贫穷夫妇打算送一个孩子给一位无后的财主夫人．作为她的财产继承人。但是在送的过程中．他们觉得送走哪个孩子都不合适。最终，穷人家的父母还是要回自己的孩子，全家人快乐地生活在一起。

三维教学目标及重难点的选择与确定——以川端康成《父母的心》为例

三维目标的制定体现着施教者的教育理念和教学思路,并对以此展开的教学活动起到一定的导向作用。本文以苏教版八年级上《父母的心》为例,呈现笔者教学过程中选择、修订并最终确定教学目标的过程。

理解父母——读《父母心》有感

当我读了这篇文章，我就相信父母所做的一切完全出于爱和责任。 《父母心》写道：小时候做错事挨父母打，我曾经怀疑自己不是父母亲生的。 我曾经看过一部动画片，里面的孩子说，爸妈每天唠叨，烦死了，把爸妈装进罐子里吧。后来他们得到魔法，就真的把所有的爸爸妈妈都装进罐子里……

《父母的心》留白艺术解析——兼评教材编者对原著的删改

川端康成在《父母的心》这篇微型小说中为我们讲述了一个失去和获得的故事。穷人失去的是改善生活的机会：少一个孩子，生活负担减轻了。送走的孩子可以继承财主的家业，过上等人的生活，而且这个孩子成家立业后还有可能帮助他们一家。

共同走进情感世界——《父母的心》教学设计、课堂实录及教学评析

二、课堂实录 师:上课前,我想问同学们一个问题:“你们见过大海吗?” (小部分学生说:“见过。”大多数学生摇头或小声说:“没见过。”) 师:看来我们班大部分学生都没见过大海。没关系,我相信将来你们一定会有机会的。今天我就带领大家从日本的濑户内海出发,到北海道进行一次为期三天的海上航行。同学们愿意去吗? 生:(齐)愿意去。 师:可是,今天我们不是去欣赏无边无际的海上美景,而是去体味一下发生在船上的一段动人的亲情故事。

以《父母的心》为例谈如何进行创新阅读教学

案例背景 语文教师对教材独特的感受、体验和理解，不仅影响着一堂课的质量，同时还影响着学生阅读文本的主动性、积极性和创造性。新课标对学生阅读提出了明确的要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”

财主夫人的母性光辉——《父母的心》人物形象解读

《父母的心》是日本著名小说家川端康成的一篇小小说，关于小说的主旨，比较统一的看法是表现了天下父母对子女的一颗崇高爱心。这一主旨的挖掘．一般的教法都是围绕贫穷夫妇的“三送三要”孩子的情节展开。的确，紧紧扣住贫穷夫妇三次送孩子给贵夫人．又三次要回孩子的故事展开分析，也能充分展示父母对子女的崇高爱心。但是，笔者认为，

狂沙吹尽始到金——川端康成《父母的心》之解读

川端康成的短篇小说《父母的心》中,作者怀着淡淡的哀怨,描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事,优越的条件割不断父母对子女的情愫,动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹——平凡的故事,催人泪下。以该小说的朴素的写作手法和细腻独到的用词为出发点,在赏析《父母的心》文本的同时解读父母深沉的爱。

矛盾中的“爱”与“哀”——浅析《父母的心》中的几组矛盾

入选苏教版八年级上册语文教材的《父母的心》是日本作家川端康成写的一篇短篇小说。小说叙述了在一艘轮船上,一位没有孩子的贵妇人想领养一对穷夫妻的一个孩子,这对穷夫妻三次换送子女,最终要回了孩子,一家六口团聚的故事。

“一二三四”悟“爱”心——小说《父母的心》教学案例

短篇小说《父母的心》故事情节引人入胜,执教时可求精求巧,独辟蹊径,抓住"一个故事""双线结构""三次反悔""四次留白"逐层深入,循序渐进,逐步调动学生的学习兴趣,进而获得良好的教学效果。

无限恩情在悲悯——评金林娟老师的《父母的心》

金老师《父母的心》一课,主要体现了以下三个层面的内容。1.亲近语言,走进父母心。金老师先让学生说说本文讲了一件什么事,学生概述故事后并由此缩写故事内容。这一展一缩,强化了记叙的要素,并将主要事件推向前台。“为什么要三送三要回”一问,促使学生从内容、主题、写法等方面亲近文本,整体感知文本。

把权利还给学生——《父母的心》教学随想

常常听见几位语文同仁上完课后垂头丧气，牢骚满腹：“这帮学生，上课死气沉沉，下课生龙活虎。农村的学生就是比不上城市的学生!”联想起自己平时上课，感觉的确如此。农村的学生就真的“无药可救”了吗？突然想起苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”

拳拳爱心情无限，淡淡哀怨意深长——川端康成《父母的心》一文的赏析

精彩段落 当穿驶出濑户内海，航行于广阔的海面的时候，在甲板上的人群中，有一位风度极佳，引人注目，年级40岁左右的贵妇人。

父母的心

诸位,把眼睛闭上五分钟,然后平心静气地想想父亲或者母亲,试试看。你们的父母是如何深深地爱着你们,怀念子女的父母之心是多么温暖、多么广阔,直到现在不是依然使大家感慨万千、激动不已的么?啊,用不着闭上眼睛,你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩么?

《父母的心》教学设计

教学目标：知识与能力：熟读课文，复述故事，初步培养学生透过语言的外衣捕捉人物心理的能力。

困惑的心灵,矛盾的人生——《父母的心》教后反思

一对穷夫妇一而再，再而三地编织各种似乎无懈可击的理由，从贵妇人手中换回自己的儿女，宁可放弃唾手可得的优厚条件，也不愿意骨肉分离，理智的选择经不住情感的折磨，在利与爱的激烈对抗中，父母的心进发出撼人心魄的火花。