建筑与版式——《版式设计》课题教学实践札记

《版式设计》课程作为视觉传达设计专业课题体系里极其重要的一门专业基础课,对后期的专业设计学习起着非常重要的作用。现阶段我国高校《版式设计》课程教学主要是依托书本规范式的版式教学方法,对于国内外新型的教学课题模式运用较少。作者结合教学实践,展开对＂建筑与版式＂这一课题教学方法的探究,旨在研究与讨论《版式设计》这门设计专业基础课如何有效展开,以及在具体的课题实践过程中所面临的种种问题及解决方案。

基于格式塔心理学理论的“版式设计”教学方法的探讨

本文首先通过对格式塔心理学理论的解析,明确现当代高校中“版式设计”课程的教学现状及关键问题。其次,借鉴格式塔心理学理论的核心观点,探索“版式设计”课程更有特色的教学方法。最后,通过教学实践案例验证格式塔心理学理论对于“版式设计”教学方法的指导意义,强化“版式设计”课程的专业性和应用性,靶向解决“版式设计”课程教学所存在的问题。同时为其他视觉传达设计专业课程提供参考,推动教师在视觉传达设计专业教学中建立更完善、更科学的教学方法,提高教学质量,培养更多为社会所需的创新应用性人才。

艺术设计专业实践教学项目内容探析——以《版式设计》课程为例

对于基础设计课程而言,《版式设计》课程更像是一个重要的过渡,基本完成了基础设计课程到核心设计课程的转变。实际授课的过程当中,不仅要考虑到学生的接受能力及个性化差异,还要判断学生的基础知识储存量,适当地将理论知识传授给学生。而最为重要的是如何以学生更能接受的方式安排实践教学项目,逐步培养学生的学习能力及思维能力。当前,《版式设计》课程普遍存在教学效果弱化的问题,已经引起教师的重视。下文对艺术设计专业《版式设计》课程实践教学项目的内容进行了客观的分析,希望《版式设计》课程可以发挥自身的潜在价值。

创造一个自由呼吸的平面世界——《版式设计1000例》编后

有了纸形的书，才产生版心布局，即天头、地脚及内外切口的空白地位，这就形成了版面，但版面是经过设计才能产生新的面目，这个指导思想的觉醒，开始于近代艺术、科技。随着印制工艺和电子技术的高速发展，许多设计师已从传统的版式格局中摆脱了出来，利用现代的设计工具创造出了版面的易读性、内容的可读性和插图的可观性。