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《环境学概论》课程中思政教育的引导实施作用研究
1
作者
麦麦提·斯马义
帕丽达·亚合甫
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第10期22-25,共4页
国家领导人十分重视生态环境保护,在不同场合中反复强调,环境代表民生,“绿水青山就是金山银山”。为此,教师应将《环境学概论》与思政教育紧密结合在一起,在课程教学中渗透人文观念与道德精神、科学态度与科学观念、法律法规内容、警...
国家领导人十分重视生态环境保护,在不同场合中反复强调,环境代表民生,“绿水青山就是金山银山”。为此,教师应将《环境学概论》与思政教育紧密结合在一起,在课程教学中渗透人文观念与道德精神、科学态度与科学观念、法律法规内容、警示与安全教育内容。最终,课程思政与专业知识教学将会达到深度融合,学生整体素质也会得到明显提升,能更适应未来社会的发展。
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关键词
《环境学概论》
思政教育
必要性
法律法规
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职称材料
案例教学法在《环境学概论》课程中的应用
被引量:
7
2
作者
郜慧
张祥耀
+1 位作者
范辉
赵承美
《文教资料》
2010年第25期212-214,共3页
《环境学概论》是环境科学的核心基础课,而案例教学法则是现今大学教育中比较先进的教学方法之一。基于《环境学概论》课程的特点,本文论述了案例教学在《环境学概论》的教学设计与组织、案例教学互动模式,列举了案例教学的实例,并指出...
《环境学概论》是环境科学的核心基础课,而案例教学法则是现今大学教育中比较先进的教学方法之一。基于《环境学概论》课程的特点,本文论述了案例教学在《环境学概论》的教学设计与组织、案例教学互动模式,列举了案例教学的实例,并指出了在《环境学概论》案例教学过程中教师应注意提高自身素质,融合其他的教学方法,以及采用多媒体教学。
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关键词
《环境学概论》
案例教
学
法
应用
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职称材料
人文地理与城乡规划专业《环境学概论》课程教学改革研究
被引量:
2
3
作者
郝瑞彬
尹力军
+1 位作者
李朝辉
张新锋
《文教资料》
2013年第25期183-184,共2页
作者在分析课程特点和专业背景的基础上,研究了人文地理与城乡规划专业《环境学概论》课程教学的现状,探讨了教学过程中存在的问题,并针对存在的问题提出几点改革措施与方法。
关键词
《环境学概论》
人文地理与城乡规划专业
教
学
改革
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职称材料
《环境学概论》教学过程中的几点思考
被引量:
21
4
作者
刘常青
《福建地理》
2003年第2期44-47,共4页
环境保护是我国的基本国策 ,而环境教育是贯彻这一基本国策的基础工程。本文针对学院开设的《环境学概论》课程 ,探讨如何根据不同专业、不同层次的学生进行不同深度的环境教育 ,以及如何改革课堂教学的形式 。
关键词
《环境学概论》
环境
保护
环境
教育
学
生
课堂教
学
学
习主动性
教
学
内容
教
学
形式
下载PDF
职称材料
关于高校地理专业《环境学概论》课程设置的几点思考
被引量:
2
5
作者
刘波
蒋庆丰
《高教论坛》
2005年第5期54-57,共4页
本文通过分析高校地理专业不同专业方向对《环境学概论》课程的不同要求,提出针对不同专业方向的该课程教学目标,在此基础上探讨课程设置、教材选取及教学形式等问题。
关键词
《环境学概论》
课程要求
课程设置
教
学
形式
下载PDF
职称材料
《环境学概论》课程教学改革与实践研究
被引量:
7
6
作者
王素娜
楚纯洁
《佳木斯职业学院学报》
2016年第5期234-235,共2页
结合我校自然地理与资源环境专业《环境学概论》课程教学的实际情况,总结课程教学状况及"教"与"学"中存在的一些问题。在教学实践的基础上,从教学内容的选择、教学手段与方法、实践教学等方面,对本课程教学进行改...
结合我校自然地理与资源环境专业《环境学概论》课程教学的实际情况,总结课程教学状况及"教"与"学"中存在的一些问题。在教学实践的基础上,从教学内容的选择、教学手段与方法、实践教学等方面,对本课程教学进行改革探索,旨在改进教学方法,提升教学效果,为该课程的教学提供参考。
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关键词
《环境学概论》
自然地理与资源
环境
教
学
改革
实践教
学
下载PDF
职称材料
面向非环境专业本科生讲授《环境学概论》的几点探索
7
作者
吉普辉
屈广周
+1 位作者
毛晖
周莉娜
《文教资料》
2013年第7期166-167,共2页
文章结合为非环境专业本科生讲授《环境学概论》课程中发现的问题,有针对性地进行了一些相关探索,取得了较好的教学效果。
关键词
《环境学概论》
非
环境
专业本科生
探索
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职称材料
面向非环境专业学生的《环境学概论》教学改革
8
作者
王效琴
梁东丽
郭亮
《教育教学论坛》
2013年第29期53-55,共3页
本文结合我校为非环境专业学生开设《环境学概论》两年的实践经验,总结了教学过程中发现的不足和存在的问题,从教学目标与教学效果定位、教材选择、教学内容、教学方法、考核方法、教学效果评价与改进六方面提出了系统的课程改革思路与...
本文结合我校为非环境专业学生开设《环境学概论》两年的实践经验,总结了教学过程中发现的不足和存在的问题,从教学目标与教学效果定位、教材选择、教学内容、教学方法、考核方法、教学效果评价与改进六方面提出了系统的课程改革思路与方案,为改进面向非环境专业学生的《环境学概论》教学效果,促进该门课程成为受全校非环境专业学生欢迎的环境教育课提供了实践依据,也为其他同类课程的教学效果改进提供了思路。
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关键词
非
环境
专业
《环境学概论》
教
学
改革
下载PDF
职称材料
非环境类专业《环境学概论》课程改革与实践
9
作者
张春燕
车晓翠
李春丽
《教育教学论坛》
2019年第13期93-94,共2页
结合非环境类专业《环境学概论》教学过程中发现的问题,从教学内容、教学方法与手段和实践教学等方面进行教学改革与实践的探索,旨在激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
关键词
非
环境
类专业
《环境学概论》
课程改革
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职称材料
《环境学概论》研究型教学模式实践探讨
被引量:
9
10
作者
查向浩
韦良焕
+1 位作者
王晶
王建伟
《高教学刊》
2016年第3期228-229,共2页
本文针对研究型教法在《环境学概论》课程中的实践应用进行了总结分析,探索了研究型教学教学思维对教学目标、方法与策略、学习要求与指导、考核、课程设计的改革创新,分析了研究型教学模式在《环境学概论》课程实施过程中的经验和困难。
关键词
《环境学概论》
研究型教
学
实践探讨
下载PDF
职称材料
《环境学概论》课程中思政教育的引导实施作用研究
被引量:
2
11
作者
吉恒莹
《教师》
2020年第5期57-58,共2页
《环境学概论》这一课程,帮助学生全面认识了人与自然之间的关系,并引领学生树立正确的环境伦理道德观。文章以《环境学概论》课程为研究切入点,对这一课程中思政教育的引导及实施作用进行了详细的研究和分析。
关键词
《环境学概论》
思政教育
引导实施作用
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职称材料
基于教学-科研有机融合的《环境学概论》教学改革
被引量:
2
12
作者
沈芳芳
罗昌泰
+2 位作者
刘文飞
吴春生
袁颖红
《科技视界》
2020年第21期40-42,共3页
教学与科研是高等学校生存和发展以及创新人才培养和精英教育的两大基本法宝。本文以南昌工程学院为例,在《环境学概论》课程教学过程中,分析了将大学生科研融入该课程教学中的一些探索与实践,包括(1)优化教学内容,授课内容中列举科学...
教学与科研是高等学校生存和发展以及创新人才培养和精英教育的两大基本法宝。本文以南昌工程学院为例,在《环境学概论》课程教学过程中,分析了将大学生科研融入该课程教学中的一些探索与实践,包括(1)优化教学内容,授课内容中列举科学问题和案例,加强学生科研探索能力;(2)改变教学模式,在授课方式中增加"教""学"互动,强化大学生创新能力;(3)依托课题与实践,在复杂工程中正确对待环境保护与可持续发展的关系。
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关键词
创新型人才
科研与教
学
融合
《环境学概论》
下载PDF
职称材料
国家级精品课程教学录像制作实践与体会
13
作者
周兵
张刚
王占华
《才智》
2009年第31期258-260,共3页
本文以国家级精品课程《环境学概论》的教学录像的制作流程为主线,根据制作实践,总结了教学录像拍摄的原则、方法和体会。此外,结合课堂主体——教师,学生和教具——在时间和空间上的组合,提出五种情境拍摄模式,并在实际拍摄过程中根据...
本文以国家级精品课程《环境学概论》的教学录像的制作流程为主线,根据制作实践,总结了教学录像拍摄的原则、方法和体会。此外,结合课堂主体——教师,学生和教具——在时间和空间上的组合,提出五种情境拍摄模式,并在实际拍摄过程中根据模式确定拍摄方法。在后期视频编辑处理的过程中总结了三个要点,其中的分屏显示结合了五种情境模式对视频资料进行处理,对于精品课教学录像的制作有借鉴意义。
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关键词
精品课程
教
学
录像
《环境学概论》
情境模式
原文传递
题名
《环境学概论》课程中思政教育的引导实施作用研究
1
作者
麦麦提·斯马义
帕丽达·亚合甫
机构
新疆农业大学资源与环境学院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第10期22-25,共4页
文摘
国家领导人十分重视生态环境保护,在不同场合中反复强调,环境代表民生,“绿水青山就是金山银山”。为此,教师应将《环境学概论》与思政教育紧密结合在一起,在课程教学中渗透人文观念与道德精神、科学态度与科学观念、法律法规内容、警示与安全教育内容。最终,课程思政与专业知识教学将会达到深度融合,学生整体素质也会得到明显提升,能更适应未来社会的发展。
关键词
《环境学概论》
思政教育
必要性
法律法规
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
案例教学法在《环境学概论》课程中的应用
被引量:
7
2
作者
郜慧
张祥耀
范辉
赵承美
机构
信阳师范学院城环学院
河南宋基信阳实验中学
出处
《文教资料》
2010年第25期212-214,共3页
基金
河南省教育厅教育科学研究项目,编号2009-JKGHAG-0647
文摘
《环境学概论》是环境科学的核心基础课,而案例教学法则是现今大学教育中比较先进的教学方法之一。基于《环境学概论》课程的特点,本文论述了案例教学在《环境学概论》的教学设计与组织、案例教学互动模式,列举了案例教学的实例,并指出了在《环境学概论》案例教学过程中教师应注意提高自身素质,融合其他的教学方法,以及采用多媒体教学。
关键词
《环境学概论》
案例教
学
法
应用
分类号
X1-4 [环境科学与工程—环境科学]
下载PDF
职称材料
题名
人文地理与城乡规划专业《环境学概论》课程教学改革研究
被引量:
2
3
作者
郝瑞彬
尹力军
李朝辉
张新锋
机构
唐山师范学院资源管理系
出处
《文教资料》
2013年第25期183-184,共2页
基金
唐山师范学院教学改革项目资助
文摘
作者在分析课程特点和专业背景的基础上,研究了人文地理与城乡规划专业《环境学概论》课程教学的现状,探讨了教学过程中存在的问题,并针对存在的问题提出几点改革措施与方法。
关键词
《环境学概论》
人文地理与城乡规划专业
教
学
改革
分类号
X1-4 [环境科学与工程—环境科学]
下载PDF
职称材料
题名
《环境学概论》教学过程中的几点思考
被引量:
21
4
作者
刘常青
机构
福建师范大学地理科学学院
出处
《福建地理》
2003年第2期44-47,共4页
文摘
环境保护是我国的基本国策 ,而环境教育是贯彻这一基本国策的基础工程。本文针对学院开设的《环境学概论》课程 ,探讨如何根据不同专业、不同层次的学生进行不同深度的环境教育 ,以及如何改革课堂教学的形式 。
关键词
《环境学概论》
环境
保护
环境
教育
学
生
课堂教
学
学
习主动性
教
学
内容
教
学
形式
分类号
X1-4 [环境科学与工程—环境科学]
下载PDF
职称材料
题名
关于高校地理专业《环境学概论》课程设置的几点思考
被引量:
2
5
作者
刘波
蒋庆丰
机构
南通大学地理科学学院
出处
《高教论坛》
2005年第5期54-57,共4页
文摘
本文通过分析高校地理专业不同专业方向对《环境学概论》课程的不同要求,提出针对不同专业方向的该课程教学目标,在此基础上探讨课程设置、教材选取及教学形式等问题。
关键词
《环境学概论》
课程要求
课程设置
教
学
形式
Keywords
~General Environmental Science
course objectives
course placement
teaching mode
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《环境学概论》课程教学改革与实践研究
被引量:
7
6
作者
王素娜
楚纯洁
机构
平顶山学院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2016年第5期234-235,共2页
基金
河南省特色专业资助项目(2009)
资源环境与城乡规划管理专业主干课程省级教学团队资助项目(2012014)
文摘
结合我校自然地理与资源环境专业《环境学概论》课程教学的实际情况,总结课程教学状况及"教"与"学"中存在的一些问题。在教学实践的基础上,从教学内容的选择、教学手段与方法、实践教学等方面,对本课程教学进行改革探索,旨在改进教学方法,提升教学效果,为该课程的教学提供参考。
关键词
《环境学概论》
自然地理与资源
环境
教
学
改革
实践教
学
Keywords
General of Environment Science
Natural geography and resources environment specialty
teaching reform
practice teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
X-4 [环境科学与工程]
下载PDF
职称材料
题名
面向非环境专业本科生讲授《环境学概论》的几点探索
7
作者
吉普辉
屈广周
毛晖
周莉娜
机构
西北农林科技大学资源环境学院
出处
《文教资料》
2013年第7期166-167,共2页
文摘
文章结合为非环境专业本科生讲授《环境学概论》课程中发现的问题,有针对性地进行了一些相关探索,取得了较好的教学效果。
关键词
《环境学概论》
非
环境
专业本科生
探索
分类号
X-4 [环境科学与工程]
下载PDF
职称材料
题名
面向非环境专业学生的《环境学概论》教学改革
8
作者
王效琴
梁东丽
郭亮
机构
西北农林科技大学资源与环境学院
出处
《教育教学论坛》
2013年第29期53-55,共3页
文摘
本文结合我校为非环境专业学生开设《环境学概论》两年的实践经验,总结了教学过程中发现的不足和存在的问题,从教学目标与教学效果定位、教材选择、教学内容、教学方法、考核方法、教学效果评价与改进六方面提出了系统的课程改革思路与方案,为改进面向非环境专业学生的《环境学概论》教学效果,促进该门课程成为受全校非环境专业学生欢迎的环境教育课提供了实践依据,也为其他同类课程的教学效果改进提供了思路。
关键词
非
环境
专业
《环境学概论》
教
学
改革
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
非环境类专业《环境学概论》课程改革与实践
9
作者
张春燕
车晓翠
李春丽
机构
吉林农业大学资源与环境学院
出处
《教育教学论坛》
2019年第13期93-94,共2页
基金
吉林农业大学高等教育教学研究2017年度课题:面向非环境专业的"环境学概论"课程教学改革研究(2017XJZD50)
文摘
结合非环境类专业《环境学概论》教学过程中发现的问题,从教学内容、教学方法与手段和实践教学等方面进行教学改革与实践的探索,旨在激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
关键词
非
环境
类专业
《环境学概论》
课程改革
Keywords
non-environmental specialty
"Environmental Science"
teaching reform
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《环境学概论》研究型教学模式实践探讨
被引量:
9
10
作者
查向浩
韦良焕
王晶
王建伟
机构
喀什大学化学与环境科学学院
出处
《高教学刊》
2016年第3期228-229,共2页
基金
喀什大学教研教改项目(KJDY1320)
新疆维吾尔自治区第二轮重点产业紧缺人才专业建设项目[新高教(2011)43号]
教育部本科专业综合改革试点项目(ZG0548)
文摘
本文针对研究型教法在《环境学概论》课程中的实践应用进行了总结分析,探索了研究型教学教学思维对教学目标、方法与策略、学习要求与指导、考核、课程设计的改革创新,分析了研究型教学模式在《环境学概论》课程实施过程中的经验和困难。
关键词
《环境学概论》
研究型教
学
实践探讨
Keywords
"Environmental Science"
research-oriented teaching
practice discussion
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《环境学概论》课程中思政教育的引导实施作用研究
被引量:
2
11
作者
吉恒莹
机构
新疆师范大学化学化工学院
出处
《教师》
2020年第5期57-58,共2页
基金
新疆师范大学本科教学质量工程建设教学研究与改革项目基金资助“思政教育在《环境学概论》课程探索实践”(SDJG2019-08)。
文摘
《环境学概论》这一课程,帮助学生全面认识了人与自然之间的关系,并引领学生树立正确的环境伦理道德观。文章以《环境学概论》课程为研究切入点,对这一课程中思政教育的引导及实施作用进行了详细的研究和分析。
关键词
《环境学概论》
思政教育
引导实施作用
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
X1-4 [环境科学与工程—环境科学]
下载PDF
职称材料
题名
基于教学-科研有机融合的《环境学概论》教学改革
被引量:
2
12
作者
沈芳芳
罗昌泰
刘文飞
吴春生
袁颖红
机构
南昌工程学院水利与生态工程学院
江西省退化生态系统修复与流域生态水文重点实验室
出处
《科技视界》
2020年第21期40-42,共3页
基金
江西省高等学校教学改革研究课题“创新型人才培养中教学与科研融合创新机制与实践研究——以《环境学概论》为例”(JXJG-19-18-8)。
文摘
教学与科研是高等学校生存和发展以及创新人才培养和精英教育的两大基本法宝。本文以南昌工程学院为例,在《环境学概论》课程教学过程中,分析了将大学生科研融入该课程教学中的一些探索与实践,包括(1)优化教学内容,授课内容中列举科学问题和案例,加强学生科研探索能力;(2)改变教学模式,在授课方式中增加"教""学"互动,强化大学生创新能力;(3)依托课题与实践,在复杂工程中正确对待环境保护与可持续发展的关系。
关键词
创新型人才
科研与教
学
融合
《环境学概论》
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
国家级精品课程教学录像制作实践与体会
13
作者
周兵
张刚
王占华
机构
吉林省石油化工设计院
东北师范大学城市与环境科学学院
吉林省建筑工程学院
出处
《才智》
2009年第31期258-260,共3页
基金
东北师范大学国家级精品课程<环境学概论>项目资助
文摘
本文以国家级精品课程《环境学概论》的教学录像的制作流程为主线,根据制作实践,总结了教学录像拍摄的原则、方法和体会。此外,结合课堂主体——教师,学生和教具——在时间和空间上的组合,提出五种情境拍摄模式,并在实际拍摄过程中根据模式确定拍摄方法。在后期视频编辑处理的过程中总结了三个要点,其中的分屏显示结合了五种情境模式对视频资料进行处理,对于精品课教学录像的制作有借鉴意义。
关键词
精品课程
教
学
录像
《环境学概论》
情境模式
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
X-4 [环境科学与工程]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《环境学概论》课程中思政教育的引导实施作用研究
麦麦提·斯马义
帕丽达·亚合甫
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
案例教学法在《环境学概论》课程中的应用
郜慧
张祥耀
范辉
赵承美
《文教资料》
2010
7
下载PDF
职称材料
3
人文地理与城乡规划专业《环境学概论》课程教学改革研究
郝瑞彬
尹力军
李朝辉
张新锋
《文教资料》
2013
2
下载PDF
职称材料
4
《环境学概论》教学过程中的几点思考
刘常青
《福建地理》
2003
21
下载PDF
职称材料
5
关于高校地理专业《环境学概论》课程设置的几点思考
刘波
蒋庆丰
《高教论坛》
2005
2
下载PDF
职称材料
6
《环境学概论》课程教学改革与实践研究
王素娜
楚纯洁
《佳木斯职业学院学报》
2016
7
下载PDF
职称材料
7
面向非环境专业本科生讲授《环境学概论》的几点探索
吉普辉
屈广周
毛晖
周莉娜
《文教资料》
2013
0
下载PDF
职称材料
8
面向非环境专业学生的《环境学概论》教学改革
王效琴
梁东丽
郭亮
《教育教学论坛》
2013
0
下载PDF
职称材料
9
非环境类专业《环境学概论》课程改革与实践
张春燕
车晓翠
李春丽
《教育教学论坛》
2019
0
下载PDF
职称材料
10
《环境学概论》研究型教学模式实践探讨
查向浩
韦良焕
王晶
王建伟
《高教学刊》
2016
9
下载PDF
职称材料
11
《环境学概论》课程中思政教育的引导实施作用研究
吉恒莹
《教师》
2020
2
下载PDF
职称材料
12
基于教学-科研有机融合的《环境学概论》教学改革
沈芳芳
罗昌泰
刘文飞
吴春生
袁颖红
《科技视界》
2020
2
下载PDF
职称材料
13
国家级精品课程教学录像制作实践与体会
周兵
张刚
王占华
《才智》
2009
0
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