学科交叉 迎接挑战——《环境工程仿真与控制》评介

由华东理工大学环境工程系姚重华教授编著的《环境工程仿真与控制》是教育部'九五'重点教材,也是'面向21世纪课程教材'.21世纪是信息时代,如何将信息技术引入环境工程专业教学,贯彻信息化带动工业化,是环境工程专业需面对的问题.姚重华教授经过多年研究,认为仿真与控制是环境工程与信息技术进行学科交叉的两个重要领域,有必要在高等学校环境工程专业开设'环境工程仿真与控制'课程.

基于工程教育认证的环境工程仿真实验教学模式探索

环境工程专业作为河南工程学院首批工程教育认证的试点专业,现有的实验教学模式由于综合性、创新型实验少,基础性和验证性实验多等特点已经无法完全满足工程教育专业认证的需求。将河南工程学院环境工程现有实验项目进行分类、整合,借助虚拟仿真实验建立以“虚”促“实”、虚实结合的环境工程专业仿真实验教学体系,为本校环境工程专业学生解决问题能力的提升提供一个良好的实验平台,也为地方高校环境工程实验教学改革提供参考。

虚拟仿真实验在环境工程专业的教学实践路径

随着信息技术在我国教育教学中的普及应用,支撑着我国教育事业的不断进步,教育科学的教学和科研变得更加便捷。在环境技术领域,虚拟模拟测试的使用通常转化为整个测试试验的实际模拟。由于环境测试需要大量的化学试剂,测试周期比较长,测试过程也比较长,相当复杂危险,极易对师生人身安全造成严重威胁。相比之下,这些问题不会出现在虚拟仿真实验环境中,可以提高学生的实验成绩并展示有效的学习成果。

基于环境工程专业认证标准的《水污染控制工程实验》课程教学改革

水污染控制工程实验是环境工程专业的一门核心实验课程,也是一个重要实践性环节。工程教育认证对水污染控制工程实验等高校实践类课程的教学改革以及学生处理复杂工程问题的创新性及综合素养的培养等均提出了更高的要求。本文结合深圳大学环境工程工程教育专业认证工作开展的背景下,介绍了深圳大学环境工程专业在《水污染控制工程实验》课程教学探索和相应改革措施。通过课程教学改革,支撑了符合中国工程教育专业认证标准的本专业毕业要求内涵观测点,优化了课程教学体系,提高了学生解决复杂环境工程问题等实践能力。

PLC控制技术课程教学改革探讨——以高职环境工程技术专业为例

环境污染和生态破坏问题日益严重,不仅对环境造成了巨大的压力,而且也对环境工程技术人才的需求提出了更高的要求。因此,高职院校在环境工程技术专业的教学质量和课程设置上,必须紧跟时代步伐,紧密结合行业需求,以培养出既懂理论又会实践的高素质人才。文章首先阐述了高职院校环境工程专业开设PLC控制技术课程的意义,并提出了现阶段PLC控制技术课程教学存在的问题,包括学生缺乏相关先导知识、教学内容与实际脱节、“以赛促教”的不足以及课程思政生硬等问题。然后根据这些问题,提出改革方案,如优化课程体系,强化基础知识;改革高职教材,提升实践内容;教赛一体,深入以赛促教以及有机融合课程内容以深化教育引导。这些措施旨在提高PLC控制技术课程的教学质量,增强学生的实际应用能力和创新精神,同时培养学生的职业素养和社会责任感,促使高职环境工程技术专业能更好地培养适应未来工业自动化需求的高素质技术人才。

新型智慧教学在环境工程专业课程教学中的实施路径--以水污染控制工程课程为例

针对环境工程专业学生在专业核心课程理论学习中存在的传统教学方法低效、学生课后反馈滞后、学生课后学习时间紧张等问题,文章探究了新型智慧教学在水污染控制工程课程教学中的优势,并提出了实施该解决方案的路径,将“雨课堂”线上系统应用于该专业水污染控制工程课程教学中,作为学生课上、课下的学习辅助工具,为环境工程专业的核心专业课程建设及发展提供一种新思路。

环境工程造价管理及控制措施研究

随着环境保护意识的日益增强和环境污染问题的日益突出,环境工程项目成为社会发展中不可或缺的一环。环境工程造价管理作为确保项目成功实施的关键环节,其重要性不言而喻。本文将从环境工程造价管理的概念入手开展分析,通过剖析环境工程特点及成本控制原则,提出了四个阶段的控制措施,文章重点对实施阶段的工程造价管理进行阐述。期望通过本文的分析,能为相关从业人员提供有益的参考和建议。

环境工程中污染控制技术的创新与应用研究

文章深入探讨了环境工程中污染控制技术的创新与应用。在创新研究方面,重点介绍了高效膜分离技术、协同控制脱硫脱硝除尘技术、生物质转化技术、微生物与植物联合修复技术以及基于物联网的智能化污染控制系统。这些创新技术为环境污染控制带来了新的解决方案。在应用研究上,提出了精准监测与数据分析策略、多污染物协同控制策略、资源化利用与循环经济策略、高效水处理与再利用策略以及智能化管理与决策支持策略。这些策略的实施提高污染控制的效率和效果,推动环境质量的持续改善。 。

环境工程中空气监测现场的质量控制探究

在当前,随着社会基础设施建设的持续进步,发现全球范围的环境难题日益凸显。为了防止环境进一步退化,确立持久的环境保护机制,进行环境工程的建设变得尤为关键。从环境保护实践的角度来看,空气监测不仅具有明显的正面效益,同时也需要人们加强对空气质量的监控力度,以便提升现场工作的效率和有效性。本文从环境保护工程的建设状况入手,概述了空气监测场地质量控制的关键性,并针对特定的影响因素,探讨了如何在空气监测现场实施有效的质量控制方法。

环境工程中空测现场的质量控制分析

在环境工程领域,空气质量监测是评估和管理空气环境的重要手段,而空气质量监测现场是获取准确监测数据的基础,它直接关系到监测结果的可靠性和有效性。因此,对于空气监测现场进行质量控制分析是确保监测数据准确性和可比性的关键环节。通过对监测现场的质量控制分析,可以及时发现并解决潜在问题,提高监测数据的可信度和可靠性,为制定环境保护决策提供准确的依据。本研究旨在探讨空气监测现场的质量控制分析,提高空气监测数据的准确性、可靠性和可比性。

环境工程中空气监测现场的质量控制分析

近些年来自然生态环境污染问题愈发严峻,相关政府部门以及社会各界对于这一问题的重视度不断提升,这就推动了环境工程建设工作的有效开展。而在环境工程事业当中,针对大气环境开展治理,往往需要有效开展空气质量的监测工作,这是有效评估和管理空气环境的核心技术方法,推动现场空气质量的监测,能够获取更为精准的监测数据信息。因此,在组织开展空气现场监测的过程中,需要有效开展质量分析,这是保障监测数据精确可靠的重要环节。工作人员可及时发现空气环境当中的问题,再结合具体的类型采取防治措施,为环境保护策略的制定带来良好的支持和依据。

简析环境工程建设中的噪声污染监测要点及控制策略

随着环境工程建设越来越多,噪声污染问题日益凸显。为解决这一问题,本文以环境工程建设中的噪声污染监测要点及控制策略为例,对制定监测标准、选择监测点位、使用监测设备、分析监测数据、建立公示制度、实施源头治理、加强过程管控、完善属地责任制、执行严格验收制度、建立生态补偿机制等内容进行研究,提出了噪声污染的监测与控制对策。本文研究成果可为环境工程建设中的噪声污染防治提供参考。

基于OBE模式的环境工程虚拟仿真实验中心建设探索

引入OBE教育模式,指导环境工程专业虚拟仿真实验教学中心建设。根据专业认证要求与创新应用型人才培养目标,探索实践教学体系、实践教学资源和实验管理队伍建设等方面的改革和创新,以提升学生学习和解决问题的能力,增强学生实践创新能力和社会适应性,为地方高校环境工程实验实践教学改革提供参考。

融入仿真系统的环境工程实践教学改革

分析了专业工程教育认证的背景下传统环境工程专业实验和实习环节的地位及存在的问题,结合专业教学资源建设的成果,提出了创新实践策略,将虚拟仿真系统与传统实验实习教学有机结合和深度融合,全面提升实践环节能力培养的成效。通过对学生的调查结果分析,对环境工程专业今后仿真系统的发展及合理应用进行了展望。

“互联网+”环境工程原理虚拟仿真实验教学项目建设

结合智慧环境实验教学平台建设,以环境工程原理实验教学项目为例,从建设目标、建设方案、开发技术、教学实践等方面,探讨了“互联网+”和虚拟仿真技术在实验教学项目中的应用方式和开发技术。教学实践表明,基于“互联网+”的虚拟仿真实验教学不仅是疫情期间实验教学的有效方式,也是后疫情时期实验教学的重要方式和发展趋势。

环境工程专业“水污染控制工程”课程建设

环保产业是国家确定的七大战略性新兴产业之一,水污染控制设备是环保产业的重要组成部分"。水污染控制工程"是环境工程专业核心课程,以水污染控制设备的原理、设计与应用为主线,进行"水污染控制工程"课程内容体系建设与改革,优化教学团队,改进教学方法,以工程素质能力为核心构建"实验—实习—实训"教学体系,以期培养基础宽厚、工程素质能力强的应用复合型人才,满足日益发展的环保产业人才需求。

环境工程专业虚拟仿真实训的教学探索

虚拟仿真技术为教学过程提供了更为多样化的选择,环境工程专业通过选用此技术开展实训教学,可丰富实验项目、规避安全风险、解决实验空间局限性、节约日常运行费用,并有助于培养学生自主学习能力,但目前仍存在项目考核、项目现实性和内容调整的问题,需要在今后予以逐步解决。

环境工程虚拟仿真实验项目建设

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。该文以"微曝氧化沟工艺"为模拟对象建立虚拟仿真实验教学项目。采用DCS组态软件,建立动态过程数学模型,模拟工厂中控室和现场设备操作。项目模拟真实工厂的中控室、水处理设备和分析监测仪器的工作方式,通过仿真的参数调整方式,改变设备的运行,同时获得相对真实的动态结果。定制开发符合自己学科要求的虚拟仿真软件,可以提高教学能力,拓展实践领域,丰富教学内容,降低成本和风险,开展绿色实验教学。

“实操结合模拟仿真”模式在环境工程专业实验教学中应用

总结了模拟仿真在实验教学中的优势,介绍了"实操结合模拟仿真"模式在环境工程专业实验教学中应用及取得成效。

浅谈环境工程专业《大气污染控制工程》课程的教学改革与优化

大气污染控制工程是环境工程专业的一门主干专业课,本文针对环境工程专业对该门课程进行诸如实践教学、案例教学、互动式教学、多媒体教学等一系列教学改革,并对取得的效果和存在的问题进行综合和归纳,以促进该门课程的优化。