《现代基础化学》教材

本教材于１９９８年底由化学工业出版社以彩色版面世,获１９９９年上海普通高校优秀教材一等奖,２００１年高等教育国家级教学成果二等奖。本教材初稿在华东理工大学１９９７。

对《现代基础化学》教材的评价

由华东理工大学朱裕贞、顾达和黑恩成三位教授编写的《现代基础化学》是我国第一部采用彩版印刷的教科书。编者勇敢地跳出了传统教材的框框,大胆地探索改革,使教材独具匠心,很有特色。

基础教育教材治理现代化的政策文本分析——基于政策工具视角

研究从政策工具视角出发,基于政策工具、政策内容与政策时间三维分析框架,对改革开放以来61份基础教育教材政策文本进行了内容分析,发现我国基础教育教材治理政策工具配置比较齐全,指向教材治理长效发展的政策工具使用不足;教材治理政策内容覆盖全面,评价监督内容相对匮乏,治理主体的职责边界有待厘清;年政策发文量与课程教材改革的关键时间节点紧密相关。政策工具的组合配置逐步由外部规约型向内生协调型转变;各阶段教材治理内容侧重不同,努力在赋权与规制中寻求平衡。建议未来要进一步动态协调政策工具的组合结构,提升教材治理效能;综合考虑教材治理内容要素,深化协同共治格局;适配教材政策工具与内容,健全教材治理长效机制。

关注新教材 适应新高考——以有机化学基础复习为例

自2020年秋季学期开始不少省份使用新教材,这些省份2023年化学高考命题也将以《普通高中课程方案》和《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,考查内容包括必修课程和选择性必修课程,遵从相应的学业要求和学业质量水平4的标准.2023年是使用新教材开展的第一次高考,不再有选考题.因此,有机化学试题中可能融入物质结构的相关内容.另外,对比新、旧课程标准及新、旧版本教材,有些有机概念的表述发生了变化,本文结合新教材的变化及2022年高考试题对有机化学部分的复习思路进行梳理.

写一本跟得上时代的教材——《基础有机化学》(第三、四版)编后感

介绍了《基础有机化学》(第三、四版)编写过程中的思考和体会,重点介绍了部分章节的编写理念,尝试说明教材建设与学科同步发展的重要性和必要性。

高中化学“有机化学基础”模块课程难度变化研究

借助课程难度定量统计模型,对新旧高中化学课标及新人教版、新鲁科版教材中“有机化学基础”模块的静态课程难度进行统计分析。结果发现:新课标“有机化学基础”模块的课程难度、课程深度、课程广度大于旧课标,两版课标有相同的课程时间规定;新人教版教材课程难度、课程深度、课程广度大于新鲁科版,新鲁科版课程时间多于新人教版,新人教版教材课程难度高于新课标要求,新鲁科版教材课程难度与新课标基本一致。基于课程改革下“有机化学基础”模块课程难度的提高,提出实施大概念教学,促进知识结构化;变革教学方式,倡导学习自主化的教学建议。

基础有机化学“模块化–微课式”教材建设的探索与实践

《基础有机化学反应》和《基础有机化学合成》两部教材将基础有机化学中的核心内容——有机反应和有机合成的知识点进行“模块化”,并采用“微课式”编排。本文介绍了此系列教材的编写情况。

高等教育出版社化学类专业基础课程教材建设回顾与思考

本文详细回顾了新中国成立以来高等学校化学类专业基础课程教材编写与出版的历史,着重介绍了高等教育出版社所经历的教材建设阶段及具有代表性的建设成果。在此基础上,以高等教育出版社现有的教材为例,综合分析了多种教材出版形式对课堂教学模式的影响和信息技术的发展对传统纸质教材出版的影响与改变。文末,对今后如何有效提升国内同类教材的编写和出版质量,更好地服务于我国高等学校化学类专业的人才培养事业,提出了若干建议。

依据现代职业教育观开发《医用化学基础》教材

依据现代职业教育观，遵守和体现化学学科的基础性、医学的专业性和职业特质、医用化学的现代特质等原则，《医用化学基础》在编排与组织上关注内容的纵横联系、逻辑顺序、学生特点等。

依据课标 提升素养 服务发展 促进就业——人教版《“十四五”职业教育国家规划教材·化学(基础模块)》简介

人教版《中等职业学校公共基础课程教材·化学(基础模块)》的编写依据《中等职业学校化学课程标准(2020年版)》,结合中职学生的认知特点,体现立德树人的教育目标,融合学科核心素养的培育,所编写的学科知识、建构的学科体系贴近中等职业学校教学的实际,最大可能满足教学需求;同时既强调促进教师的专业发展,又突出学生学科知识水平和学科核心素养的培育,为学生进一步学习专业知识、促进职业发展奠定基础。

基础化学原理课程系列教材的构建与实践

基础化学原理是由原来无机化学和分析化学两大基础课程合并而成的一门基础理论课程,又是近化学类专业一门重要的基础课程。本文在明确构建基础化学原理课程系列教材的必要性的基础上,介绍了将基础化学原理理论课及其实验课视为统一整体,以《基础化学教程(无机与分析)》及《基础化学实验》为主教材,教师、学生用指导书和电子课件为辅的系列教材体系的构建与实践。实践证明,该系列教材的应用,有利于激发学生的学习积极性和拓宽学生的知识面。

国内外大一基础化学教材浅析

本文从内容设置、内容编排、插图和先进性等方面对比了国内外几所大学的大一化学教材,结果表明由于东西方文化和思维方式的不同造成国内外教材相互之间存在较大差异。通过比较、分析,笔者对国内大学化学教材的编写提出了几点建议。

改革医用基础化学教材的一些想法

本文通过比较国内外医用基础化学同类教材的形式、内容和特点,提出了对国内医用基础化学教材改革强化“医学”、关注学科发展、注重实用,加强研究性内容和体现先进性的建议,并在教材改革实施中验证,收到了较好的成效。

现代基础化学课程改革与实践

我院的现代基础化学课程经过近十年的改革与实践,现已成为有一定知名度的上海市精品课程。本文简要介绍了该课程的历史沿革和基本教学内容,同时还展示了课程建设所取得的丰硕成果。

高职高专基础化学课程体系及教材的现状与建设

指出了现行的一些高职高专基础化学课教材中存在的问题 ,提出了农林院校高职高专教育基础化学课程体系改革与教材建设的思路和做法 ,逐步建立理论与实验课程既相互联系又相对独立的新体系 ,以必须够用为度 ,突出实践技能与创新意识的培养。

浅谈国外基础有机化学教材的特点——关注科学前沿使化学学科更加迷人

通过对比中外基础有机化学教材对乙烷构象稳定性分析的阐述,发现后者在引用最新刊物以更新教学内容方面更为主动、及时,这为中文教材的改革提供了一定的参考。

关于有机化学教材和教学的几个注脚

新的高中化学教材《普通高中教科书 化学 选择性必修3 有机化学基础》(人教版,以下简称“新教材”)根据《普通高中化学课程标准(2017年版)》的要求进行编写,自2020年出版以来,已有较多研究对新旧教材的内容体系、栏目呈现、习题和实验等的变化进行了对比分析。