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评刘汉城主编的《现代汉语》语音部分
1
作者
邓文靖
《兰州学刊》
CSSCI
1997年第3期40-42,共3页
由刘汉城先生主编,张文轩、戴耀晶等十二位先生参编的《现代汉语》(复旦大学出版社,1992年,以下简称“刘本”)是一部富有新意的现代汉语教材。作为一本教材,必须充分吸收前人及时贤的研究成果。凡同类教材,肯定大同而小异。“同”也好,...
由刘汉城先生主编,张文轩、戴耀晶等十二位先生参编的《现代汉语》(复旦大学出版社,1992年,以下简称“刘本”)是一部富有新意的现代汉语教材。作为一本教材,必须充分吸收前人及时贤的研究成果。凡同类教材,肯定大同而小异。“同”也好,“异”也好,贵在有理有据,有继承又有提高。与较早问世且影响甚巨的现代汉语教材如黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》增订本(以下简称“黄本”)、胡裕树先生主编的《现代汉语》增订本(以下简称“胡本”)相比,刘本语音部分在内容上具有以下几个特点:
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关键词
《现代汉语》语音
《
汉语
拼音方案》
音高变化
实验
语音
学
语音
部分
送气音
单字调
连读变调
超音段音位
不等边四边形
下载PDF
职称材料
关于开明出版社《现代汉语》语音部分的质疑
2
作者
刘倩
《鞍山师范学院学报》
2002年第2期57-59,共3页
教材是教学的主要依据 ,是学生获取知识的主要途径 ,必须保证知识准确无误。现代汉语是一门工具性学科 ,大学专科小学教育专业师范生只有学好现代汉语 ,打好坚实的基础 ,才能更好地驾驭小学语文教学。大学专科小学教育专业教材《现代汉...
教材是教学的主要依据 ,是学生获取知识的主要途径 ,必须保证知识准确无误。现代汉语是一门工具性学科 ,大学专科小学教育专业师范生只有学好现代汉语 ,打好坚实的基础 ,才能更好地驾驭小学语文教学。大学专科小学教育专业教材《现代汉语》语音部分存在一些问题 。
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关键词
《现代汉语》语音
教材
高校
专科教育
小学教育专业
开明出版社版
国际音标
注音
书写格式
教材
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职称材料
《现代汉语》语音教学改革初探
3
作者
钱秀琴
《文教资料》
2009年第12期234-235,211,共3页
现代汉语语音教学理论与实践脱节,偏重基础理论和基础知识,忽视技能训练;学生对语音课缺乏学习热情,语音课收效甚微。对此,本文提出了改进措施与方法,以提高语音教学效果,有效完成语音教学任务,达到教学目的。
关键词
《现代汉语》语音
教学
教学内容
教学方法
改革
下载PDF
职称材料
浅谈《现代汉语》语音课与《教师口语》普通话训练课的接轨
4
作者
马小萍
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2001年第S3期89-90,共2页
关键词
教师口语
普通话训练
《现代汉语》语音
语音
课
师范院校
语音
理论
口语训练
学科性质
《教师口语》课
师范学校
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职称材料
题名
评刘汉城主编的《现代汉语》语音部分
1
作者
邓文靖
机构
兰州大学中文系
出处
《兰州学刊》
CSSCI
1997年第3期40-42,共3页
文摘
由刘汉城先生主编,张文轩、戴耀晶等十二位先生参编的《现代汉语》(复旦大学出版社,1992年,以下简称“刘本”)是一部富有新意的现代汉语教材。作为一本教材,必须充分吸收前人及时贤的研究成果。凡同类教材,肯定大同而小异。“同”也好,“异”也好,贵在有理有据,有继承又有提高。与较早问世且影响甚巨的现代汉语教材如黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》增订本(以下简称“黄本”)、胡裕树先生主编的《现代汉语》增订本(以下简称“胡本”)相比,刘本语音部分在内容上具有以下几个特点:
关键词
《现代汉语》语音
《
汉语
拼音方案》
音高变化
实验
语音
学
语音
部分
送气音
单字调
连读变调
超音段音位
不等边四边形
分类号
H102 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
关于开明出版社《现代汉语》语音部分的质疑
2
作者
刘倩
机构
鞍山师范学院中文系
出处
《鞍山师范学院学报》
2002年第2期57-59,共3页
文摘
教材是教学的主要依据 ,是学生获取知识的主要途径 ,必须保证知识准确无误。现代汉语是一门工具性学科 ,大学专科小学教育专业师范生只有学好现代汉语 ,打好坚实的基础 ,才能更好地驾驭小学语文教学。大学专科小学教育专业教材《现代汉语》语音部分存在一些问题 。
关键词
《现代汉语》语音
教材
高校
专科教育
小学教育专业
开明出版社版
国际音标
注音
书写格式
教材
Keywords
Mordern Chinese
Phonetic
Questions
分类号
G642.33 [文化科学—高等教育学]
H116 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
《现代汉语》语音教学改革初探
3
作者
钱秀琴
机构
河西学院中文系
出处
《文教资料》
2009年第12期234-235,211,共3页
基金
人文教育专业汉语基础课的课程定位及教法探讨课题研究
文摘
现代汉语语音教学理论与实践脱节,偏重基础理论和基础知识,忽视技能训练;学生对语音课缺乏学习热情,语音课收效甚微。对此,本文提出了改进措施与方法,以提高语音教学效果,有效完成语音教学任务,达到教学目的。
关键词
《现代汉语》语音
教学
教学内容
教学方法
改革
分类号
H109.4-4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
浅谈《现代汉语》语音课与《教师口语》普通话训练课的接轨
4
作者
马小萍
机构
甘肃省兰州师范学校
出处
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2001年第S3期89-90,共2页
关键词
教师口语
普通话训练
《现代汉语》语音
语音
课
师范院校
语音
理论
口语训练
学科性质
《教师口语》课
师范学校
分类号
H193.2 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
评刘汉城主编的《现代汉语》语音部分
邓文靖
《兰州学刊》
CSSCI
1997
0
下载PDF
职称材料
2
关于开明出版社《现代汉语》语音部分的质疑
刘倩
《鞍山师范学院学报》
2002
0
下载PDF
职称材料
3
《现代汉语》语音教学改革初探
钱秀琴
《文教资料》
2009
0
下载PDF
职称材料
4
浅谈《现代汉语》语音课与《教师口语》普通话训练课的接轨
马小萍
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2001
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
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