珍惜

遗忘了才想到去追忆；失败了才懂得去奋斗；失去了才知道去珍惜……我们总是那么被动、那么迟钝。岁岁年年，多少值得感动、值得珍措的点滴，如流水一般轻轻划过我们的指尖，而麻木的我们却早已忘记了如何感动、如何珍惜。

珍惜

失去了，方知是宝贵。这句话本没有错，但它却往往使我们忘记：最值得珍惜的，便是我们今天所拥有的一切。

珍惜

父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——题记 为何孝是一种大力提倡的公共美德，而不是每一个人生命的本能昵？同样是血缘，为什么下行的爱如此自觉，如此浓烈；而上行的爱却显得如此牵强？

珍惜

1．东北某江城 晨 俯瞰：江水像一条银色丝带，围系着这座美丽的城市。横跨两岸的桥梁，酷似丝带上的一件特别的饰物，使城市更加壮观和美丽。

珍惜人生·教育

人的生命只有一次，不能重复，不能逆转。无论是教师、是学生、是科学家、还是工人农民，生命对每一个人都提出一个需要用一生来回答的问题：我们的一生应当怎样度过?

珍惜

为我们正在拥有的一份单纯而珍惜吧，让整个世界在珍惜中再度年轻。

珍惜

小学的时候，我总羡慕中学生，因为他们考坏了不会挨打；放学的时候，更不必排队出校门．

珍惜

浩瀚的大海是长江汇成的,五彩的云霞是阳光造成的,这一切形成了大自然的美.这只是一部分,在这个世界上还有太多我们该珍惜的事物,无论是人与人之间的感情,自然界的生态,珍贵的生命等都值得我们去了解、欣赏与探索.

珍惜

阳光给乾坤带来无限光明雨露给大地带来满目清新阳光有之不惜失去便是黑黢黢。

珍惜

假日午后，阳光照在身上。闭上眼睛，任由桌上咖啡在空气中肆意地蔓延它的香味，浓郁、芬芳，在空气中散成好看的符号喜欢这样纯净的世界，这样慵懒的午后，可以什么都不用想，听着时间匆忙的脚步在跑。

珍惜

爱情就应该像这样子，甜蜜的让人晕眩。夏加尔的《街上空中的恋人》使你相信，这种纯净的幸福可以蔑视所有的世态炎凉。

珍惜现在

珍惜现在,光阴逝去永不再来.多少次的斗转星移,多少次的花落花开,时代匆匆奔忙的脚步,叩动生命不息的节拍.

珍惜父母给予的生命

入选理由:始终在探索选择怎样的教学情境能使学生的情感体验更真实、有效。

《珍惜集体荣誉》教学设计及评点

一、谈话揭题,解题导入。 教师谈话:同学们,我们每个人都生活在集体中,你所在的学校、班级、大队、中队、小队等集体,受到过哪些人的赞扬、上级的表扬或奖励? 揭示概念:别人对集体行为的赞扬、奖励、尊敬,就叫做“集体荣誉”。 我们应该如何对待集体荣誉,通过今天的学习和讨论大家就会明白。 （板书课题:珍惜集体荣誉） 齐读课题。 二、学习课文,明白道理。 1.让学生边看课文,边听课文录音。

珍惜拥有

一抬头望一望，阳光万丈，——题记 漫寻岁月的足迹，倾听历史的气息。碑文把光阴铭记，年轮伴时间堆积。潮落潮起，物换星移。断岳残雪告诉我：昨天，遗忘，今日，珍惜。

珍惜今天

一位智者说:“过去、现在和未来其实一个——它们就是今天。”人的岁月不如说人的生命都是由一个一个的今天组成的。对每一个今天的荒废其实就是荒废生命。佛教常常言及的“活在当下”,就是让人常常活在今天。在修行上,佛教有一句口头禅叫做“将修行落实于当下”。就是说:修行不是等着去上殿,等着到禅堂打坐,等着去念经。修行是时时刻刻、分分秒秒都在进行的工作、生活。只有把握了这个方法,真正能够做到时时觉照、念念自知,我们才不会空过。其实不只是修行,做任何事都应从当下,从今天做起的;等待,永远是一种空想,一种妄想。