期刊文献+
共找到102篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
理工类大学学术英语教材的出版策略--以《理工英语读写教程》为例 被引量:1
1
作者 席芳媛 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2021年第13期83-85,共3页
《理工英语读写教程》充分体现了党和国家对教材出版的要求,紧紧围绕立德树人的根本任务,以新时代大学英语课程建设的发展要求和新工科背景下人才培养需求为导向,积极推进多元化出版形态。在教材编写上,《理工英语读写教程》结合理工科... 《理工英语读写教程》充分体现了党和国家对教材出版的要求,紧紧围绕立德树人的根本任务,以新时代大学英语课程建设的发展要求和新工科背景下人才培养需求为导向,积极推进多元化出版形态。在教材编写上,《理工英语读写教程》结合理工科大学生的特点和学术英语的发展方向,分别从阅读材料的真实性、教材结构设计的独特性、突出篇章结构的分析及强调学术写作能力和学术规范四个方面构建编写策略,旨在全方位培养学生的学术素养,帮助学生了解国际学术研究的规则规范,用英语开展本专业的学习研究和学术交流。 展开更多
关键词 《理工英语读写教程》 学术英语 出版价值 策略
下载PDF
基于“产出导向法”的“三进”教学促成环节设计研究——以《理解当代中国:英语读写教程》为例
2
作者 董博宇 王琳 纪卫宁 《社会科学前沿》 2024年第7期175-181,共7页
本研究以“产出导向法”(Production Oriented Approach)理念为指导,以促成环节的设计为重点,尝试解决“三进”教学与英语教学“两张皮”的问题。基于讲好当代中国故事的产出目标,应对学生产出困难中理论贯通能力差,实践导向能力弱的问... 本研究以“产出导向法”(Production Oriented Approach)理念为指导,以促成环节的设计为重点,尝试解决“三进”教学与英语教学“两张皮”的问题。基于讲好当代中国故事的产出目标,应对学生产出困难中理论贯通能力差,实践导向能力弱的问题,基于“中国理论(Chinese Principles)–中国实践(Chinese Practices)”(CP to CP)的双轮促成教学模型,设计贴近真实交际场景的产出任务,锚定促成的精准性目标从内容、语言、结构三个方面设计教学活动。研究证明了“产出导向法”同样适用于以“三进”为学习内容的语言能力的培养。 展开更多
关键词 促成活动 产出导向法 《理解当代中国:英语教程》
下载PDF
理解当代中国:价值与行动——《理解当代中国:英语读写教程》教材分析 被引量:1
3
作者 李婧 《大学(教学与教育)》 2023年第6期50-53,共4页
文章基于全球百年变局,结合中国参与国际治理的时代语境,通过文献研究法,从内部评价的视角,分析《理解当代中国:英语读写教程》教材的内容选题和结构框架,总结其视界融通、目标融合的编写特征,突显该教材呈现的当代中国发展与成就。在... 文章基于全球百年变局,结合中国参与国际治理的时代语境,通过文献研究法,从内部评价的视角,分析《理解当代中国:英语读写教程》教材的内容选题和结构框架,总结其视界融通、目标融合的编写特征,突显该教材呈现的当代中国发展与成就。在英语读写实践中,增强学生理解和表达中国特色话语能力的出版价值,对提高学生语言能力、跨文化传播能力,培养学生家国情怀与全球视野有着积极的现实意义。 展开更多
关键词 《理解当代中国:英语教程》 价值分析 跨文化传播
下载PDF
基于OBE教育理念的《理解当代中国——英语读写教程》教学设计
4
作者 尤广杰 《大连民族大学学报》 CAS 2023年第6期571-576,共6页
为大力培养理解当代中国、讲好中国故事的时代新人,提出根据OBE教育理念设计《理解当代中国——英语读写教程》教学。指出通过以学生为中心,以学习成果为导向设计课前预习内容、课上教学内容、课后作业内容以及采用多维度考核评价方式... 为大力培养理解当代中国、讲好中国故事的时代新人,提出根据OBE教育理念设计《理解当代中国——英语读写教程》教学。指出通过以学生为中心,以学习成果为导向设计课前预习内容、课上教学内容、课后作业内容以及采用多维度考核评价方式使教学活动成为英语语言知识学习、英语综合能力培养、思想政治教育不断提升和融合的过程。为用好《理解当代中国——英语读写教程》教材,落实立德树人根本任务,培养有家国情怀、有全球视野、有专业本领,堪当民族复兴大任的高素质外语人才提供参考经验。 展开更多
关键词 OBE教育 《理解当代中国——英语教程》 教学设计
下载PDF
系统功能语法视角下教育语篇生态话语分析——以《新视野大学英语读写教程》为例
5
作者 陈京明 《萍乡学院学报》 2023年第2期93-97,共5页
生态话语分析通过揭示话语背后所隐藏的违背一定生态伦理的意识形态,从而唤醒人们生态保护意识,达到保护自然生态的目的。课题组以“多元共生、和谐共进”的生态哲学观为指导,以系统功能语法经验系统及物分析法与作格分析法为理论基础,... 生态话语分析通过揭示话语背后所隐藏的违背一定生态伦理的意识形态,从而唤醒人们生态保护意识,达到保护自然生态的目的。课题组以“多元共生、和谐共进”的生态哲学观为指导,以系统功能语法经验系统及物分析法与作格分析法为理论基础,构建生态话语分析理论框架,并运用该理论对教育语篇《新视野大学英语读写教程1—4级》中生态语篇进行生态话语分析,以揭示该教育语篇所蕴含的生态意义,并指导当下大学英语教学中的生态教学实践。 展开更多
关键词 系统功能语法 《新视野大学英语教程1—4级》 生态话语分析 生态教学
下载PDF
浅谈英语移就格的逻辑矛盾理解——以《新视野大学英语读写教程》为例 被引量:6
6
作者 林慧英 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2012年第4期157-158,共2页
移就,即有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物,是一种超常的词语组合方式,是一种巧妙的语言艺术,这种修辞格在《新视野大学英语读写教程》中频繁出现。在此结合教材中的丰富实例来探讨如何理解移就修辞的逻辑矛盾,以期提高学生... 移就,即有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物,是一种超常的词语组合方式,是一种巧妙的语言艺术,这种修辞格在《新视野大学英语读写教程》中频繁出现。在此结合教材中的丰富实例来探讨如何理解移就修辞的逻辑矛盾,以期提高学生对移就格的鉴赏能力和对语言的驾驭能力。 展开更多
关键词 英语移就格 新视野大学英语教程 表现形式 逻辑矛盾
下载PDF
基于“人本主义课程理论”的教材评价研究——评新版《新视野大学英语读写教程》教材 被引量:1
7
作者 俞碧芳 《福建师大福清分校学报》 2010年第3期71-76,共6页
"人本主义课程理论"强调"以人为本,全人教育"。本文研究了国内外相关教材评价理论,并基于"人本主义课程理论",对新版《新视野大学英语读写教程》教材进行分析与评价,旨在今后的大学英语教学中充分发挥此... "人本主义课程理论"强调"以人为本,全人教育"。本文研究了国内外相关教材评价理论,并基于"人本主义课程理论",对新版《新视野大学英语读写教程》教材进行分析与评价,旨在今后的大学英语教学中充分发挥此教材的特长,改进教学方法和提高教学效果。 展开更多
关键词 人本主义课程 《新视野大学英语教程》教材 评价
下载PDF
从学生接受视角谈英语教材的编选——以21世纪大学英语《读写教程》(修订版)为例 被引量:3
8
作者 罗运春 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2014年第3期36-38,共3页
根据《大学英语教学课程要求》,编委对21世纪大学英语《读写教程》进行了修订,使之成为国内大学生最喜爱的英语教材和读物之一。文章从学生接受视角探讨了21世纪大学英语《读写教程》(修订版)选材的取舍、教材难度、课文词汇要求、总阅... 根据《大学英语教学课程要求》,编委对21世纪大学英语《读写教程》进行了修订,使之成为国内大学生最喜爱的英语教材和读物之一。文章从学生接受视角探讨了21世纪大学英语《读写教程》(修订版)选材的取舍、教材难度、课文词汇要求、总阅读量变化、教材内容特点以及教材课堂使用情况,这些方面在选编大学英语教材时都值得深思。笔者还将"修订版"与国内同时期一些非英语专业大学英语教材进行了简单比较。 展开更多
关键词 21世纪大学英语 教程 英语课程标准
下载PDF
目标体系引领下的大学英语教材编写——基于《新视野大学英语读写教程》(第三版)的分析 被引量:4
9
作者 李翠平 《出版广角》 北大核心 2016年第19期80-81,共2页
为培养高素质国际化人才,《新视野大学英语读写教程》(第三版)践行《大学英语课程要求》,从选材内容、编排体例及任务设置等方面出发,最大化呈现大学多元化目标培养的编写理念。文章着重分析了该教材的目标体系定位、呈现模式和完善途径... 为培养高素质国际化人才,《新视野大学英语读写教程》(第三版)践行《大学英语课程要求》,从选材内容、编排体例及任务设置等方面出发,最大化呈现大学多元化目标培养的编写理念。文章着重分析了该教材的目标体系定位、呈现模式和完善途径,为教师、学生准确认知教材,有效使用教材和后期出版机构改进教材提供了借鉴。 展开更多
关键词 《新视野大学英语教程》 目标体系 呈现模式
下载PDF
大学英语教材中文化素材的“二次开发”策略研究——以《新视野大学英语读写教程》为例 被引量:7
10
作者 罗丹 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2013年第1期158-160,共3页
英语教材中文化素材的"二次开发"其实就是通过增补教材中的文化内容来适应具体的教学情境,从而弥补教材中文化知识的单一性和单调性。文章以《新视野大学英语读写教程》为例,通过对教材中文化素材所存在的缺陷进行分析,探讨... 英语教材中文化素材的"二次开发"其实就是通过增补教材中的文化内容来适应具体的教学情境,从而弥补教材中文化知识的单一性和单调性。文章以《新视野大学英语读写教程》为例,通过对教材中文化素材所存在的缺陷进行分析,探讨如何在教学课堂中对教材中的文化素材进行"二次开发"。 展开更多
关键词 英语教材 文化素材的“二次开发” 《新视野大学英语教程》
下载PDF
基于ESP综合英语教程下的教材创新——评《ESP综合英语教程读写分册1》 被引量:1
11
作者 秦灵玲 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第11期J0016-J0016,共1页
英语中的专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)是和通用英语(English for General Purposes。简称EGP)相互对应的。专门用途英语是指与某些特定职业和学科或目的相关的英语。不容否认。英语是现代社会中国际交流... 英语中的专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)是和通用英语(English for General Purposes。简称EGP)相互对应的。专门用途英语是指与某些特定职业和学科或目的相关的英语。不容否认。英语是现代社会中国际交流最通用的语言种类。在当今经济全球化的时代,在互联网飞速发展的潮流下,人们对于英语的学习。 展开更多
关键词 综合英语教程 ESP 教材创新 专门用途英语 通用英语 经济全球化 语言种类
下载PDF
课程思政在大学英语教学中探索和实践——以《新视野大学英语》读写教程为例 被引量:5
12
作者 邓晓琦 姚小飞 《现代商贸工业》 2021年第6期141-141,共1页
习近平总书记指出的“课程思政”是大学教育之本“立德树人”的重要举措,对培养高水平人才培养具有重要的时代价值。大学英语课程作为高校的一门必修的基础课程,除了传授英语国家的文化知识,还应培养学生对西方文化的批判性思维,增强学... 习近平总书记指出的“课程思政”是大学教育之本“立德树人”的重要举措,对培养高水平人才培养具有重要的时代价值。大学英语课程作为高校的一门必修的基础课程,除了传授英语国家的文化知识,还应培养学生对西方文化的批判性思维,增强学生对民族文化的自信和热爱,为新时代培养为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。 展开更多
关键词 大学英语 课程思政 新视野教程
下载PDF
对《新视野大学英语:读写教程》教材编写的几点思考 被引量:1
13
作者 张家进 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2010年第9期85-87,共3页
《新视野大学英语》是国务院批准的,教育部"面向21世纪振兴行动计划"的重点工程"新世纪网络课程建设工程"项目之一。该教材自从2002年问世以来,深受大学师生的喜爱。
关键词 《新视野大学英语 教材编 教程 振兴行动计划 建设 网络课程 21世纪 国务院
下载PDF
《新视野大学英语读写教程》的语篇模式 被引量:2
14
作者 刘丽智 《肇庆学院学报》 2005年第3期51-53,共3页
从语篇模式分析的角度对语言的各个方面进行审视,是一种有效的英语教学手段。将语篇模式分析渗透到《新视野大学英语》的《读写教程》教学中,探讨以语篇模式分析为基础的教学方法,有助于学生达到全面、准确理解课文的目的。在教学中应... 从语篇模式分析的角度对语言的各个方面进行审视,是一种有效的英语教学手段。将语篇模式分析渗透到《新视野大学英语》的《读写教程》教学中,探讨以语篇模式分析为基础的教学方法,有助于学生达到全面、准确理解课文的目的。在教学中应注意以下几点:1.分析总体语篇模式;2.分析各语段的语篇模式;3.不同层次语段的衔接信号;4.进行语篇模式分析练习。 展开更多
关键词 大学英语 教程 视野 模式分析 教学手段 教学方法 不同层次 学生 练习
下载PDF
文化教学在课堂导入环节的应用——以《新视野大学英语:读写教程》为例 被引量:2
15
作者 陈晓燕 《安阳工学院学报》 2011年第3期81-83,共3页
重语言知识,轻文化内容的授课模式一直主宰着传统英语教学课堂,然而外语教学的最终目标是培养学生的应用技能和跨文化交际能力,并不仅仅是掌握语言知识本身。和这一目标背道而驰的教学模式,使得学生在外语学习过程中遭遇理解障碍的情况... 重语言知识,轻文化内容的授课模式一直主宰着传统英语教学课堂,然而外语教学的最终目标是培养学生的应用技能和跨文化交际能力,并不仅仅是掌握语言知识本身。和这一目标背道而驰的教学模式,使得学生在外语学习过程中遭遇理解障碍的情况比比皆是。为了改变这种状况,实现外语教学的最终目标,把文化知识融入课堂显得迫在眉睫。在课堂导入环节向学生介绍文化知识,不失为文化教学的一条捷径。 展开更多
关键词 文化 文化教学 《新视野大学英语:教程》
下载PDF
大学英语教材的“二次开发”——以《新视野大学英语读写教程》为例 被引量:2
16
作者 周小惠 《吉林省教育学院学报》 2013年第12期77-79,共3页
对教材进行"二次开发"是教师在教学过程中经常性的行为。不论是从教师和学生的角度出发,还是从教材和课程本身考虑,对教材灵活性、创造性的使用都是有必要的。本文在探讨了教材"二次开发"原因的基础上,以《新视野... 对教材进行"二次开发"是教师在教学过程中经常性的行为。不论是从教师和学生的角度出发,还是从教材和课程本身考虑,对教材灵活性、创造性的使用都是有必要的。本文在探讨了教材"二次开发"原因的基础上,以《新视野大学英语读写教程》为例,具体说明了大学英语教材"二次开发"常用的方法和策略。 展开更多
关键词 教材“二次开发” 教师 《新视野大学英语教程》
下载PDF
西部高校英语人文适应性的失落与建立——以《新视野大学英语读写教程》的选材为例 被引量:1
17
作者 刘玉梅 《桂林师范高等专科学校学报》 2012年第1期90-93,共4页
《新视野大学英语读写教程》的课文选材无论在语言难度还是内容取材上都难以满足西部高校非英语专业英语学习的人文需求。为了形成地方性立体化的大学英语课程体系,要改变选材思路,形成人文知识体系;要结合地方实际情况,开发地方课程;... 《新视野大学英语读写教程》的课文选材无论在语言难度还是内容取材上都难以满足西部高校非英语专业英语学习的人文需求。为了形成地方性立体化的大学英语课程体系,要改变选材思路,形成人文知识体系;要结合地方实际情况,开发地方课程;要根据本校特色,设置校本课程。 展开更多
关键词 《新视野大学英语教程》 课文选材 西部高校 人文适应性
下载PDF
《新视野英语教程》(读写教程)教材评估分析 被引量:1
18
作者 胡乐容 王中光 《桂林航天工业学院学报》 2013年第4期453-456,共4页
论文通过问卷调查对《新视野英语教程》(读写教程)进行分析和评估,分析此套教材的优点与不足,希望在今后的大学英语教学中充分发挥此套教材的特长,改进教学方法,提高教学效果。
关键词 教材评估 《新视野英语教程》(教程) 高职高专
下载PDF
《新视野大学英语读写教程》(第二版)跨文化交际视角分析与教学 被引量:1
19
作者 姚建华 《吉林省教育学院学报》 2013年第2期81-82,共2页
《新视野大学英语读写教程》(第二版)是"教育部普通高等教育‘十一五’国家级规划教材"。本文以《大学英语课程教学要求》为依据,以跨文化交际学理论为基础,对该教程各册书所涉及的跨文化交际内容进行了分类分析,并结合教学... 《新视野大学英语读写教程》(第二版)是"教育部普通高等教育‘十一五’国家级规划教材"。本文以《大学英语课程教学要求》为依据,以跨文化交际学理论为基础,对该教程各册书所涉及的跨文化交际内容进行了分类分析,并结合教学实践指出教学的重点和难点及讲授方法。结合教材评估理论,对该教程跨文化视角做出评价。 展开更多
关键词 跨文化交际 《新视野大学英语教程》(第二版) 教材评价
下载PDF
简析外语教材语言规范性问题——以《21世纪大学英语读写教程》第二册为例 被引量:2
20
作者 缪学 《教师》 2016年第26期99-101,共3页
科学性是外语教材的编写原则之一,而语言规范性则是外语教材科学性的重要组成部分。文章以《21世纪大学英语读写教程》第二册A篇课文和B篇课文为例,从句子和篇章两个层次简析语言规范性问题在语法结构、遣词造句、谋篇布局和衔接连贯... 科学性是外语教材的编写原则之一,而语言规范性则是外语教材科学性的重要组成部分。文章以《21世纪大学英语读写教程》第二册A篇课文和B篇课文为例,从句子和篇章两个层次简析语言规范性问题在语法结构、遣词造句、谋篇布局和衔接连贯等方面的具体表现,指出语言规范性关乎外语教材的质量,是外语教材的生存之本。 展开更多
关键词 教材 大学英语 《21世纪大学英语教程》 语言规范性
下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部