理想信念教育融入学校跨文化交流: 理论遵循、价值意蕴与实践路径

将理想信念教育融入学校跨文化交流的实践中,本质上是将民族文化意义向时代价值转化的实践过程,学生从文化认识到文化认同、到文化自觉、到社会主义核心价值观塑造、再到国际跨文化交流活动中进行文明交流互鉴而达成人类命运共同体,实现理想信念教育在地国际化目标。本文以“地球科学创新社团跨文化科普”为范式,提供了理想信念教育融入学校跨文化交流的创新工作样本,为新时代理想信念教育在地国际化提供有益借鉴和启发。

建党百年青年理想信念教育的理论依据、实践原则和基本经验

中国共产党在百年历史进程中始终重视青年的理想信念教育工作,一方面源于马克思主义理论强调青年理想信念教育工作的重要性,另一方面是坚定正确的政治方向、实现我国民族独立和中华民族伟大复兴的要求。通过在实践中坚持根本方向性与教育规律性相结合、教育青年与服务青年相结合、实现个人理想与实现社会理想相结合的实践原则,我们党的青年理想信念教育取得显著成效。回顾百年征程,只有不断总结党的工作经验继续做好青年培育工作,才能为实现中华民族伟大复兴中国梦和共产主义远大理想提供源源不断的后发力量。

习近平关于理想信念重要论述:时代背景、实践基础、价值意蕴

习近平关于理想信念的重要论述是在世界百年未有之大变局、在国内实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期、在全面从严治党的形势下应运而生的。它的理论渊源有马克思主义经典作家关于理想信念的思想理论,中共历代领导人有关理想信念的重要论述,以及中华民族的优秀传统文化。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,它丰富和发展了中国特色社会主义理论体系和马克思主义理想信念理论;为坚持中国特色社会主义道路打牢了思想基础,为巩固党的执政地位提供了精神支撑,为党健康发展提供了思想保障,有利于凝聚全国各族人民的力量,实现伟大复兴的“中国梦”。

提高党校理想信念教育说服力、感染力、影响力的思考——读《理想信念的理论支撑》有感

从读《理想信念的理论支撑》一书受到的教育和启示，谈如何运用哲学这个强大武器，提高党校理想信念教育的理论说服力、思想感染力、社会影响力，切实发挥党校“三个阵地”、“一个熔炉”作用，把当前学习、贯彻、落实党的十九大精神这个首要的政治任务完成好。

提高党校理想信念教育说服力、感染力的思考——读《理想信念的理论支撑》有感

从读《理想信念的理论支撑》一书受到的教育和启示,谈如何搞好党校理想信念教育工作,使之更具有理论说服力、思想感染力。

思想政治理论课厚植理想信念探论

理想信念是个体成长发展的航向灯与指南针,能够引导人们走向正确的发展道路,成长为人格健全、思想高尚的社会人才。青年学生正处于“三观”形成的重要阶段。思想政治理论课需切实发挥主渠道作用,积极融入理想信念教育,为青年学生健康成长注入精神动力,引导其树立崇高的精神信仰与价值追求,积极投身现代化建设伟大实践。

党史在青年理想信念教育中的运用研究

社会环境的变化,教育者的本领恐慌以及新媒体技术的运用能力欠缺使党史融入青年理想信念教育面临困境。强化唯物史观教育,能够夯实理想信念教育之基;进行红色文化教育,能够坚定理想信念的价值追求;创新党史教育方法,能够增强践行理想信念行动自觉;优化新媒体平台党史教育内容,能够提升理想信念教育实效。

党的二十大精神融入大学生理想信念教育的路径研究

文章首先论述了党的二十大精神融入大学生理想信念教育的意义,主要是贯彻落实立德树人教育目标、多角度引导大学生坚定“四个自信”、积极助力建设教育强国。然后从社会主义法治思想“、四史”教育内容、社会主义核心价值观三个方面对其重点内容展开研究,最终创新提出具体的践行路径,即坚持讲好思想政治理论课、坚持发挥各类课程与思政课的协同效应、坚持广泛开展社会实践。

习近平关于坚定党员理想信念重要论述的创新及其理论价值

胸怀崇高的理想信念是共产党人鲜明的身份标识。新时代以来,习近平以坚定的政治立场和清醒的理论认识,就党员理想信念的基本问题发表了一系列重要论述。这些重要论述在本体论维度形成了理想信念内涵新体系,在认识论维度开拓了理想信念发展新视域,在方法论维度提出了理想信念强化新路径,在价值论维度赋予了理想信念建设新意义,实现了继承基础上的发展创新,对于增强党的理想信念理论的发展性、深化民族性、完善系统性、提高实效性具有重要的时代价值。

习近平青年理想信念教育重要论述的丰富内涵、理论特质、实践进路探析

青年理想信念教育是一个常谈常新的话题。党的十八大以来,习近平总书记立足战略全局,在多个场合屡次强调青年理想信念教育,发表了一系列重要论述。新时代新征程,青年认真学习其中蕴含的丰富内涵、领会其理论特质、把握其实践进路,对自身成长成才、实现自我发展、承担伟大复兴的时代重任具有重要意义。

逻辑层次理论:创新大学生理想信念教育的有效途径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。”[1]思政课的核心内容就是理想信念教育。目前我国大学生理想信念教育虽取得一定进展,但仍存在着弱化、空泛、针对性不足等问题,需要进一步加强与创新。引入逻辑层次理论创新大学生理想信念教育,能够完善大学生理想信念教育的系统性、逻辑性和针对性,增强大学生理想信念教育实效,为全面落实立德树人根本任务提供有效助力。

红旗渠精神融入高职学生理想信念教育的路径研究——基于行动者网络理论

“红旗渠就是纪念碑。”在高职学生理想信念教育中,红旗渠精神能够锤炼高职学生自力更生的人格结构,引导他们树立艰苦创业的劳动观,形成团结协作的关系结构,培养他们无私奉献的精神品格。从广义对称原则出发,以行动者为核心要素、以“转译”为根本机制构建红旗渠精神融入高职学生理想信念教育的行动者网络,通过强化红旗渠的物质载体作用,以红旗渠精神的教育意义为共同利益目标,做好征召与动员以满足各方利益诉求,从而使红旗渠精神深植高职学生理想信念教育中,引导他们树立正确的价值观。

新时代青年坚定理想信念略论

新时代青年是担当民族复兴大任的实践主体,理想信念是提升青年思想觉悟的“精神钥匙”,坚定理想信念是培养新时代好青年的着力点。新时代青年坚定的理想信念对于汇聚实现民族复兴的青春力量、筑牢团结奋斗的共同思想基础、促进青年自身全面成长成才具有重大现实意义。新时代青年坚定理想信念主要表现为认同党执政的合法性基础、坚定共同的价值目标追求、提升思想水平和精神境界。筑牢新时代青年理想信念要以理论武装、政治引领、实践锤炼为基本遵循,不断增强青年对马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的理论认同、政治认同和实践认同。

由接收到接受——论接受理论视阈下高校理想信念教育影响因素优化

理想信念教育是思想政治教育工作的核心内容,接收式理想信念教育在新时期弊端渐显。接受式理想信念教育借鉴接受美学、传播学相关理论,对接收式理想信念教育做出重新评估和纠正。在高校,积极有效地开展接受式理想信念教育,须对理想信念教育影响因素做出研究和优化。

列宁《帝国主义论》:俄国十月革命的政治宣言与理论支撑

无产阶级革命或说社会主义革命,是马克思主义社会革命理论的核心内容。而无产阶级发动社会主义革命,必须要具备一定的社会历史条件。只有当资本主义的生产关系由生产力的发展形式变成了生产力的桎梏的时候,无产阶级领导的社会革命的时代才来到了。列宁的《帝国主义论》,就是通过对资本主义的历史考察与分析,对资本主义的发展阶段,特别是现有发展阶段,做了一个在列宁看来是科学的判断,也即资本主义已经进入到了它的最高发展阶段——帝国主义阶段。从列宁对资本主义发展阶段的考察来看,帝国主义是资本主义的最后一个阶段,是一个腐朽的、垂死的阶段,是一个朝社会主义过渡的阶段。因此,当资本主义进入到帝国主义阶段的时候,意味着无产阶级革命或说社会主义革命时刻的到来,也意味着无产阶级发动社会主义革命不仅具有历史的必然性,还具有现实的合理性。正是从这个意义上讲,列宁的《帝国主义论》不仅是俄国十月革命的政治宣言,还是俄国工人阶级发动社会主义革命的理论支撑,同时也是社会主义制度与社会主义国家存在的理论基石。

论理想信念教育与高校思想政治理论课建设

理想信念教育是高校思想政治理论课教学的核心,不仅是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,也是提高当代大学生思想政治素质,培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的题中之义。在今天思想多元化的冲击之下,思想政治理论课必须努力探索理想信念教育的方法和路径,担负起大学生理想信念教育的新时代使命。

牢牢把握理想信念教育这条主线——“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学札记

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学必须牢牢把握理想信念教育这条主线,处理好信仰与科学、信仰与利益、理论与现实、历史与现实等关系,破解影响大学生树立正确理想信念的障碍因素,引导大学生把人生追求同中国特色社会主义伟大事业联系起来,在实践中展现生命的价值。

论高校思想政治理论课教师理想信念的强化途径——基于马克思主义理想信念视角

在多元思想冲击下,马克思主义理想信念弱化的现实要求高校思想政治理论课教师担负起坚定和强化当代大学生理想信念的时代使命。基于此,厘清高校思想政治理论课教师理想信念的内涵,客观分析当前教师理想信念弱化的现实表现及成因,从加强理论学习、丰富理想信念内涵和提升理想信念层次等多重路径坚定和强化高校思想政治理论课教师的理想信念,将对人们坚定和强化马克思主义理想信念起着重要的指引意义。

论思想政治理论课对培育大学生理想信念的作用

理想是人们在实践中形成的对未来的一种向往和追求,是人的理性、意志和情感的有机统一。全球化时代和中国社会转型所造成的价值观问题迫切需要高校加强对青年学生进行符合自己国情、政情和民族文化特征的思想政治教育,并藉此平台发挥出其对大学生理想信念的教育功能。思想政治理论课的性质、功能决定了思政课对理想信念的培养作用;思想政治理论课与高校思想政治教育之间的关系表明它对理想信念有不可替代的教育作用。

对高职思想政治理论课增强理想信念教育实效性的探索

加强理想信念教育是当前大学生思想政治教育工作的核心。而作为思想政治教育主渠道和主阵地的思想政治课堂教学,对坚定学生理想信念具有十分重要的作用。当前高职院校的思想政治理论课课堂教学面临着信息网络化的迅速发展,学生学习动力不足以及毕业生就业环境带来的挑战等问题,严重影响着课堂教学对学生进行理想信念教育的实效性。必须要结合学院特色,从教学模式、教学内容和学生成绩评价考核等方面进行思政教学改革,并努力创造条件解决课程改革中面临的各项问题,做"活"思政教学,助推大学生理想信念教育。