理想是被雕刻成功的宝石——对高二哲学《理想是人生的奋斗目标》课堂教学的再思考

中学思想政治教育的核心是以人为本，在中学开展理想教育有利于实现“为了学生”、“基于学生”、“通过学生”、“发展学生”的德育目标。学生成功的获得既需要艰辛劳动的付出。更需要不断充分发挥主观能动性，积累正确的主观因素．树立坚强的信念、态度，坚韧不拔，充满自信．并且把这些美好的状态贯穿于人生奋斗的全过程。

名言·故事·理想——让学生走近走向人生的奋斗目标

理想是人生的奋斗目标，崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。青年学生立志成才，必须正确认识和处理理想与现实的关系，在奋斗中实现理想。

“理想是人生的奋斗目标”教案

[教学目标] 一、认知目标:识记理想的概念与类型;理解理想作为一种社会意识也是社会存在的反映,不同时代有不同的理想,崇高理想对社会、对人生的巨大的指导和促进作用.

志当存高远——谈人生的理想与奋斗目标

每个人都有自己的理想与奋斗目标，作为中学生，面对人生前途，应如何选择呢？ 首先，要树立远大理想，明确学习目标．下定决心，集中精力，坚持不懈，要有不达目的誓不罢休的恒心和毅力．在强调珍惜时间、刻苦学习的同时，合理制订计划，安排好作息时间；要注意加强身体锻炼，充分休息，加强营养，生活要有规律．相信自己，不自卑，敢于争先，不断上进．勇于拼搏，有学习兴趣，

孟浩然诗的时间意识与人生理想

孟浩然的山水田园诗中隐藏着大量的时间意识的诗歌,既有通过季节变换感悟时间的诗,也有因为岁时体悟时间的诗。这些时间意识的诗是诗人人生历程的回望,充满着对人生理想难以实现的焦虑。主要原因是孟浩然遭遇了现实与心灵的双重困境,也正是这种困境,造成了他在仕隐中摇摆不定的人生形象。

探索职业价值观 预见理想人生

当面临人生中的重大选择——如新高考选科、高考后的专业及院校选择、职业选择及合作伙伴等的选择时,如果缺乏对个人“价值观”的认识,往往容易陷入困惑纠结、范然无措,甚至感到“选择皆无意义”。你是否曾经思考过,自己未来的职业方向是什么?在当前众多的职业选择中,你是否不知道如何确定自己渴望从事的职业?

理想人生孜孜追求 目标奋斗经久不息

以江泽民总书记在北大百年校庆上的讲话为基础 ,剖析了当代青年的理想、人生价值观 ,指出当代青年应以服务祖国为自己的终生理想 ,以及为实现这一理想所应具备的条件。

现实奋斗目标是实现远大理想的必经阶段

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中指出:“我们党的最高理想是建立各尽所能、按需分配的共产主义社会。无论过去、现在和将来,这个最高理想都是我们共产党人和先进分子的力量源泉和精神支柱。而建设有中国特色的社会主义,则是实现最高理想的必经阶段。对于我们共产党人来说,为建设有中国特色的社会主义而奋斗,也就是为党的最高理想而奋斗。”这是我们进行社会主义精神文明建设的一个极为重要的指导方针,对于每一个共产党员自觉地把远大理想同现实斗争紧密结合起来,对于最广泛地动员和团结全国各族人民为实现党在社会主义新时期的总任务而奋斗,对于科学地、卓有成效地进行理想教育。

哲学视域下大学生理想信念教育的实现路径——评《哲学与人生》

在人的精神世界中,理想信念发挥着决定性作用。理想信念是思想政治建设的根本内容,也是培育学生“三观”的关键所在,其既是超越现实的价值追求,又是源自历史且重构历史的精神和信念,是推动实践变革的智慧和哲思。对于大学生理想信念教育来说,如何以实践哲学培育此精神本体,是亟须探讨的问题。

“两个一百年”奋斗目标的三维逻辑研究

“两个一百年”奋斗目标反映了中国共产党的初心与使命,彰显了中国特色社会主义的优势和自信。实现“两个一百年”奋斗目标既要保持艰苦奋斗的拼搏精神,也要遵循人类社会历史发展的客观规律。中国共产党带领全国各族人民进行革命、建设和改革的历史,也是“两个一百年”奋斗目标的提出、发展和完善的过程。“两个一百年”奋斗目标不仅指明了社会主义建设的方向,汇集起了民族团结奋斗的磅礴力量,而且更加坚定了共产主义的远大理想。

哲学素养融入大学生理想信念教育的路径——评《哲学与人生》

在学科体系建设及人才培养中,哲学发挥着重要的作用,尤其是在马克思主义理想信念教育中,哲学素养的融入,对大学生思想政治及意识形态的培养等都具有重要意义。然而,如何将哲学素养融入大学生理想信念教育则是亟须探讨的问题。

锚定既定奋斗目标意气风发走向未来

历史发展有其规律,科学把握历史规律,按历史规律办事,就能无往而不胜。党的十九届六中全会深入研究历史发展规律和大势,全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验,强调全党要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题,把握历史发展大势,坚定理想信念,牢记初心使命,始终谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗,不为任何风险所惧,不为任何干扰所惑,决不在根本性问题上出现颠覆性错误,以咬定青山不放松的执着奋力实现既定目标,以行百里者半九十的清醒不懈推进中华民族伟大复兴。

地域特色文化融入高职院校理想信念教育的内在逻辑、价值意蕴与实践路径——以广东文化为例

地域特色文化与高职院校理想信念教育具有共同的文化基因、价值指向和目标追求。将地域特色文化融入高职院校理想信念教育具有独特的文化传承价值和以文化人功能,是实现“以文增职”的必然要求,是实现“以职促信”的根本要求,是实现地域特色文化创造性转化和创新性发展的迫切需求。以广东地域文化为例,地域特色文化融入高职院校理想信念教育,应搭建文化载体,整合文化资源;拓展教育渠道,丰富学生情感体验;构建长效机制,全面增强学生理想信念。

讴歌奋斗人生点亮人生梦想

我叫马龙飞,是中车石家庄车辆有限公司的一名冷作工高级技师。参加工作以来,一直满腔热情地投入到工作中,追求着自我的人生理想,赢得了领导和同志们的高度认可。2020年获评中国中车资深技能专家、公司主任专家,成为中国中车技能核心人才。

浪漫主义的“中国事件”:梁启超与“理想派”

一般认为1902年梁启超引入“理想派”概念并非现代浪漫主义的开端,但是比照西方早期浪漫派理论及其实践,结合“理想小说”的细读可见,在哲学理念、内在精神与文学表现上中西存在诸多契合。他们同样作为“政治浪漫派”,遵从类似的保守意识形态和革命原则,使“人类”与“历史”扮演了浪漫派的两大造物主,其主体的生成往往借助内心的力量并勇于承担世界创造者的角色,展开为一场民族重生的复兴运动。作为浪漫主义的“中国事件”,“理想派”试图使小说家充当时代的立法者,在立国政治的革命与更化中实现道德主体的重建,进而重塑宇宙力量与人生精神,这理应构成中国本土浪漫话语和现代作家“浪漫一代”的重要精神源流。

关于理想信念和人生目标的几点思考

改革开放的总设计师邓小平同志一贯强调理想信念问题,他提出了培养社会主义"四有"新人目标,把信仰教育放在教育人民的首位,他语重心长地指出:"我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想.",并作出"物质文明与精神文明建设‘两手抓,两手都要硬'"的重要指示,强调了精神文明建设的重要性.虽然精神文明涵盖的内容很多,但首要的是要教育人民坚定理想信念,确立正确的人生目标.因为理想信念是力量的源泉和精神支柱,人生目标是前进方向和引路明灯.

把握人生方向,实现远大理想

预测考题:请认真阅读下面这首小诗,选择感悟最深的一点,写一篇文章。你可以一辈子不登山,但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬,它使你总有个奋斗的方向,它使你任何一刻抬起头,都能看到自己的希望。——刘墉《方向》要求:①题目自拟;②要自由、有创意地表达出真情实感;③文体不限;④文字和标点书写要规范、整洁。

才气、逸气、和气:沈周的书画人生

吴门画派是明代中期以后以苏州为中心形成的一个绘画流派。沈周作为吴门画派的开创者,以诗、书、画造诣精深名扬艺林。他的书画上追宋元,下启明清,建构起吴门一派典雅隐逸的美学理念,反映出同时代文人的精神气质与人生理想。艺术修养离不开成长环境的影响。沈周出身文人世家,自幼潜心于书画和诗文创作,书法始于家传,绘画以古为师、博采众长。

克里斯·波提 重开人生“第一卷”

从成为一名小号演奏家开始,克里斯·波提(Chris Botti)就把自己的生活通通塞进了旅行箱。多年前,克里斯·波提曾在好莱坞山(Hollywood Hill)上买了一栋豪宅,只是没过多久他便把房子卖掉了,住进了纽约的旅馆。旅馆是波提每次巡演结束后最喜欢待的地方。“我其实并不居住在任何地方,那些被称为‘人生理想’的矫饰我早已放弃。我没有家庭,没有猫猫狗狗,甚至一盆花也不养……正常人如果把生活过到这份儿上,基本算是‘玩儿完’了。”