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生命与教化之间的哲学扣问——读刘铁芳著《生命与教化——现代性道德教化问题审理》
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作者 肖川 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第4期F003-F003,共1页
关键词 刘铁芳 《生命与教化——现代性道德教化问题审理》 价值 尊严 个体
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现代性道德教化问题的深度审理——读刘铁芳教授的《生命与教化》
2
作者 刘建琼 《当代教育论坛(校长教育研究)》 2007年第6期127-128,共2页
近年来,当社会各界依然对学校德育抱着很深的成见的时候,甚至德育一线的不少教师对德育的前景依然感到茫然的时候,我国的德育研究却在悄悄地酝酿着一场革命,出现了许多质的变化。这些质的变化,突出地表现在德育理念的创新上。这种... 近年来,当社会各界依然对学校德育抱着很深的成见的时候,甚至德育一线的不少教师对德育的前景依然感到茫然的时候,我国的德育研究却在悄悄地酝酿着一场革命,出现了许多质的变化。这些质的变化,突出地表现在德育理念的创新上。这种创新基于中国变革现实,借鉴西方先进经验,研究日渐深入,视野日益开阔, 展开更多
关键词 现代性道德 刘铁芳 《生命与教 学校 德育
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道德教化与职业团体的集体表象——迪尔凯姆对现代性问题的解决方式论析 被引量:2
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作者 王林平 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2010年第6期113-115,共3页
道德教化是迪尔凯姆对社会分化问题的具体解决方式。他的主要关注点不仅放在了包括社会控制在内的社会整合问题上,而且还放在了职业团体对个人社会化特别是道德教化的重要影响方面。迪尔凯姆非常关注职业团体中那些不成文的并以惯例、... 道德教化是迪尔凯姆对社会分化问题的具体解决方式。他的主要关注点不仅放在了包括社会控制在内的社会整合问题上,而且还放在了职业团体对个人社会化特别是道德教化的重要影响方面。迪尔凯姆非常关注职业团体中那些不成文的并以惯例、习俗和道德信仰等形式存在的感性制度规范在潜移默化中所发挥的制度教化的功能,由于这些感性制度规范是作为社会意识存在的,因此职业团体的道德规范主要是以集体意识的形式出现的。为了达到以道德规范整合社会的目的,就一定要深入研究这种集体意识和与之相关的社会意识。集体意识概念和后来取代它的集体表象概念也由此成为迪尔凯姆现代性问题解决方案中至关重要的核心概念。 展开更多
关键词 迪尔凯姆(涂尔干) 现代性问题 道德 集体表象 社会整合
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在理想与虚无之间:当前道德教化价值目标问题的困境与超越 被引量:1
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作者 刘铁芳 《国家教育行政学院学报》 2005年第6期49-52,共4页
对于今天的我们而言,反思道德理想主义,又时刻警惕陷入道德上的虚无主义,养成一种对社会发展、对历史目的、对道德理想、对个体的冷静、辨证的思维方式,承认人和世界的不完善性,实实在在地关切个体作为现代性国民的基本道德品质的生成,... 对于今天的我们而言,反思道德理想主义,又时刻警惕陷入道德上的虚无主义,养成一种对社会发展、对历史目的、对道德理想、对个体的冷静、辨证的思维方式,承认人和世界的不完善性,实实在在地关切个体作为现代性国民的基本道德品质的生成,关切个体在现实生活中的正当权利、利益,提升全体国民的社会责任感和对社会的义务,不以德代法,发育现代公民道德品质生长生成的社会——文化——心理空间,乃是走出道德理想主义,又不陷于道德虚无主义的基本路径。这对于现实中的个体生命,对于我们民族的健康生存与发展,都是十分重要的。 展开更多
关键词 目标问题 道德 道德理想主义 价值 道德虚无主义 道德品质 社会责任感 生存与发展 社会发展 思维方式 不完善性 现实生活 心理空间 现代公民 基本路径 个体生命 现代性 国民 冷静
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生命·教育与成长
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作者 肖川 《中国图书评论》 CSSCI 北大核心 2007年第3期110-111,共2页
《生命与教化》,刘铁芳著,湖南大学出版社,2004该著以“生命与教化”为题,围绕个体生命与道德教化的内在关涉,意在探讨当下中国社会现代性道德教化的处境以及面临的基本问题。本书从文化一心理层面,以“个体生命的价值与尊严”为... 《生命与教化》,刘铁芳著,湖南大学出版社,2004该著以“生命与教化”为题,围绕个体生命与道德教化的内在关涉,意在探讨当下中国社会现代性道德教化的处境以及面临的基本问题。本书从文化一心理层面,以“个体生命的价值与尊严”为核心.以每个人的自由而全面发展为最高理念,用中西比较的方法,深入总结、反思中国传统道德教化的理路和特征,总结、反思自近代以来中国现代性道德教化的两种不同的形式及其与传统的关系。 展开更多
关键词 个体生命 湖南大学出版社 道德 中国传统 社会现代性 中国现代性 心理层面
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论现代性、全球化视阈下的中国语境与伦理教化
6
作者 付佳 《才智》 2011年第25期221-221,共1页
韦伯开辟了伦理教化视阈下分离价值与事实的开端,但韦伯并没有注意到,或者是论述的有限并没有使他在论著中提到:有价值的事实与无价值的事实如何区分,价值中的的无客观性(一元)、多元与中立将如何区分,或者是以何种研究方法来区分。无... 韦伯开辟了伦理教化视阈下分离价值与事实的开端,但韦伯并没有注意到,或者是论述的有限并没有使他在论著中提到:有价值的事实与无价值的事实如何区分,价值中的的无客观性(一元)、多元与中立将如何区分,或者是以何种研究方法来区分。无法区分的价值一元、多元、中立只能陷入旧的道德情感主义怪圈,从而应对已跨入信息时代的社会文明所展现的道德无力与孱弱。 展开更多
关键词 伦理 现代性问题 立将 中国语境 道德 生存状态 信息时代 现代性语境 逻辑推论 社会主流
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