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论《生物专业英语》的教学目标及其实现途径
被引量:
9
1
作者
王国莉
范红英
《惠州学院学报》
2008年第3期121-124,共4页
研究探讨了《生物专业英语》的教学目标及其实现途径。培养生物科学和生物技术专业学生科技英语的阅读、翻译、检索和写作能力,提高学生综合素质,为双语教学和毕业论文做准备是《生物专业英语》的教学目标;教学实践性强,难度和压力大,...
研究探讨了《生物专业英语》的教学目标及其实现途径。培养生物科学和生物技术专业学生科技英语的阅读、翻译、检索和写作能力,提高学生综合素质,为双语教学和毕业论文做准备是《生物专业英语》的教学目标;教学实践性强,难度和压力大,具有很强的创新性是《生物专业英语》的教学特点;针对教学特点,通过培养学生的学习兴趣,严格控制教学质量和培养学生"自主学习"能力三个途径来实现教学目标。这一研究对《生物专业英语》的教学改革和课程建设具有重要现实意义。
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关键词
《生物专业英语》
教学目标
教学特点
“自主学习”
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题名
论《生物专业英语》的教学目标及其实现途径
被引量:
9
1
作者
王国莉
范红英
机构
惠州学院生命科学系
出处
《惠州学院学报》
2008年第3期121-124,共4页
文摘
研究探讨了《生物专业英语》的教学目标及其实现途径。培养生物科学和生物技术专业学生科技英语的阅读、翻译、检索和写作能力,提高学生综合素质,为双语教学和毕业论文做准备是《生物专业英语》的教学目标;教学实践性强,难度和压力大,具有很强的创新性是《生物专业英语》的教学特点;针对教学特点,通过培养学生的学习兴趣,严格控制教学质量和培养学生"自主学习"能力三个途径来实现教学目标。这一研究对《生物专业英语》的教学改革和课程建设具有重要现实意义。
关键词
《生物专业英语》
教学目标
教学特点
“自主学习”
Keywords
English for Biology Students
teaching target
teaching trait
self-study
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
论《生物专业英语》的教学目标及其实现途径
王国莉
范红英
《惠州学院学报》
2008
9
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