《用“几何画板”辅助数学教学》简介

人民教育出版社出版的《用“几何画板”辅助数学教学》是一本探讨在中学数学中如何应用信息技术的书,是教育部师范教育司向教师推荐的全国中小学教师继续教育教学参考书之一。作为该书的作者,笔者想就该书写作的初衷、背景和力求体现的特色与同行进行沟通,希望对大家新学期的教学工作多少有些启发。

用几何画板辅助数学分析教学的策略研究

利用几何画板辅助数学分析教学的策略有：动态展示，形成表象，培养学生形象思维；启发诱导，总结归纳，培养学生抽象思维；直观辅助，追终溯源，培养学生分析思维；鼓励猜想，开拓思路，培养学生直觉思维；揭示本质，严格推理，培养学生逻辑思维；探索微观，细致区分，培养学生辩证思维；去伪存真，严谨判断，培养学生理性思维；拓展研究，激发诱因，培养学生创造性思维．

几何画板辅助初中数学教学的实践探索

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化.相对于其它软件几何画板具有作图简单、动态演示、随意控制、数与形的完美结合等优势,在辅助数学教学方面有着得天独厚的优势.本文列举了信息技术与课程整合的一些优势与误区,然后根据本人的教学实践,

普通高师院校开设“计算机辅助数学教学”的实践与思考——以几何画板为主要软件

普通高师院校开设"计算机辅助数学教学"非常必要,不仅适应新课程改革,推进新课程改革,同时也是提高未来教师素质,适应教育实习的需要.在运用几何画板教学过程中,应分析课件制作原理,理清作图思路;密切联系中学一线教学实际;少理论,多操作,激发学生创新意识;面向新课程改革,与时俱进。

几何画板辅助初中数学教学的实践

《数学课程标准》课程基本理念中提出：＂信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效.要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,

探究几何画板辅助经济数学教学的展演模式

文章通过阐述几何画板的特征,分析传统经济数学教学模式的弊端,初步探索得出了一个以教师为主导、以学生为主体,基于几何画板等软件辅助下的经济数学课堂教学展演模式。本教学模式的研究旨在探索出具有时代特征的,适合本科学生身心发展,并将现代科学技术与经济数学课程加以整合的新型课堂教学方法,以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神和解决实际问题的能力。

我用《几何画板》辅助中学数学教学

计算机辅助中学数学教学必将给教学形式带来深刻的变化,文中说明了《几何画板》的功能和作用,还结合自身实践提出了用计算机辅助中学数学教学的一些思考与建议.

善用信息技术 助力课堂教学——几何画板在小学数学中的应用初探

几何画板是一个作图和实现动画的辅助教学软件,是信息技术与教育教学深度结合的产物之一,具有直观化、动态化、灵活化等特征。而小学阶段的某些数学知识,对小学生来说是比较抽象的,尤其在学习一些空间几何和数据之间的逻辑关系时,学生往往只记住一些公式,却很难探究到这些数学知识的本质。几何画板可以帮助学生克服这些困难,使学生更容易、更深入地学习数学。

几何画板在初中数学教学中的运用

随着信息技术的快速发展,多媒体技术在教育领域的应用日益广泛。几何画板作为一款强大的数学教学工具,在初中数学教学中发挥着举足轻重的作用。本文旨在探讨几何画板在初中数学教学中的运用,分析其优势及实践效果,并提出相关建议,以期为提高初中数学教学质量提供有益的参考。

几何画板在高中数学教学中的运用实践

本文通过详细分析几何画板在激活课堂、揭示几何精髓、引入数学实验及改变课堂教学模式等方面的作用,文章揭示了其作为教学辅助工具的巨大潜力。同时,揭示了高中数学教学运用几何画板时存在的问题,即形式化倾向过重、学生被动接受知识以及操作水平有待提高等。在此基础上,文章提出了几何画板在几何图形构造与展示、几何变换与推理以及三角函数教学等具体教学中的应用策略,提高高中数学教学质量。

小学数学教学中几何画板运用探究

几何画板是交互式的教学软件工具,能允许用户利用计算机来创建各种几何图形。此工具能够将复杂的数 学理论直观地展现出来,使得学生能更容易地理解抽象的数学概念。本文聚焦于小学数学教学中几何画板的应用实践, 主要探讨构建模型、辅助解题、实践操作等策略的实际应用,为小学数学教师提供有效的教学策略, 帮助其更好地运用 几何画板。

几何画板在小学数学教学中的应用策略探究

几何画板是用于作图、视频辅助教学的有效教学工具.新课标背景下,将几何画板引入小学数学课堂,对于小学生信息素养、几何直观、模型意识的发展构成积极促进作用.遵循实践性与参与性、主体性与合作性、适配性与适度性要求设计教学活动,则能增强教学效果,充分发挥几何画板的应用优势.基于此,依托新课改背景,文章以提升小学数学教学质量为目标,浅谈几何画板在小学数学教学中的作用、要求和策略.

几何画板在小学数学教学中的应用策略研究

几何画板作为一种应用型教学软件,具有为学生提供动态化图形和度量的功能,可以帮助学生深入理解抽象的数学概念和原理。在小学数学教学中,学生受认知能力和抽象思维发展阶段性的影响,在深入理解抽象的图形知识方面存在困难。如何利用几何画板开展教学,提高学生的图形知识学习效果,是当前教师需要解决的问题。文章首先概述几何画板,其次探讨了小学数学教学中应用几何画板的意义,立足形象演示、图示解题、构建模型、实践操作四环节,钻研几何画板在小学数学教学中的应用策略,旨在为教师的教学提供参考。

运用几何画板提高初中数学课堂教学效果

将信息技术融入数学课堂教学是对传统课堂教学结构的革新,也是提升课堂教学效果创新的指数支撑。其中几何画板的应用,更是信息技术与数学课程融合的重要体现,在数字化环境中教师运用几何画板需要理解其教学优势并合理运用它来提高课堂教学效率。本文探讨了在初中数学课堂教学中运用几何画板提高教学效果的方法和策略,以期为相关教育工作者提供参考。

几何画板在初中数学教学中的应用实践

信息化向教育领域的渗透,对于初中数学教学来讲是一个利好趋势。初中数学教师需要探索信息化纳入于数学教学的可能性,以此形成更具新颖性的教学模式,以便同时减轻教学负担、激励学生参与积极性。为此,文章着重以几何画板为例,进行初中数学教学信息化问题的研究,重点说明了教学时概念掌握、情境创设、自主学习、问题处理几个方面的技术应用要点,之后则阐述了从要点应用中产生的一项前瞻性思考。

核心素养下信息技术与数学教学深度融合效用研究———以“几何画板”教学应用为例

随着信息技术的发展,教育领域正经历着前所未有的变革。初中数学作为基础教育的重要学科之一,也在积极探索与信息技术的融合之路。“几何画板”作为一种直观、易操作的教学工具,在初中数学教学中扮演着重要角色。传统的数学教学存在局限性,难以满足学生多样化学习需求。本文探索更加高效、生动、有趣的教学方式,以期为初中数学教学的改革与创新提供借鉴。

浅析几何画板在初中数学课堂教学的应用策略

目前,随着我国新课改的不断发展,对学生提出了越来越高的要求,它不仅要求学生掌握基本的书本知识,还要求学生具有充足的实践经验,注重培养学生的综合素质,这些是传统的教学模式难以达到的,所以要想促进学生的核心素养的发展,就要转变教育观念,不断实践新型的教育方法。几何画板是当下数学教学的有力辅助手段,相较于传统的尺规作图,几何画板具有较强的灵活性和优越性,它可以直观形象地给学生展现几何图形的位置变化和运动规律,从而促进学生的高效学习。因此,本文将从几方面探究如何在初中数学课堂教学中应用几何画板,提高数学课堂的教学质量。

几何画板辅助初中数学教学的实践

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。相对于其他软件,几何画板具有作图简单、动态演示、随意控制、数与形的完美结合等优势,在辅助数学教学方面有着得天独厚的优势。教学中应有效地使用几何画板,发挥其对学习数学的积极作用,减少其对学习数学的消极作用。

探讨动漫在初中数学几何教学中的辅助作用

本文探讨了动漫在初中数学几何教学中的辅助作用,分析了动漫作为一种教学工具如何提高学生的学习兴趣和参与度,帮助他们更直观地理解几何概念和解题思路。通过对不同教学场景下使用动漫的案例研究,本文总结了动漫在几何教学中的应用效果和实际教学价值,探讨了其在激发学生想象力、改善数学思维能力、提升学习效果方面的优势。最后,本文提出了在初中数学几何教学中有效整合动漫资源的策略与建议,以期为教育工作者提供参考。

几何画板辅助初中数学教学的实践

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式都产生了巨大的影响.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化.运用几何画板教学就是信息技术与课程整合的很好的案例.几何画板相对于其他软件,具有作图简单、动态演示、自由控制、数形结合等优势,在辅助数学教学方面也得天独厚.本文列举了信息技术与课程整合的一些优势与误区,然后根据本人的教学实践,归纳总结了几何画板辅助数学教学的一些做法.