对《田径运动高级教程》中投掷技术基础理论错误的分析

根据运动生物力学的一般原理,结合投掷项目的实际情况和投掷理论教学经验,采用正误对比的理论分析方法,分析并指正《田径运动高级教程》投掷技术原理中基础理论、公式和图示中的错误,并与张贵敏教授商榷.

4×100m接力跑技战术探讨——基于《田径运动高级教程》的思考

通过文献资料法、逻辑思辨法,对《田径运动高级教程》中4×100 m接力跑这一章节的几个观点提出自己不同的看法,指出"下压式"优于"上挑式";教材中关于传、接棒最佳时机的观点针对的群体过于局限,不具普适价值;在仅就跑的实力而论的前提下,第一实力的运动员必须安排在第二棒,第二实力的运动员必须安排在第四棒。

先睹为快——《田径运动高级教程》面世

“从郑凤荣飞身越过一米七七,到马家军在斯图加特震惊世界,……谨对它的出版表示祝贺。”这是中国田径协会主席何振梁的题词,“它”就是《田径运动高级教程》。

教育强国视野下高职英语教学创新——以《新生代英语高级教程》为例

在教育强国战略下,传统高职英语教学亟待创新。本文深入分析了高职英语教学的瓶颈和国家指导原则,以《新生代英语高级教程》为例,探索英语教学与课程思政的融合,以及以学生为中心、结合多媒体和多元化教学理论的教学方法创新。本研究旨在提升教学质量,激发学生的学习热情,培养高素质英语人才,助力教育强国目标的实现。

新文科视域下日语专业高年级教材的思政元素融入路径研究——以《新经典日本语(高级教程)》为例

外语学科新文科建设的突出要点是多学科交叉融合性,随着新文科在中国的发展细化到了教材建设层面,该特性落到外语学科教材上表现为“语言+某学科”交叉融合;教材课文又多兼具思政教育导向性,因此可在“语言+某学科”基础上再融入属于哲学范畴的中华优秀哲理的思政元素,形成“语言+某学科+中华优秀哲理”的融合模式;新文科的交叉融性为思政元素融入日语教材提供了可行的路径。本课题以日语专业高年级教材《新经典日本语(高级教程)》为案例,从新文科视域尝试思政元素的融入,在教材层面固定思政元素,为后续稳定持续的课程思政提供一种教学可能,从而达到“立德树人”的思政目标。

基于《理解当代中国:高级汉德翻译教程》教材的德语口译课考核方式探索

德语口译课程作为培养专业口译员的关键环节,需要不断调整和改进,以适应现代社会的需求。传统的口译课考核方式长于评估学生专业技能,却容易忽视对学生的社会责任感和政治意识的考核,因此本文基于教材《理解当代中国:高级汉德翻译教程》,探索出一套基于过程性评价的考核方式改革方案,借以解决以“三进”为主题的课程思政教育在专业实践课程考核评价中的融合问题。

《高级英文写作教程》教学之我见

《高级英文写作教程》教学应该在交际法理论指导下,把教师为中心的满堂灌教学模式转换到以学生为中心的轨道上来,激发学生自主学习的热情;课堂教学中要加强文化导入,利用网络多媒体和图画法等多种教学手段,使教学从单一化向多面化发展,从而提高教学质量。

任务型课堂教学模式在“大学体验英语高级教程”教学中的应用

《大学体验英语高级教程》是一套基于任务型语言教学法而设计的大学英语教材,坚持以教师为主导、学生为中心的互动教学原则,要求学生通过使用英语完成若干交际活动,实现"用中学"、"用中提高"的目标,提高学生综合运用英语语言的能力。本文结合教学实践,探讨如何在"大学体验英语高级教程"教学中构建互动式、体验式的任务型课堂教学模式,并分析其教学效果。

基于建构主义理论的多媒体课件设计制作与应用效果研究——以《大学体验英语高级教程》为例

建构主义强调教学设计以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、发现和对所学知识意义的主动建构,提倡情境性教学。本文探讨《大学体验英语高级教程》多媒体课件的设计和制作,坚持以建构主义理论为指导原则,课件中运用视频、音频、图片、漫画等资料为教学创设真实情境,调查结果显示多媒体课件辅助下的英语教学取得了良好的教学效果。

文化导入在《高级英文写作教程》教学中的应用

语言不能离开文化而存在,文化信息导入近年来已引起外语教育界的广泛重视,特别是象《高级英文写作教程》这种程度较高,难度较大的课程,更要加大文化导入的力度,以帮助学生更好的理解所学内容。

对少数民族汉语教学高级汉语教材的思考——以《汉语高级教程》教材为例

本文通过教材在语言教学过程中的重要性,以及教材编写所应具备的要素中发现所使用的《汉语高级教程》这部教材有许多地方不适合新疆少数民族预科生的汉语学习,并对此提出了自己的想法。

在美文欣赏和实践训练中提升学生的文化素养——评《文化素养高级教程》

《文化素养高级教程》一书,以审美性与实践性为价值目标,通过精心选取趣味性、可读性的文章吸引学生阅读,并通过实践训练达到全面提高大学生文化素养的目的。其特点主要体现在:人文性与文学性相结合;体例编排得当,脉络清晰;实训部分操作性强,能切实提高学生的综合能力,较好地满足了现实需求。

研究型的高级英语教学——《综合英语教程5/6》评介

教材为语言学习者提供语言素材和方法,教材的内在价值需要教师挖掘和体现。教材评估有助于教师了解教材特性及语言教学本质,创造性地使用教材,提高课堂教学效果。《综合英语教程5/6》以"专题研究"为教学方式,开创了国内高级英语教材的先河,将高级英语的"高级"定位于"研究"。研究型的高级英语教学对教师、教法及学生能力都提出了新的要求。如何在英语学习中潜移默化地成为语言的研究者,是每一个语言学习者和语言工作者面临的新目标。

《计算机应用高级教程》教学模式的探讨

随着计算机技术的迅猛发展,计算机操作技能教学也面临着教学模式的改革与探讨,任务驱动教学模式是近年来各校正要推广、探讨与运用,尝试运用任务驱动于计算机应用高级教程培训,是本文提出的探讨观点,同时还涉及到案例的运用与大家分享。

中高级汉语教程辅助教材编写设想

由北京语言学院编写的《中级汉语教程》及《高级汉语教程》在处理语言教学和 文化学习两者关系及其他方面存在一些不足，如编写与之配套的辅助教材，不仅可以较好地 弥补这些不足，对于对外汉语教学改革也不啻是不益的尝试。

准确性应是教参译文的起码标准——浅谈《高级英语译文》和《大学英语教程参考译文》

翻译一部优秀的文学著作,犹如复制一件精美的艺术品,多一处误译就多一处瑕疵。而在全国范围内公开出版发行的教参译文,肩负着给千千万万莘莘学子指点迷津的责任,影响之大是不言而喻的。《高级英语译文》和《大学英语教程参考译》文的出版旨在培养学生的理解能力和翻译技巧,对大学英语的教学工作起着一定的推动作用,用心无可厚非,然而,这两本教参译文并不令人十分满意。笔者在教学工作中选取了一些较为典型的误译例句,今不揣冒昧将其列出。

《体演〈春草〉:高级汉语视听说教程》出版

《体演〈春草〉:高级汉语视听说教程》是由外研社与美国俄亥俄州立大学外语出版社联合出版的高级汉语学习材料。该书基于中国作家裘山山的长篇小说《春草》及同名三十三集电视连续剧编写而成。通过观看电视剧和阅读原著小说的有效结合,学习者可以切实提高口语及书面交流能力。该书具有以下几个特点。