创新智能物理课堂教学模式——《电功率》教学设计

[指导思想] 学为主体、教为主导、疑为主轴、动为主线。

《电功率》教学设计

课题：电功率的计算（电功率专题） 课时：1课时 教材：义务教育课程标准实验教科书——九年级物理（北师大版）

提高初中物理总复习效率的举措——以第十八章《电功率》为例

面对中考，物理教师通常会提前准备一段时间，为学生进行物理总复习。如何通过再设计和再创造所教授的物理内容，促使学生再学习，达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移，并且重新构建知识框架呢？结合多年的教学实践，笔者发现，应用发散式复习法，可以有效提高初中物理总复习的效率。

初中物理的“热”字探析

热学是初中物理的重要内容之一，不论是章节中，还是内容上，都占有一定的分量。八年级第四章《物态变化》有“热现象”，第八章《电功率》有“热效应”等。九年级第十六章《热和能》有“分子热运动、内能”、“内能的利用·热机”等。初中物理与“热”字有关的就有三十多处。在学习这些热学知识时，如果对概念中的某些关键性词语强调不够，或者含糊不清，模棱两可，就会导致学生对概念的理解不深刻、不完整；在解释一些热学问题时就会发生错误。