《电子商务概论》教学改革初探

随着电子商务在经济活动中作用的突显，近年来我国电子商务人才供不应求。为了培养电子商务人才，各级各类院校都开设了电子商务专业，而“电子商务概论”作为电子商务专业的第一门专业核心课程一直受到开设电子商务专业或方向的高等院校的高度重视。通过本课程的学习，能够使学生全面系统地了解电子商务的相关信息技术和商务知识，为以后学习其他电子商务课程打下很好的基础。

《电子商务概论》教学改革初探

《电子商务概论》是一门应用性很强的课程,我们一直在探索此课程的教学方法,重视课程的"应用性",及时发现理论教学和实践教学当中存在的问题,提高教师们的整体水平是我们长远的目标。

面向工科类学生的《电子商务概论》教学改革探索

工科类电子商务专业的培养是一个全新的课题和挑战。工科类电子商务学生就业以IT企业技术人员为主,应当着重体现技术能力的培养。本文从工科类电子商务专业人才培养出发,探讨了《电子商务概论》课程的建设,从教学内容、教学手段和考核方法三个方面提出了教学改革措施,加强了课程信息技术的支撑作用,提升了学生的应用动手能力,为工科类电子商务专业学生后续的学习和发展打下了良好的基础。

OBE教育理念在《电子商务概论》教学改革中的应用研究

传统课堂教育大多是以教师为中心的“一言堂”、“满堂灌”的教学模式,是为教而教,没有考虑社会对人才的实际需求。OBE教学理念强调学习结果,要求授课教师首先要确定这门课程的教学目标,然后由课程的教学目标逆向设计教学内容、教学方法、评价机制,有效地解决了教师为什么去教、去教什么、怎么去教的问题,这对于高等院校提高教学质量具有非常重要的现实意义。

OBE教育理念在《电子商务概论》教学改革中的应用研究

在通常情况下,传统课堂教学往往是教师作为主体的一言堂或者填鸭式教学模式,为了教而教,忽视社会在人才方面的具体需求。而OBE教学理念重视学习结果,需要教师明确课程教学目标,再通过教学目标来逆向设计主要教学内容以及教学手段等,科学解决教师为什么去教、教什么以及如何教的问题,对高校增强教学质量有着极大的意义。

OBE教育理念在《电子商务概论》教学改革中的应用探索

OBE教育理念强调结果导向,要求所有工作均围绕“学习结果”展开,这种教育模式能有效突出学习重点,合理舍弃可有可无的内容,从而达到提高教学质量的效果。本文以《电子商务概论》课程为例,简要阐述OBE教育理念的基本内涵,分析《电子商务概论》课程教学现状,并基于OBE教育理念制定学习成果、建设课程体系、明确教学方案、多元评价以及达成学习成果的步骤探索其在《电子商务概论》在教学改革中的应用。

电子商务专业教学改革与实践探索

电子商务专业教学具备较强的实践性,强化对电子商务专业教学改革与实践的针对性了解,明确教学改革遵循。从明确人才培养定位,完善人才培养举措、促进校企深入合作,有效增强教育力量、完善课程评估体系,强化教学专业考评三方面入手,完善教育架构,优化教学格局,可在电子商务专业优化和创新过程中,推动实践教学工作发展,更好地为学习者服务,切实基于区域经济发展需要培养稀缺型人才。

基于布卢姆教育目标分类法的《电子商务概论》课程教学改革研究

本文将布卢姆教育目标分类法应用到《电子商务概论》课程中,从认知和知识维度梳理了课程的教学目标,采用“理论学习+小组任务+实战模拟”等多种教学手段,加强了过程性考核,有效激发了学生的学习热情,取得了良好的教学效果。

基于PBL模式的电子商务专业教学改革探究——以移动电子商务课程为例

为适应新时代行业发展需求,促进电子商务专业学生的跨学科知识整合,提高实践和创新能力,在移动电子商务课程中运用PBL教学模式,通过项目任务为学生提供跨学科学习机会,确立学习目标,培养解决问题的意识。教学过程中运用灵活的教学策略,注重建立学生在学习中的主体地位,以跨学科问题研讨促进建立多学科视角,有效地组织课堂引导学生交流与反思。教学实践结果表明,PBL教学模式能够提高学生学习主动性,对多学科知识整合和互动交流方面具有良好的促进作用。提出在PBL教学中应注重提升学生自主发现问题的能力,引导学生参与科研活动,引入多主体评价机制等改进策略。

基于创新创业的《跨境电子商务实务》课程思政教学改革研究

为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的重要讲话的精神,高校推进课程思政教学改革势在必行。本文从创新创业视角,对《跨境电子商务实务》课程思政教学改革进行研究和探索。利用校企合作平台、校内产教融合实训基地等资源,校企教师共同分析跨境电子商务岗位能力,然后从“实训、实战、实体”三位一体进行课程思政内容设计,提炼课程思政元素,彰显思想价值引领的作用,探索“创新创业+专业知识+思政教育”协同育人的路径。

“电子商务数据分析”课程思政教学改革与实践创新

为全面落实立德树人根本任务,充分挖掘课程中的德育元素和思政资源、培养德才兼备的高素质技术技能人才成为必然。以“电子商务数据分析”课程为例,从课程思政人才培养定位、培养目标、建设思路、教学体系、教学模式、实施路径、教学评价等环节进行探索,实现专业教学与思政教育的有效融合,以为高职院校电商类专业课程思政建设提供参考。

基于OBE理念的电子商务专业直播课程群教学改革与研究

安徽新华学院电子商务专业的直播类课程已开设两年,目前课程存在课程实践内容缺乏、实际教师行业经验缺乏、直播技术迭代快、评价方式单一、立德树人不深入的五大问题。为解决以上问题,本文从直播课程群建设的角度出发,基于OBE理念,对直播课程群进行了相关改革举措的研究,旨在培养出符合直播电商行业需求的专业性人才。

电子商务概论课程思政教学改革与实践

目前中国经历了高速发展期的电商行业正在全面走向成熟,并渗透到各行业,覆盖全球,这就要求工商管理学科的学生不仅要了解电子商务的前沿知识,更要具有创新精神、家国情怀以及世界责任观。以思政教育引领的电子商务概论课程教学改革实施路径是培养合格工商管理学科人才的必然要求。本文基于课程教学实践,从课程思政目标、教学方法、教学内容及考核评价方面探讨了电子商务概论课程的实施策略和效果,对相关专业课程思政提供参考。

基于网络资源利用的电子商务教学改革措施

随着互联网的来临,大数据技术得到了越来越多的应用,而电子商务这一新兴行业也不例外。完善的电子商务平台、健全的物流网络、不断改善的顾客服务为电子商务提供了良好的发展机遇。而大数据则是一种新的数据存储和处理方法,它具有分析、处理、集成等特点。但是,随着大数据时代的到来,我国的电商行业也面临着严峻的挑战。当前,部分高职院校已经将大数据、云计算等相关知识纳入到电子商务专业的教学中,是能够在一定程度上适应时代发展的需要。所以,为了更好的为电子商务行业培养合格的人才,就应当在其教学中增加相关的内容。

以创新创业为导向的电子商务教学改革分析

基于创新创业的电子商务教学改革有助于开阔学生视野,提升学生的综合素质,实现创新创业教育与专业学科教学的无缝衔接,体现最佳的协同育人效果。学生也能够在学习专业理论知识的同时逐步形成创新创业意识,具备较强的核心竞争力和社会适应力。本文以电子商务教学为分析对象,结合该学科教学的现实情况,深入分析以创新创业为导向的电子商务教学改革的必要性、思路及具体对策,以期为培养双创人才加快电子商务教学改革进程提供理论参照。

信息化时代电子商务专业教学改革探究

当今社会已进入信息化时代,信息化迅猛发展,充斥着社会生活的方方面面,有力推动了经济社会发展,并且推动着人们的学习、工作及生活发生深刻变革。本文结合电子商务专业人才从业情况,探究该专业在课程设置、师资力量、考核评价体系及教学实践条件等方面存在的问题,并有针对性地提出相应的教学改革策略,借此提升课程教学质量,同时提高教师的教学质量和学生的学习效率,为社会输送高素质技能型人才。

以创业为导向的高职电子商务教学改革研究

现阶段受我国科技创新局势的影响,电子商务专业人才就业发展上获得了更广阔的前景。高职院校作为社会人才的重要输出渠道,其应当加大对电子商务专业的教育教学改革,充分结合当前社会的人才需求情况,调整课程设置,力求以创业为导向,培养出具有实践能力的专业人才,进一步实现“大众创业、万众创新”的效果。本文着重针对以创业为导向的高职电子商务教学改革进行深入研究,通过文献研究法、问卷调查法、走访调查法等研究方法,对某校的电子商务专业的教学改革现状进行了调查研究,并结合其存在问题,提供解决对策。最终得出以创业为导向的高职电子商务教学改革路径,即加强创业导向的教学目标,实现电子商务课程理论与实践的结合,借助校企合作教学,强化学生对创新创业的深刻理解。

面向创新思维与创业实践的电子商务教学改革探索

随着教育教学体制深化改革,在电子商务专业教学方面要不断优化和完善,在具体教育教学工作中需要改革教学理念,创新教育策略,确保学生具备应有的创新思维和创业实践能力,这样才能充分体现出应有的教学效果和人才培养效能,为电子商务专业学生取得更加良好的发展成效提供必要支持。同时也要在创业实践指导中确保学生具备良好的创新创业思维,让学生在实践中强化自身的专业技能,提升实践能力,从而充分体现出应有的教学改革效果,基于此,本文重点探究面向创新思维与创业实践的电子商务教学改革策略。

“OBE理念+PBL方法”的《电子商务案例分析》课程教学改革研究

新技术、新模式的推陈出新,为电商行业发展带来活力的同时,对《电子商务案例分析》课程的教学提出新的要求,文章以OBE教学理念为导向,采用PBL教学方法对《电子商务案例分析》课程展开教学改革研究,提出了“四位一体”的教学目标、“充足动态”的教学内容、“以学生为主”的教学方法和“多元多维”的教学评价机制,以提升教学效果。

高职电子商务教学改革策略研究

当前,网络营销策略日新月异,电子商务行业呈现爆炸式增长,而高等教育体系中毕业生的就业难题日益凸显,该现象对高职教育中的电子商务专业教学提出严峻的考验和要求。如何确保高职院校的电子商务教育能够紧密对接并推动社会经济中的电商行业发展,成为职业教育研究领域的重要课题。本文立足于高职院校电子商务教学的实际状况,旨在通过深入剖析问题核心,提出革新教学的宏观策略。