基于知识管理的电子政务系统构建研究

从分析我国电子政务建设中存在的问题着手,论述将知识管理引入电子政务系统的必要性,提出电子政务环境下知识管理系统及其技术支撑体系模型,同时结合"一站式"电子政务服务系统的架构,分析知识管理的应用框架,并在此基础上建立基于知识管理的"一站式"电子政务系统分层结构模型。

潞西市总工会：举办职工电子政务知识技能竞赛活动

近日，潞西市总工会、市人事局在潞西市职业教育中心校外培训基地联合开展以“争当主力军、建功‘十一五’、和谐奔小康”为主题的职工电子政务知识技能竞赛活动。

做信息时代的知识管理者——书生参展“2002中国电子政务技术与应用大会”

12月10日,2002年电子政务技术与应用展览会在中国国际展览中心召开。作为中国电子政务软件的领导厂商之一的北京书生公司携其两大拳头产品——“书生电子公文系统”及书生之家数字图书馆参加此次展会,并以专注应用成为展会的焦点。

我国将实施国家电子政务关键技术应用示范项目

根据科技部近日公布的“十一五”国家科技支撑计划发展纲要，“十一五”（2006—201O年）期间，中国将组织实施“国家电子政务关键技术及应用示范”重大项目，增强国家宏观管理和决策指挥能力、部门间的协同工作能力、提高行政效率和执政能力。项目将着力突破一批电子政务共性关键技术，建立典型应用示范系统，带动具有自主知识产权的软硬件产品的应用，国产化产品不低于50％。这一项目主要研究内容包括：突破跨系统应用整合的分布式授权管理、资源整合等技术瓶颈，重点解决跨部门统一信任体系和面向服务的协同办公、并联审批系统集成平台的关键技术问题等。

国家电子政务关键技术及应用示范项目将实施

根据科技部近日公布的“十一五”国家科技支撑计划发展纲要，“十一五”期间，我国将组织实施“国家电子政务关键技术及应用示范”重大项目，增强国家宏观管理和决策指挥能力、部门间的协同工作能力、提高行政效率和执政能力。据介绍，项目将着力突破一批电子政务共性关键技术，建立典型应用示范系统，带动具有自主知识产权的软硬件产品的应用，国产化产品不低于50％。

国家电子政务关键技术及应用示范项目将实施

根据科技部近日公布的“十一五”国家科技支撑计划发展纲要，“十一五”期间，我国将组织实施“国家电子政务关键技术及应用示范”重大项目，增强国家宏观管理和决策指挥能力、部门间的协同工作能力、提高行政效率和执政能力。据介绍，项目将着力突破一批电子政务共性关键技术，建立典型应用示范系统，带动具有自主知识产权的软硬件产品的应用，国产化产品不低于50％。

培训是电子政务建设中不可或缺的一环

电子政务培训是贯穿电子政务建设过程中个不可或缺的重要环节，有效及时地开展电子政务培训，是确保电子政务建设顺利进行并取得成功的基础工作之一。忽略了这个重要环节就会使电子政务建设出现偏差，造成“重电子轻政务”、“重硬轻软”等一些现象的出现给我国电子政务建设带来极大的资源浪费和损失。本文将通过对培训在电子政务建设过程中各个阶段作用的分析，来阐述这个观点。

新加坡电子政务建设方略与演进

作为“全球IT技术应用最好的国家”，新加坡一直致力于电子政务优先发展战略，电子政务连年被排入埃森哲全球电子政务报告的前三名。在知识经济和信息化浪潮中，显示了强劲的国家竞争力。

知识技能培养和实践能力评估在呼吸内科临床教学中的应用

探讨知识技能培养和实践能力评估在呼吸内科临床教学中的应用。方法 选取2022年7月-2023年6月在我院呼吸内科实习的100名实习生,随机等量分为2组。对照组采用传统教学,观察组在传统教学的基础上强化知识技能培养和实践能力评估。比较2组考试成绩、临床技能操作水平及教学满意度。结果 观察组考试成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组的临床技能操作水平高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度显著优于对照组(P<0.05)。结论 呼吸内科教学融合实践评估,强化知识技能,提升教学质量与学生满意度。

项目教学法在电子基本知识与技能课中的应用

阐述项目教学法在电子基本知识与技能课中的实施步骤、实施效果,以及在电子基本知识与技能课中实施项目教学法的注意事项。

式论电子政务建设的一种框架体系

未来的组织将会是什么样子?ICT将往何处去?员工需要什么样的素养和技能，才能与变革同步或领导变革?本文试图从组织基础设施为出发点。以电子政务为背景，提出的一种应用性框架体系。

应用型工商管理本科人才知识与技能的分析

高等教育必须积极体现并尽量满足社会发展的多样化需要。工商管理专业是与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科。根据社会对工商管理专业人才需求的特点来分析应用型工商管理本科人才的定位、知识结构、能力和素质具有重要的意义。

学科知识心理学化在高职生应用技能形成中的实践研究

学科知识心理学化要求将学科知识转化为教学知识,使学科知识逻辑结构与学习者的认知结构相联系,目的是使知识学习与技能训练转化为学生容易接受的形式。教师学科知识心理学化能力的构建,有助于提升学生主体化水平,并促使学生学习的相关知识转化为应用技能。在高职教育中结合该理论的应用,重视学生学习主体化过程和知识与技能转化关系,能提高教师教学的有效性,促进学生应用技能的形成。

知识型高技能人才培养环境下应用型本科院校的办学理念及路径选择

知识型高技能人才的能力除表现为以熟练心智技能为基础的实际动手操作能力外,还表现为高素质、独立性、创造性较强。因此,应用型本科院校在培养这类人才时,在办学理念上要重视应用型、行业特色型人才的培养,重视学生科学探究精神的培养;同时,在专业设置、课程改革、师资结构上,也需跟进行业需求,采用项目导向教学、聘请企业人员从教等方式,培养学生的知识性与高技能性。

数学知识、技能应用水平评价初探

评价的目的,是为了更好地促进学生的成长,促进都是教学水平的提高;并通过评价使学生将所学的知识、技能应用到后续的学习当中,应用到生活实际当中,从而达到促进学生全面发展的目的。

知识·训练·技能——基于知识化技能背景下的应用文写作教学

叶圣陶先生1981年8月在同《写作》杂志社编辑人员谈话时指出：“写作的范围很宽广，写调查报告，写工作计划，写经验总结，写信、写通知等等都包括在内，当然也包括文学创作”。“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”叶圣陶先生这番话，可谓语重心长。当今社会，各行各业都需要具有高素质的、有较高应用文写作能力的从业人员。这也就为高等教育提出了更高的要求。

面向信息技能知识系统的数据挖掘应用

基于国网舟山供电公司自行开发的信息技能知识系统,深入研究了数据挖掘应用。通过对数据挖掘技术的适用性应用,将系统知识库和考核题库关联,细化了信息技能知识层面;结合舟山供电公司客户应用实例,探索关联规则模式以挖掘有效知识,并将知识应用到考核系统中,取得了很好的应用成效,具有一定的研究意义和推广价值。