应用型本科院校《电工与电子技术》课程的教学研究与实践

应用型人才的培养,强调的是知识的应用和解决问题的能力,所以这也是应用型人才和学术型人才培养过程中的主要区别。在《电工电子技术》的教学过程中,还需要把应用为主线、教师为主导、学生为主体的思想作为整个课堂开展的主要方向。同时要知道老师组建团队,学生成为小组实践。注重培养学生的知识应用和团队创新能力,以此更好地为应用型本科院校中,《电工电子技术》实践课程的教学改革提出有效的建议。

高职机械类专业《电工与电子技术》课程教学改革

当前随着我国工业体系和高等教育的不断发展,以机械、电子、控制等为代表的工程技术类专业受到了广大学生的普遍欢迎,我国高职教育迎来了一个发展黄金时期,为社会工业发展提供了充足的技术人员支持。《电工与电子技术》是高职机械工程专业开设的重点课程之一,对于学生全面的掌握机械电相关理论系统、实现理论与实践的结合具有重要的教育意义。本文基于现实的角度对高职机械类《电工与电子技术》课程开展现状进行了系统的研究与分析,针对教学工作中表现出的突出问题提出了科学的解决策略。

《电工与电子技术》实验系列教材的建设与研究

本文阐述了在科技高速发展的新形势下 ,高等学校理工科专业加强“电工与电子技术”课程实验教学环节的重要性和进行实验教学改革的必要性 ;介绍了结合进行省级教学改革试点课程“电工与电子技术”实验教学的实际改革经验 ,编写出的 3本实验系列教材对实验内容的优化与整合、体系的改革、与教材配套的网络电子课件和 CAI学习测试软件的情况 ,以及教材的特点及应用等方面的有关问题 ;

“以就业为导向,加强职业技能培养”方向下的教学资源建设——《电工与电子技术》(第2版)及其配套教学资源简析

高等教育出版社2001年出版的中职国家规划教材《电工与电子技术》（第1版）（程周主编）自出版以来。得到了中职学校一线教师的好评。但随着中职培养目标与教学模式的变化，原有教材内容仍显偏多、偏深、偏难；加之长期受普通教育学科型教材影响，教材的职业性特点不够明显，与实际应用联系有待加强；电工电子技术日新月异的发展，也使教材部分内容显得陈旧，急需更新，以适应经济结构调整和科技进步发展的需要。

“以就业为导向,加强职业技能培养”方向下的教学资源建设——《电工与电子技术》(第2版)及其配套教学资源简析

高等教育出版社2001年出版的中职国家规划教材《电工与电子技术》（第1版）（程周主编）自出版以来，得到了中职学校一线教师的好评。但随着中职培养目标与教学模式的变化，原有教材内容仍显偏多、偏深、偏难；加之长期受普通教育学科型教材影响，教材的职业性特点不够明显，与实际应用联系有待加强；电工电子技术日新月异的发展，也使教材部分内容显得陈旧，急需更新，以适应经济结构调整和科技进步发展的需要。

《电工与电子技术》实验课程存在的问题及对策

阐释了理工科院校开好《电工与电子技术》实验课程的重要性,总结了电气工程学院《电工与电子技术》实验课程教学的成功尝试,剖析了《电工与电子技术》实验课程教学中存在的问题,并提出了解决问题的对策。

高职机械类专业《电工与电子技术》课程教学改革探索

近十年来,随着我国高等职业教育的飞速发展,几乎所有的高职院校都在进行教学改革。文章首先介绍了我国目前高职机械类专业《电工与电子技术》课程教学的总体情况,分析了其达不到培养职业能力的原因;提出了将该课程的内容进行解构和重构的思想,并探索在高职机械类专业《电工与电子技术》课程教学中采用项目引领、任务驱动为主体的教学模式。

机械类专业《电工与电子技术》课程教改的探究

本文针对机械类专业《电工与电子技术》课程的特点,结合本校学生实际存在的问题。从教学现状、教学环节、教学手段等方面进行了全方位的教学改革,实践证明对该课程教改的探索有一定的意义。

在《电工与电子技术》一体化教学中培养学生的综合素质

要搞好《电工与电子技术》这门课的教学,必须将理论与实验有机结合,进行理论实验一体化教学,在实验中提高学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、理解能力、表达能力、创新能力、解决实际问题的能力。

在《电工与电子技术》教学中设计有效的任务

笔者从整合教材内容,优化课程编排;激活课堂氛围,提高教学效果;倡导课外活动,提升学生能力等三个方面阐述了如何在《电工与电子技术》教学中进行有效的教学设计。

《电工与电子技术》课堂导入方式设计

本文针对医学影像技术专业使用的《电工与电子技术》的教材特点，根据教学大纲的要求，详细分析了在《电工与电子技术》教学中如何选择和应用适当的导入方法，作者对此归纳了六条。通过这些精心设计的导入，可使课堂气氛活跃，抽象的理论变得更为具体形象，有助于在有效的课堂时间里使学生获得良好的学习效果。

高职机械类专业《电工与电子技术》教学改革探索

随着我国对教育事业关注度的不断提升,高职院校作为专业技术人才储备院校也得到了我国教育行业的重视,各高职类院校也纷纷走上了以提高教学质量和提高人才培训标准的教学改革之路.据此,简单地介绍高职院校的机械类专业《电工与电子技术》课程的基本教学现状,并提出与新的教学改革模式相关的一些建议.

要重视电工与电子技术中“正”与“负”的教学

电工与电子技术中的正、负号有时表示标准或大小,有时表示方向,有时表示变化,有时表示法则、定律,还有时表示状态和性质。因此,必须在教学中讲深讲透,并应力求使学生能理解、掌握、运用。

《电工技术与电子技术》单元测验方法的研究与实践

作者结合中国矿业大学教学改革 ,针对传统的考试方式存在的弊端 ,进行分析研究 ,设计了一种新的单元测验方法。本文详细介绍了这种单元测验方法及其在《电工技术与电子技术》教学实践中的实际应用和所取得的积极效果。

中职学生难教难学之成因与对策浅析——以《电工与电子技术》课程的教学为例

《电工与电子技术》是现今中等职业学校工科类专业学生的一门重要的基础性课程,该课程的教学任务是让学生掌握电类相关专业必需的电工电子技术基本理论知识和基本应用技能,同时也为以后相关课程的学习奠定基础。然而本课程内容多,知识面广,受传统教学模式和教学方法的影响,加上内容较为抽象,中职学生学习基础较差、接受能力较弱,在实际教学中老师普遍感觉到难教,学生也普遍感到难学,甚至有的失去学习的信心。要解决这个问题,必先找出问题成因,才能对症下药,化难为易。

对职教《电工与电子技术基础》课改的探讨

电工与电子技术基础作为职业教育院校内一项基础课程,不论是电类专业还是非电类专业都需要学习此知识,因为它是技术型人才不可缺少的技能。基于此,笔者在文中主要对职教《电工与电子技术基础》课改进行探讨。

对“高级电工+大专”课程教学的思考——以《电工与电子技术基础》课程为例

为满足社会对复合型人才的需求,近些年国内展开了多次的教育制度改革,培养并为社会输送了大量高级技能人才。不过因高级人才培养涉及到众多要素,存在诸多困难,所以展开对高级人才,尤其是对社会发展有着重要作用的高级电工教育研究具有重要意义。本文将通过师资、教材、教学方式等角度展开分析,希望能够帮助更多人了解到高级电工培养思路。

后疫情时代《电工与电子技术实验》线上教学的研究与实践

在后疫情时代,为适应线上教学,课程组采用雨课堂+Multisim仿真+腾讯会议+翻转课堂,进行了《电工与电子技术实验》课程线上教学的研究与实践。师生利用雨课堂课前—课上—课后,不间断地进行教学与学习,学生借助Multisim仿真软件绘制电路并进行仿真,最后用腾讯会议实施翻转课堂。学生学会了电工测量仪器仪表的使用,加深了对电工学理论知识的理解,提高了自主探究能力。

课程综合化的教学试验

通过课程综合化教学试验表明,课程综合化模式的教学效果优于分科课程的教学效果,因此推行课程综合化,是中等卫生职业教育主动适应社会发展的有效途径之一.