《电工电子》网络教学互动平台的实践性研究

利用计算机技术和网络技术构建的网络教学平台实现了教学模式的改变,将教学从传统的课堂环境延伸到网络环境,通过构建网络教学环境,形成“以学生为中心”,教师和学生“教”与“学”的网络互动平台。本文分析了《电工电子》网络教学平台的技术特点,主要对基于Web技术的网络多媒体教学互动平台的设计思路、模型和应用策略以及主要技术的实现方法进行了一些探讨。

《电工电子》网上协作学习教学设计

Internet的高速发展促进了教育技术的巨大革新,随着Intranet向宽带、高速、多媒体化方向迅速发展,大大促进了以计算机网络为基础的网上教学以及远程教学。协作学习就是一种非常适合在Internet环境下开展的学习模式。本文对《电工电子》课程在网上协作学习进行了探讨和教学设计。

浅谈如何提高《电工电子》课程的教学质量

在高职院校的课程体系里,《电工电子》课程作为机电专业的一门专业课程,具有相当重要的作用。它对学生的思维发展、创新能力培养以及运用电工电子技术解决日常生活里的实际技术问题,都起到了十分重要的作用。该文在分析高职教育里《电工电子》课程教学现状的基础上,着重阐述了如何提高《电工电子》课程的教学质量。

多媒体手段在《电工电子》教学中应用的探索与思考

多媒体教学是指在教学过程中引入以多媒体为核心的教学工具和手段的一种新教学模式,它代表着教育信息化的一个发展方向,开辟了趣味教学的新天地,有效地突破了教学中的重点、难点,提高了学习效率。

怎样在《电工电子》实习教学中提高学生的实践技能

随着社会主义市场经济体制的不断完善，中职类学校传统的课程模式已与现代经济社会不相适应，难以与企业对接，不能适应职业学校的生存发展。现代社会，越来越看重学生的实践技能。下面笔者就结合教学体会，谈谈如何在《电工电子》实训教学中提高学生的自主实践能力。

基于《电工与电子》的课程思政探索和实践

随着科学技术的逐步发展,电工与电子技术在现代社会中发挥着越来越重要的作用。作为一门综合性很强的专业基础课程,《电工与电子》课程不仅要求学生掌握基本理论知识,还要求具备一定的实践能力。因此,如何把思政理念融入这门课程中,提高学生的综合素养,成为当前教育工作者需要解决的问题。文章通过对《电工与电子》课程的思政探索和实践进行分析,旨在为相关教育工作者提供一些有益的启示。首先,文章从教育目标、教学质量、课程改革、服务社会等方面分析了《电工与电子》课程中思政教学改革的必要性,分析了《电工与电子》课程开展“课程思政”教学改革目前存在的问题,并从教师职业素养、课堂教学的内容、教学方法、教材和教学资源进行《电工与电子》课程思政探索和实践。使学生在学习专业知识的同时树立正确的世界观、人生观和价值观。

“互联网+”下的中职《电工电子技术》混合式教学探究

“互联网+”是指通过互联网技术和信息化手段,将传统行业与互联网深度融合,创造出新的发展模式和商业模式。在教育领域,“互联网+”是指利用互联网技术和信息化手段,改善教育环境和教育方式,提高教育质量和教育效率。《电工电子技术》是中职院校的一门重要课程,混合式教学是指将传统的课堂教学方式与互联网技术相结合,实现线上和线下的融合教学。基于此,分析了“互联网+”背景下中职院校《电工电子技术》混合教学策略,供广大教育界同仁参考。

基于网络的“电工电子技术导论”教学系统的研究

“电工电子技术导论”是为管理类、人文类、财经类和外语类专业学生开设的“电工电子技术”课程。由于课程引入了许多发展和探索性的内容 ,导致教学体系中有限的课程容量与无限膨胀的课程内容之间的矛盾。为了有效解决这一矛盾 ,提高教学效率和教学质量 ,改善教学效果 ,设计并实现了基于网络的“电工电子技术导论”教学系统。本文论述了该系统的原理和构成。

“十五”国家级规划教材《电工电子学》的体系和特色

高等教育“十五”国家级规划教材《电工电子学》一书采用了模块化的全新教学体系 ,本文详细介绍了该教材教学模块的设计思想和模块内的基础内容、应用内容及时新内容的安排 ,并阐述了教材的特点和使用情况。

基于应用型人才培养的《电工电子技术》课程立体式教学改革

《电工电子技术》是高等学校理工科专业一门必修的专业基础课程,具有很强的工程性和实践性。为培养适应现代化工业需求的应用型人才,满足不同专业对电工电子学知识的需求,本文对原有的教学体系和教学内容进行了优化精简整合,构建模块化课程体系,增加应用内容,加强系统概念,充分利用现代化手段实现网络教学平台和网络化自主实验教学系统,形成信息化、网络化的立体式教学和管理模式。

应用型本科院校《电工与电子技术》课程的教学研究与实践

应用型人才的培养,强调的是知识的应用和解决问题的能力,所以这也是应用型人才和学术型人才培养过程中的主要区别。在《电工电子技术》的教学过程中,还需要把应用为主线、教师为主导、学生为主体的思想作为整个课堂开展的主要方向。同时要知道老师组建团队,学生成为小组实践。注重培养学生的知识应用和团队创新能力,以此更好地为应用型本科院校中,《电工电子技术》实践课程的教学改革提出有效的建议。

高职机械类专业《电工与电子技术》课程教学改革

当前随着我国工业体系和高等教育的不断发展,以机械、电子、控制等为代表的工程技术类专业受到了广大学生的普遍欢迎,我国高职教育迎来了一个发展黄金时期,为社会工业发展提供了充足的技术人员支持。《电工与电子技术》是高职机械工程专业开设的重点课程之一,对于学生全面的掌握机械电相关理论系统、实现理论与实践的结合具有重要的教育意义。本文基于现实的角度对高职机械类《电工与电子技术》课程开展现状进行了系统的研究与分析,针对教学工作中表现出的突出问题提出了科学的解决策略。

21世纪电气工程及自动化系列教材《电工实验及电子实习教程》简介

就即将出版发行的 2 1世纪电气工程及自动化系列教材——《电工实验及电子实习教程》的编写背景、内容结构、所具特色及专家综合评价作一简介。

任务驱动、项目导向法在《电工电子学》的应用

分析《电工电子学》课程的教学现状,结合具体教学实践,探讨任务驱动、项目导向法在《电工电子学》教学中的实施可行性及应用策略。任务驱动、项目导向法提倡在实践中学习知识的思想,更适合于专业知识的教学及职业能力的培养。任务驱动、项目导向法在实施过程中应注意做好学生小组成员的合理组合、任务项目的合理选择及各子项目重难点的合理分配,让师生在探究式的氛围中教与学,使学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动,注重的不是最终结果,而是完成项目的过程。

《电工电子技术》课教学的导入技巧

课堂教学的导入与教学效果有直接的联系.精心设计课堂教学的导入,能够集中学生的思维活动,引起学生的好奇与思考,创设一种较佳的问题情境,启发和刺激学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,使学生进入一种有着高求知欲的振奋状态.这样就可以把学生的"求知"同教师的"引导"融为一体,达到良好的教学效果.

《电工与电子技术》实验系列教材的建设与研究

本文阐述了在科技高速发展的新形势下 ,高等学校理工科专业加强“电工与电子技术”课程实验教学环节的重要性和进行实验教学改革的必要性 ;介绍了结合进行省级教学改革试点课程“电工与电子技术”实验教学的实际改革经验 ,编写出的 3本实验系列教材对实验内容的优化与整合、体系的改革、与教材配套的网络电子课件和 CAI学习测试软件的情况 ,以及教材的特点及应用等方面的有关问题 ;

运用多媒体技术对《电工电子技术》教学改革的必要性

该文通过如何利用多媒体技术对《电工电子技术》课程的教学手段进行改革,探讨了该课程运用多媒体技术改革的方式及必要性,从而为《电工电子技术》教学改革提供了很好的建议和发展方向。

高职院校《电工电子技术》课程信息化教学改革的研究与实践

随着时代的发展和科技的进步,信息技术已运用于日常教学,在教学质量的提升、学生学习兴趣的培养等方面发挥着越来越重要的作用。笔者选择《电工电子技术》课程信息化教学为研究对象,探讨多种信息化教学方式在该课程教学中的应用与实践效果。

《电工电子学》实验教学改革初探

对青海大学《电工电子学》课程实验教学中存在的问题作了分析 。