《电机与拖动基础》课程思政建设的有效路径

社会经济快速发展的时代背景下,我国工业发展水平正在不断提高,当前社会各界对自动化专业人才培养的需求正在不断增加。《电机与拖动基础》课程教学质量关系到学生专业能力培养,在现阶段三全育人思政大格局构建不断完善的同时,《电机与拖动基础》课程思政建设的重要性也在不断凸显,将思想政治教育和专业课程知识紧密结合才能帮助学生提高职业素养,促进学生树立正确的人生观、价值观和世界观。目前《电机与拖动基础》课程思政建设仍然面临着一些问题,主要表现在课程思政建设主体单一、教材中思政元素挖掘不深入、思政教育渗透实施方式较为死板、缺乏围绕思政素养的评价育人机制等具体方面。深入推进《电机与拖动基础》课程思政建设应当与目前高校人才培养定位相结合,在《电机与拖动基础》课程改革中做到基于校企合作拓展课程思政建设主体,开发校本教材全面整合思政教育元素,借助现代信息技术创新思政教学方法,关注学生思政素养完善评价育人机制。

《电机与拖动基础》课程教学改革的探索

针对高等工程教育的特点,根据高等工程教育改革的发展趋势,在课程教学中,从教学内容、教学方法、考试方法及学生创新意识与能力的培养等几方面作了有益的探索,提出了一些教改思路及方法。

浅谈《电机与拖动基础》的学习方法

现有高职高专<电机与拖动基础>的教材包括原来的<电机学><电力拖动基础><控制电机>三门课程的主要内容.电机的历史很悠久,它的理论基础相当完善,但同学在学习这门课程的同时,感觉到课程涉及的电机类型太多、内容很抽象,学习比较困难.现就该课程的学习方法提出几个观点,供同学参考.

应用情景教学法在电机拖动课程中的研究

为了给改革《电机与拖动基础》课程教学提供新的思路,本文尝试研究情景教学法在《电机与拖动基础》课程教学中的应用,希望能起到抛砖引玉的作用。