基于混合式教学的中职《电气设备运行与控制》专业教学研究

混合式教学强调传统课堂教学与在线学习的结合,在《电气设备运行与控制》专业教学中具备很大的应有优势,它不仅可以丰富教学形式,提高教学效果,还可以促进学生自主学习和提高实践能力。将它应用于中职《电气设备运行与控制》专业教学,符合学生职业素养发展需求,且是对教育信息化发展的一种回应。基于此,本文首先分析混合式教学内涵及其在《电气设备运行与控制》专业教学的作用,而后根据笔者实践经验分享几点有效实施策略,以期为各位同行提供参考。

中职电气运行与控制专业实训教学改革探索

电气运行与控制专业是中职院校的重要专业之一,受到了广泛的关注与重视。如何提高学生的专业技能与知识素养也成为相关教育工作者面临的难题。在本论文中,笔者首先分析了中职电气运行与控制专业的培养目标与课程体系设置,而后对实训教学的内涵进行了探讨,最后对实训教学改革进行了分析。这对于未来中职院校教学实效性的提高意义重大。

电气运行与控制专业实践教学体系构建

构建系统的、科学的实践教学体系是培养电气运行与控制专业技能型人才的重要途径之一,而实践教学体系的建立主要依赖于目标体系、内容体系、评价体系及保障体系的建设。

一体化教学模式下的电气运行与控制专业教学研究

现阶段,随着社会经济的不断增长,从事电气运行和控制行业企业为了节约时间与成本,会更优先选择能直接上手工作的技能型人才,因此,技工学校应该对此重视起来,尽可能将学生培养成就业市场所需要的人才,助力学生今后的就业发展。同时,技工学校应转变教学理念,针对于电气运行与控制专业的学生在开展教学时,应当更贴近工厂的实际操作,进一步培养出就业市场真正需要的人才。文章针对当前教学中存在的问题,并分析一体化教学的优势,提出一些具有实践性的教学方案,以供参考。

中职电气运行与控制专业课程体系与教学改革实践

构建就业导向、能力本位的课程体系,是中职学校培养中等应用型技能人才的关键。该文从电控人才培养目标入手,构建了电气运行与控制专业课程体系,并对培养目标、课程体系、课程标准和教学模式、实训室与师资队伍建设所采取的具体措施进行了探讨。

“互联网+”背景下电气运行与控制专业混合式教学模式的实践研究

为突破传统课堂教学的弊端,在“互联网+”背景下,尝试将信息技术与课堂教学有效融合,探索电气运行与控制专业实施混合式教学模式的改革实践。本文以混合式教学内涵及特点为基础,分析混合式教学的现状及采用混合式教学的缘由,构建基于课前、课中、课后的混合式教学环节模型,并通过“抢答器的PLC程序设计与调试”详述整个教学实施的过程,以期为同类课程提供参考和借鉴。

电气设备安装专业人才需求调查报告及分析

电气设备安装专业是应用非常广泛的专业,毕业生可以在建筑行业、生产企业、学校等从事安装、维修、调试、管理、设备运行等工作。笔者从事电气专业教学多年,多次参加市场调查,分析企业需求,制定、完善教学计划。

制造业转型升级背景下电气设备运行与控制专业中职教育的发展路径

本文针对电气设备运行与控制专业,深入探讨其发展现状及面临的挑战,并提出了有效的应对策略。研究发现,为培养该领域的专业技术人才,中职教育需积极引入新技术与新理念,强化理论教学与实践的结合。除传统的电机控制课程外,还应增设智能控制、工业大数据等新兴课程,以提升学生的创新能力与实践技能,满足制造业发展的新需求。此外,职业教育培训模式的改革,包括产教融合、校企合作等模式,以及师资队伍的建设和教学资源的建设,也是推动电气设备运行与控制专业中职教育发展的关键路径。这些研究结果对于我国当前和未来电气设备运行与控制专业中职教育的发展有重要的理论和实跨意义。

产教深度融合视域下电气设备运行与控制专业人才培养模式创新研究

当前,基于产教深度融合的理念,对人才培养模式进行创新已成为推动我国电气设备运行与控制专业发展的重要途径。首先分析了我国电气设备运行与控制专业人才培养模式的现状与存在问题。立足于产教深度融合,通过构建产学研用一体化的教学体系,推进校企合作,开展双师型教师队伍建设等方式,对专业人才培养模式进行了创新。研究发现,这样的创新模式能够提高学生的专业技能掌握程度,增强理论知识的实用性,提高学生的综合素质及就业竞争力,并对专业发展起到积极推动作用。最后,对未来我国电气设备运行与控制专业人才培养模式的创新发展趋势进行了展望。

教学信息员提高专业学位研究生临床基本技能的模式研究

目的观察临床医学专业学位研究生(临床专硕)学生教学信息员在医学基本技能培训中的作用,探讨临床专硕与住院医师规范化培训相结合("双轨制")中,临床基本技能培训质量控制的具体运行模式。方法随机入选不同届临床专硕各共120人,设立A组为对照组(n=60),在教学督导监控下完成临床医学基本技能培训;设立B组为实验组(n=60),在教学督导和学生教学信息员共同监控下完成临床医学基本技能培训。3个月后,通过临床医学基本技能考核并收集数据。结果与A组相比,B组临床专硕学员在心内科临床医学基本技能大赛及阶段考试中成绩有明显提升,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在临床专硕"双轨制"教学衔接中,设立学生教学信息员,反馈信息、监督教学质量,使专业学位研究生临床基本技能掌握较好。这种教学管理模式可能是临床专硕的临床医学基本技能质量保障和监控的好方法之一。

创新工科课程模式,助推职业教育变革

“照明线路安装与检修”是电气运行与控制专业的核心课程,也是培养学生劳动意识和职业道德的重要载体。本文以培养学生室内照明线路安装与检修能力为出发点,探索以学生就业为导向的课程教学设计,力求在提升学生专业技能的同时,激发其学习兴趣,培养具备创新精神和实践能力的职业技术人才。

介绍原苏联高等院校电工学教学大纲的电工学教学内容

大纲要求加强基础教育、加强基本工程的培训、提高大学生的创造积极性和自学能力。电工学要联系各专业.使大学生知道电工知识对于非电专业工程师在履行其职责中的作用和意义。

论中职学校电子技术基础课程智慧教学

运用互联网、人工智能、云计算等推动中职学校专业课程的实施已逐渐成为教育教学改革的趋势。中职学校电气运行与控制专业的课程是实践性较强的学科,在对该课程理论与实践教学进行改革的过程中,应充分分析电气运行与控制专业的教学需求,通过智慧课堂激发学生的学习兴趣,通过线上、线下结合的方式实现学生个性化学习的目的。本文以电子技术基础课程为例,探讨如何通过智慧教学提高学生的电子技术水平,促进学生掌握现代信息化设备的操作,促进人才就业和综合素质的提高。

《工厂供电》课程改革

《工厂供电》是中职学校电气运行与控制专业的一门实践性、应用性很强的专业课。应用性、实践性强的专业课程采用课堂教学，教学效果差。

教授风采

高玉,教授,铁道通信信号设备制造与维护专业带头人,毕业于北方交通大学。承担《列车运行控制系统维护》、《铁道信号集中监测系统》、《铁路信号基础》、《铁路信号电源设备维护》等多门课程教学工作,2004年被授予首批“陕西省技工院校教学能手”称号;2013年在学院组织的教学比武活动中荣获一等奖,被授予“教学能手”荣誉称号。