地市级新闻传媒如何助力社会基层治理——银川《电视问政》节目实践与思考

党的新闻舆论工作“是治国理政、定国安邦的大事”,媒体应以更高政治站位参与社会治理。《电视问政》是在融媒体背景下开设的全新公众问政节目,成为媒体和公众参与社会治理和公共事务的有效渠道。全媒体时代,《电视问政》是主流媒体主动参与社会治理的创新之举。电视问政过程,就是创新社会治理的过程,是公众深入参与社会发展管理、维护自身民主权利的过程,更是政府完善职能履行、提升治理能力、建设新型政府的过程。本文以由银川市纪委、银川市委宣传部、银川市新闻传媒集团联合推出的银川《电视问政》为研究对象,探讨地市级新闻传媒如何走好群众路线,运用媒体力量,督促政府相关部门积极解决问题,扎实推进作风转变,助力社会基层治理。

新媒体环境下《电视摄像》实践课程的改革与创新

随着新媒体的发展,以电视为代表的传统媒体逐渐被新媒体所取代。新媒体环境下,《电视摄像》实践课程也在不断进行改革与创新,从最初的教学内容和教学模式,到现在的视频制作、后期剪辑等环节,都发生了很大变化。为了让学生更好地适应现在的学习需求,该课程必须进行改革与创新。本文首先对新媒体环境下《电视摄像》实践课进行分析探讨,然后根据该课程改革与创新需要考虑到的问题展开研究,最后提出具体的改善措施并加以实践应用。

修正品牌比新创品牌更重要——从《电视你我他》在央视停播谈起

前不久，中央电视台的《电视你我他》栏目因收视率低靡惨遭央视末位淘汰。前几年，《读书时间》、《朋友》等栏目也有类似境遇。这种末位淘汰制确实够“狠”，它体现了市场经济的竞争规律。

试论电视原理课程的理论教学与实践教学

专业课如何更好地贯彻理论教学与实践教学相统一的教学原则，是教学改革研究的热点问题之一。本文仅以《电视原理》课程为例，阐述如何加强理论与实践教学的关系，以提高其教学质量，培养实用型人才。

《电视技术》课程的教学改革实践

文章阐述高职电子类专业开设《电视技术》课程的目的、教材建设、教学内容、教学方法及考核措施等方面的改革。

《电视技术》教学中进行形成性评价的研究与实践

形成性评价是一种以学生为主体,关注学生的学习过程,旨在挖掘学生学习潜力,改进和发展学生学习能力的可持续性评价。在《电视技术》教学中的实施能帮助教师了解学生,进而调控自己的教学行为,更能帮助学生认识自我,培养自主学习能力,从而实现学生的自主发展。

《电视摄像》课程教学的实践与创新

《电视摄像》重技术性也重艺术性,重实践也重理论,是一门融技术与艺术于一身的综合性科目。它是以实践为基础,以理论为指导,以艺术作品为目的,有计划、有步骤、分阶段进行的专业基础性课程。本文旨在探讨《电视摄像》的教学方法的问题,以期学生在掌握了相关理论知识后,在实践中提升动手能力和强化艺术表达力。

关于《电视摄像》实验课教学设计的几点思考

《电视摄像》是新闻传播类专业的基础课程之一。由于该门课程的实践性很强,如何科学有效地设计好实验环节的教学就显得极为重要。在具体的实验教学环节中应该科学合理地设计实验进度、实施有效的过程管理以及引进任务驱动教学法等来提高实验课的教学效果。

电视文本中的意识形态及其编码方式——解读《电视与社会》一书的意识形态观

英国社会学家尼古拉斯的《电视与社会》一书认为电视在现代社会生活中是一种重要的意识形态传播媒介,这不仅体现为电视写实性中暗含着意识形态,而且电视体育节目和新闻节目无不具有意识形态内涵。电视文本常以理论灌输式、删选假想式、转移淡化式和倾向解读式为意识形态最基本的传播方式。

《电视舞台艺术》模块化教学法探索——兼论应用型高校广电编导专业培养策略

广播电视编导是高校广播电视学具有跨学科色彩的艺术教育专业。本文从一线教学经验入手,以《电视舞台艺术》课程的教学实践为研究样本,探讨广播电视编导专业基础课程的教学特色。教学目标、教学方法及存在问题,并提出广播电视编导专业课程培养体系的改革策略。

2007年中国电视研究热点扫描

2007年的中国电视在内容生产、产业运营等方面收获了不少新的成就，同时，电视研究也收获了丰硕的成果。本文搜集了《现代传播》、《中国广播电视学刊》、《电视研究》等十几种相关领域期刊中的数十篇电视研究文章，对这些文章较为集中的研究对象和议题进行了初步梳理，提出了2007年度中国电视研究的热点和命题，并对这些热点命题做简要的分析。

《电视编辑》课程实践环节的改革与创新研究

新媒体语境下,电视编辑的工作和思维方式已经发生了很大的改变,而高校的相关实践教学环节应跟随时代的发展,进行相应的调整。本文以广播电视编导专业的专业基础必修课《电视编辑》为例,重点从四个方面探讨在新媒体语境下如何对该课程的实践教学环节进行改革和创新,旨在提高课程的实践教学效果,培养具有实践动手能力的优秀广播电视类人才。

《电视教材编导》网络考试系统的设计与开发

课程网上考试顺应教育技术的发展。以《电视教材编导》课程为研究对象 ,设计开发了具有视频片段分析、视频素材非线编辑等新型试题的局域网考试系统 ,极大地丰富了试题所包含的信息量 ,提高了测试的广度和深度 ,具有良好的应用价值和开发前景。

《电视原理》多媒体课件的设计方法

本文通过对《电视原理》多媒体课件设计方法的阐述 ,指出要发挥 CAI课件的独特效能 ,其框架设计的整体性 ,抽象理论的形象化 ,软、硬件的配套 ,不同种类的积件库是务必要考虑的。只有深层次的开发方式 。

《电视原理》的CAI课件设计方法

本文以《电视原理》CAI课件开发过程为例 ,从课件总体设计、课件稿本设计。

合作性手段与《电视教材编导与制作》教学

本文从对合作性学习手段的解释 ,课程特点与适应性分析 ,教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的合作几方面探讨了合作性手段在《电视教材编导与制作》