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以《电阻的串联》教学为例谈课堂的拓展
1
作者
王观刚
《科教导刊(电子版)》
2016年第4期39-40,共2页
初中物理教学要以学生为主体,把促进学生的可持续发展作为一切教育工作的出发点和落脚点。本文从五个角度阐述了自己的主张。
关键词
《电阻的串联》
以人为本
可持续发展
评价
下载PDF
职称材料
《电阻的串联》说课
2
作者
翁丽红
《福建中学教学》
2000年第4期65-66,共2页
关键词
物理教学
《电阻的串联》
教学法
教学流程
下载PDF
职称材料
我们应这样学习《电阻的并联》
3
作者
李政
《物理教学探讨(初三年级学研期)》
2006年第2期7-8,共2页
关键词
《电阻的串联》
演示实验
教学过程
初三
物理
应变能力
下载PDF
职称材料
题名
以《电阻的串联》教学为例谈课堂的拓展
1
作者
王观刚
机构
公安县向群中学
出处
《科教导刊(电子版)》
2016年第4期39-40,共2页
文摘
初中物理教学要以学生为主体,把促进学生的可持续发展作为一切教育工作的出发点和落脚点。本文从五个角度阐述了自己的主张。
关键词
《电阻的串联》
以人为本
可持续发展
评价
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《电阻的串联》说课
2
作者
翁丽红
机构
南平市西芹中学
出处
《福建中学教学》
2000年第4期65-66,共2页
关键词
物理教学
《电阻的串联》
教学法
教学流程
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我们应这样学习《电阻的并联》
3
作者
李政
机构
平邑保太中学校
出处
《物理教学探讨(初三年级学研期)》
2006年第2期7-8,共2页
关键词
《电阻的串联》
演示实验
教学过程
初三
物理
应变能力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
以《电阻的串联》教学为例谈课堂的拓展
王观刚
《科教导刊(电子版)》
2016
0
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职称材料
2
《电阻的串联》说课
翁丽红
《福建中学教学》
2000
0
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职称材料
3
我们应这样学习《电阻的并联》
李政
《物理教学探讨(初三年级学研期)》
2006
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