浅析新工科背景下《画法几何》空间转换教学方法改革

在当前新工科建设的背景下,本文针对学生在空间思维能力方面存在的不足,提出了将三维建模技术融入《画法几何》等课程的教学方法改革。通过实现二维与三维空间的转换,旨在突破传统几何教学的限制,探讨如何培养学生的空间思维能力。本文讨论了课程设计和逻辑如何帮助学生从简单几何问题逐步理解复杂的空间问题,并激发学生的学习兴趣和积极性。高校工科教学内容改革需要与新工科建设结合,以培养适应当前和未来产业革命需求的卓越工程创新人才。《画法几何》作为土建类专业学生的专业基础课程,在新的教育改革形势下亟需进行教学体系的改革。通过本文的研究,可以为新工科背景下的《画法几何》教学方法改革提供有益的参考。

《画法几何》及《机械制图》教学改革的探讨

针对《画法几何》及《机械制图》课程的现状和面临的形势,分析了现代《画法几何》及《机械制图》在课程体系、教学内容、教学方法及教学手段方面的改革;指出采用多媒体教学和应用课件可为该课程改革提供了新的途径。

基于AutoCAD平台的《画法几何》电子教学系统

以AutoCAD2002为开发平台,用其提供的AutoLISP语言制作了《画法几何》电子教学系统。该系统不仅能以动画形式表现出《画法几何》中点线面的投影过程和规律,还可以充分利用AutoCAD提供的强大图形编辑功能,实时对系统产生的对象进行各种编辑操作,方便教学。

教学《画法几何》的兴趣培养

《画法几何》是建筑工程专业的基础课，此门课的理论性，系统性很强，在教授和学习的时候一定要紧扣其特点，注意教授方法和学习方法，要注意在教学时引导学生从多角度理解原理，注意知识的系统性，便于学生的记忆，掌握，如此学习《画法几何》，学生学习起来感觉特别轻松，大大激发了他们对这门课的学习兴趣，从而取得了教与学的最佳效果。

简析高职《画法几何》教学过程

文章立足教学过程论,探析高等职业教育的《画法几何》教学过程的特殊性、功能性、阶段性,即认识方面特殊性、实践方面特殊性;传授知识、形成技能、培养智能;准备阶段、实施阶段、评价阶段。

《画法几何》课程教学探讨

本文从《画法几何》课自身的特点出发,从几个不同的角度论述了学好《画法几何》课程的方法与技巧。

《画法几何》教学内容的精选

按照“大平台,多方向”教学模式的要求,非机械类专业《工程制图》课程教学应以培养学生具有正确分析形体的形状与位置和一定的图解能力为目标,精选画法几何教学内容,为工程制图打下良好的理论基础。

浅谈《画法几何》教学中空间思维能力的培养

《画法几何》是土建专业重要的技术基础课,它利用画在平面上的图形来表达空间形体或解答空间几何问题。学习这门课程需要运用独特的空间思维方式,因而,培养学生空间思维能力既是学好此门课程的关键,也是该课程的主要任务之一。空间思维能力是以前学过的其它学科不曾涉及到的,从空间概念的建立到空间想象力的开发,再到空间思维习惯的培养,有一个循序渐进的过程。我在课堂教学中,针对学生接受能力,结合教材内容,采用灵活生动的教学形式,逐步培养学生空间思维能力,收到了良好效果。一、直观演示,建立空间概念空间形体是以三维状态存在的。本课程旨在研究三维映象与二维图形的转化,即把三维空间形体的形状、大小、位置用二维图形表达出来,另一方面,根据二维图形在大脑中反映出三维形体。

《画法几何》习题课教学方法的探讨

本文针对《画法几何》的特点。

基于AutoCAD的可扩展的《画法几何》教学系统的开发

以AutoCAD2002为开发平台,用其提供的AutoLISP语言开发《画法几何》电子教学系统。该系统不仅能灵活的表现出《画法几何》中的内容和规律,还可以充分利用AutoCAD提供的强大图形编辑功能,实时对系统产生的对象进行各种编辑操作,在方便教学的同时,也开辟了一个AutoCAD新的应用领域。

浅谈《画法几何》的教学体会

本文面对《画法几何》教学中，学生经常出现的问题，联系自身在教学中的实践经验以及教学体会，谈论了《画法几何》课程教学中，应该采取的教学方法和教学手段，以便更好地培养学生对空间形体的图示能力和在平面上解决空间问题的图解能力。

对改革现行《画法几何》教材的一种新设想

一、问题的提出 自78年恢复《画法几何》教学以来,至今已整整十年了。从这十年、尤其是近几年的教学情况看,发现学生对于点、线、面的投影及相对位置这部份内容并不感到十分困难,即使是对于比较复杂的综合题,学生也能凭借中学的几何知识和大学中新学的《画几》投影理论给予正确的解答。尤其是在学了投影变换后,更使许多问题由繁变简,因而每学年第一学期的期中考成绩,一般较为理想。平均常在80分以上,得100分也决不是什么高不可攀之事。

《画法几何》教学中的分析与联想

在《画法几何》教学中，教师不仅仅是单纯传授本门学科的有关知识，而应十分重视培养学生正确的思维方法和解决问题的能力。为此，教师在教学中必须结合课程特点，引导学生进行科学的分析和联想，进而发展学生的自学能力，研究能力和创新能力。

多媒体技术在《画法几何》教学中的运用

本文结合笔者的教学实践,讨论了如何在《画法几何》课程中合理运用多媒体技术辅助教学的问题。

画法几何中图解综合问题的轨迹法探讨

《画法几何》中的空间几何问题常常涉及到点、线、面之间的从属、平行、垂直、相交等问题。对于简单的题目,可以利用投影规律很快解决;但对于某些较复杂的综合题目,需要同时满足多个约束条件时,用一般的方法来解决是比较麻烦的,甚至比较困难,而利用轨迹法就可以较快作出结果。所谓轨迹法,就是利用满足某些几何条件的一些点或线的集合解决问题的方法。下面通过几个例题来说明轨迹法的应用。

对强化高校《画法几何及工程制图》课程建设的探讨

论述了“画法几何及工程制图”系列课程内容及体系改革中的基本要求 ,对怎样达到课程及学科指导委员会要求发表了看法、见解 ,这对把该课程建设成高质量的重点课程具有重要参考意义。

《画法几何及机械制图》课程的教学改革

从分析目前《画法几何及机械制图》课程教学中存在的几个问题着手,结合自己的教学实践提出了该课程的教学应向设计、生产延伸,并基于系统工程方法来组织教学改革的意见。