龚自珍《病梅馆记》写作时间与相关梅事考

龚自珍《病梅馆记》举当时梅产地以“江宁之龙蟠”为首,但江宁(今南京)之龙蟠地小名微,而且不像“苏州之邓尉”、“杭州之西溪”那样盛产梅花,不过历史上江宁的盆梅生产一直较为突出。《病梅馆记》应作于作者道光二十年(1840)九月江宁之行之后,而其最直接的触因是江宁的盆梅产品。

新课改背景下《病梅馆记》的教学设计现实意义

《病梅馆记》是清代著名文学家龚自珍的作品,他创作这篇作品时已入晚年,但是他的心志依旧未改。新课改背景下《病梅馆记》的教学设计可以引导学生从表层意象入手,了解文章大意,进而品味作品的深层意蕴,感悟作品中的“意象”所指。同时,拓展学生发散思维,联系社会现状,使学生能够更加深刻地理解原文内容,并且对“病梅”“应试教育”与“娱乐大众”进行深入的思考。

培养自主探究的学习习惯——《病梅馆记》导学创意

【课标·教材·学情】 课标的一个核心，就是引导学生“学会学习”，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

《病梅馆记》的多重象征意蕴解读

按照从个体——群体——整体的象征型作品的解读方式,清代文人龚自珍的散文名篇《病梅馆记》具有多层次的象征意蕴。从个体层面来看,它是龚自珍自身遭遇的写照;从群体层面来看,它是封建时代知识分子群体遭遇的反映;从整体层面来看,它具有追求个性解放、反对病态美的哲理意味,确实是一篇语约意丰的佳作。

重读《病梅馆记》——浅谈新课改视域下的教育观在教学实践中的指导意义

众所周知，《病梅馆记》是清末著名思想家、文学家龚自珍晚年所写的一篇政治小品史。该文采用了托物言志的手法，通过全面地阐述了梅的病况和致病原因，含蓄地揭露了清代统治者束缚人才和摧残人才的罪恶行径。本文通过从教育规的角度重读《病梅馆记》，以古为鉴用之于今，浅谈新课改视域下的教育观在教学实践中的指导意义，旨在致力于拉近教学实践活动中理想和现实的距离．

《病梅馆记》和龚自珍的人材思想

龚自珍是我国封建社会急剧解体、近代历史初启帷幕这一转折时期的进步思想家和著名文学家。他留给后世的文学作品是丰富的,其中最能体现他思想情感、最有战斗力的是他的诗歌和讽刺性小品,即他自称的“寓言”。(《又忏心一首》) 《病梅馆记》就是他“寓言”小品中的力作。文章通过梅的遭遇,揭露和控诉清王朝压抑和摧残人材的罪恶行径。 龚自珍反对思想束缚,反对摧残人材的思想是一贯的。早在二十二岁那年。

引进活水 激活思维——我教《病梅馆记》

一、课前指导学生课外阅读 语文的外延和生活相等.要想提高语文水平,仅仅依靠课本,是远远不够的,还需要课外进行广泛的阅读.

文言、文学、文化——文言文教学的三个着力点——以《病梅馆记》一文的教学为例

结合《病梅馆记》一文的教学实践,阐述文言文教学必须抓住的三个着力点:文言、文学、文化。具体可从三个方面展开:(1)注重积累,构建文言知识体系;(2)学会欣赏,品出精彩,提高学生的语文素养。(3)古为今用,传承民族灿烂文化。

从语域的角度对《病梅馆记》英译语篇的质量评估

《病梅馆记》是我国近代史上著名的思想家、文学家龚自珍(1792—1841年)于1839年写的一篇著名散文。作者通托物喻人,借梅议政,批判了清王朝专制统治者禁锢思想、撰残人才的黑暗现实,表达了作者反对传统思想的压迫和束缚、追求自由解放的斗争精神和强烈愿望。关于该散文出现了两个译本,分别是杨宪益、戴乃迭的《My Plum Tree Infirmary》;谢百魁的《The Sick Plum Chamber》。该文将通过语域分析两个译本,通过概念功能、人际功能对原文的偏离程度以及语式分析,对两个译本做简要评价。

《病梅馆记》备教策略

进入高二，学生已具备了一定的文言基础。《病梅馆记》文句浅易，学生可在预习中完成文字的疏通，教师只需对几个重要的词语帮助作一整理即可，不必逐字逐句串讲。

《病梅馆记》教学研究

文章认为应从《病梅馆记》的外在意象出发,分“研读表层意象”和“研悟深层意蕴”这两大步进行教学,从而提高其教学效果。

近代启蒙思想与龚自珍的《病梅馆记》

我国资产阶级作为一个阶级登上历史舞台以前,已经有近代启蒙思想为这一历史变革作出精神准备。龚自珍是当时进步思想的重要代表人物之一。龚以文学的形象表现他激进的民主思想,他的文学与他的近代民主的狂飙思想融结一起,其《病梅馆记》可说是代表。许多人说这篇文章是批判封建专制时代压制和摧残人才的,但这并没有将其思想说透。其实这篇文章的思想高度,是提出了个性解放的社会要求,这是属于进步的资产阶级民主主义思想体系的,反映了当时历史发展的趋势,代表了一种进步的思想潮流。

《病梅馆记》译注商兑

一、“固也”的“固”该作何解? “固也”一句,有的注本干脆避而不注(如刘盼遂、郭预衡主编的《中国历代散文选》),新旧课本和教参都注译为“本来是这样”,《中国古代文学作品选》和朱东润《中国历代文学作品选》分别注为“历来这样说的”、“向来如此”。按之于原文,均捍格难通。这可以从两个角度加以讨论。第一,从表达惯例看。这些注释中都有“这样”或“如此”的字样,要知道,古人写文章,若需说“

以梅喻人 以小见大——谈龚自珍《病梅馆记》中的曲笔

历史上咏梅之诗、吟梅之词浩如瀚海，赞梅之文汗牛充栋，但运用曲笔以梅喻人，以小见大，震彻古今文坛的应首推龚自珍的《病梅馆记》。

尊重审美直觉 探求生命之美——析《病梅馆记》之“曲、欹、疏”

当我按照传统的思路和学生一起学习《病梅馆记》时，问题出现了。特别是在欣赏梅树图片时，学生们都情不自禁地赞叹梅树之美，并一致认为枸之美恰在“曲”、‘’蜒’、‘‘疏”。确实，直觉告诉我们眼前的一盆盆梅树是美的，这种美是整体到来的，直袭我们的生命。