项目教学法在《病理学基础》课程中的应用评价——以《病理学基础·肿瘤》为例

项目教学法在《病理学基础》课程教学中效果显著。项目教学法要求进行学情、项目教学目标及重难点分析。项目实施主要包括明确任务、资料收集、制订计划、项目实施、项目评价、作业等过程。项目教学法除了能够培养学生的专业知识与技能外,还能够培养符合学生终身发展需要的关键能力。

综合提升职业能力的方法在高职护理《病理学基础》教学中的应用

目的:研究和探讨综合教学手段及表现性评价的运用对五年制高职护理专业《病理学基础》课程的教学影响。方法:南京卫生学校2011、2012年级五年制高职护理专业学生,随机分成实验组和对照组,实验组进行包括PBL教学法、案例教学法等综合教学方法教学,并融入表现性评价;对照组采用传统讲授法教学。结果:实验组成绩和教学效果反馈优于对照组。结论:综合教学手段及表现性评价的运用促进学生对《病理学基础》知识理解和应用,激发对学生学习兴趣,有益于学生评判性思维能力和职业能力的提高。

新课改下中职医学教育《病理学基础》教学模式探析

病理学基础作为一门基础医学学科,是中职医学教育的必修课,同时也是联系基础与临床的桥梁学科。因此,中职《病理学基础》课程教学改革迫在眉睫。根据实践教学经验,就新课改下中职医学教育《病理学基础》教学模式改革问题进行了探讨分析。

全国中等卫生职业学校教材《病理学基础》编写后的体会

在教育部、卫生部的领导下,卫生职业教育教学指导委员会于1999年12月底组织对"中等职业学校专业目录"(教职成[2000]8号文件)规定的医药卫生类11个专业进行指导性教学计划与教学大纲的编制.

人民卫生出版社第2版《病理学基础》教材分析与建议

人民卫生出版社第2版《病理学基础》紧扣新教学大纲，栏目设置合理，增加了“小贴士”，有利于激发学生的求知欲望。但教材内容多，信息量大，与新教学计划安排的课时量少之间矛盾突出。建议编辑出版教师教学参考用书，建立《病理学基础》教学资源库。

中等卫校《病理学基础》无纸化考试题库的建立及应用

无纸化考试现已成为重要的考试手段之一，本文主要对题库的建立和应用进行了探讨、分析和总结。