对照呼应 凸现文旨——《白蝴蝶之恋》的描写艺术

《白蝴蝶之恋》既是一首白蝴蝶外柔内刚之美的颂诗,又是一曲关爱生命的人性美的赞歌。作者在低吟细诉时精心设置了多种前伏后应的对照式描写,有力地突出了主题。一、动作描写的对照呼应。作者对白蝴蝶的动作描写可分为三个时段。一是初见时:用“颤动”写“

《白蝴蝶之恋》恋什么

景物一旦形诸作家的笔端，就不再只是它们的本来面目了，不可避免地要浸染上作家的主观色彩，成为作家抒情言志的载体；而在读者的眼里，又不可避免地再度点染。例如，一只受伤的小蝴蝶，在刘白羽的心中引起感情的涟漪：白蝴蝶之恋。到底恋什么呢?

《白蝴蝶之恋》推敲

[小引] 读刘白羽的《白蝴蝶之恋》(见新编教材初中语文第二册第一单元),总觉得该文在用语及细节描述方面多有纰误。转而一想,此文为名家之作,选人课本作教材又经过专家审订,应不会有问题吧!然而,在教学时,常有学生发问, 作为教师,确有难为之圆说的尴尬。几经思忖, 还是抱着忐忑不安的心情和求实的意愿,斗胆写出愚见。

《白蝴蝶之恋》教学设计

一、教材分析 《白蝴蝶之恋》是（人教版）九年义务教育三年制初中第二册一单元中的一篇自读课文。本单元以反映“社会生活”为主题，结合课程标准“让学生初步领悟文学作品内涵，从中获得对人生有益启示”的要求，让学生在整体感悟全文的基础上，提炼本文对生命、自然强烈的爱，对命运的抗争这一主题。

白蝴蝶之恋

春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一片沁人心脾的冷雨。 我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着,张不开来。它奄奄一息,即将逝去。但它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀!她从哪儿来？要飞向哪儿去？

白蝴蝶之恋

春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀!