产教融合背景下应用型人才培养的教学改革研究——以《白酒营销技术》课程为例

在产教融合背景下,推进高等院校的人才培养改革具有独特的优势,也是现代高等院校培养应用型人才的必然要求。本文以《白酒营销技术》课程为例,阐述产教融合与应用型人才培养的关系,从平台构建、课程体系建设以及融合机制三个方面,分析应用型人才培养存在的问题,探究《白酒营销技术》应用型人才培养的教学改革路径,以期为同类课程改革提供新的思路。

基于技术营销的白酒营销师培训分析

白酒是我国历史悠久的传统发酵食品,深受广大消费者的喜爱。营销是商品变现的必要手段,白酒的营销是每个企业最为重要的事务,在新的经济形势下,如何将企业的产品更好的推销出去,成为摆在企业面前的一道难题。除了传统的营销方式以外,是否还有更好的方法,本文以白酒营销师培训以及技术营销为主题进行论述,以期为白酒企业发展提供参考。

数字营销时代高职《推销技术》课程教学中存在的问题与对策

随着互联网+时代的到来,传统商贸企业在进行数字化转型升级过程中,对于销售人才的需求越来越高,数字营销时代对销售人才的培养提出了新的要求,作为一名高职教师应适应数字化转型新发展趋势,积极对推销技术课程进行教学改革。本文以数字营销为背景,探索高职推销技术课程教学中存在的问题以及应对措施。以期优化课程教学目标,培养具有数字营销思维适应现代企业用人需求的复合型销售人才。

汽车技术服务与营销专业课程教学改革研究

随着我国经济的蓬勃发展,人们的消费水平得到显著提高,对出行有了更高的要求,因此私家车数量持续增长,汽车服务行业迎来了前所未有的发展机遇。为迎合市场需求,职业院校应对汽车技术服务与营销专业课程教学进行改革,通过优化课程体系、创新教学方法等方式培养既具备专业技能又懂市场运营的复合型人才。该文阐述汽车技术服务与营销专业课程教学改革重要性,分析汽车技术服务与营销专业课程教学存在的问题,提出课程教学改革策略,以提升学生的就业竞争力,为汽车服务行业的长远发展注入新的活力。

计算机技术在白酒生产及酒类饮品下游营销中的应用

随着社会的发展,计算机技术变得越发的成熟并得到了广泛的使用。计算机技术被应用在生活的方方面面,而食品加工业中计算机技术也扮演着一个重要的角色。该文针对中国所独有的白酒,讨论了在白酒制造行业中计算机技术应用的情况,并且也简要介绍了计算机技术在其他酒类生产中的应用情况。最后还探讨了互联网技术在酒类下游营销过程中作为一种蓬勃发展的新技术的潜力和展望。

高职汽车营销与服务技术专业课程思政教学改革研究

探索新形势下高职院校汽车营销与服务技术专业"课程思政"育人体系的基本规律。在专业教育融入思政元素和思政育人功能,通过在课程思政理念、人才培养方案、课程标准和教学资源等方面实施课程思政教学改革,将有利于高职院校"课程思政"工作有序推进,形成从"思政课程"到"课程思政"的圈层效应,为学校人才培养工作提供有力支撑,更好地落实高职院校立德树人的根本任务。

汽车技术服务与营销专业课程体系的重构

汽车成为大众化的出行载体,由于其功能复杂和科技含量高,引起相关产品的销售和技术服务的需求越来越多。针对高校新开办的汽车技术服务与营销专业,如何构建科学的课程体系,对学生实施适用性、高效化的教学,将他们培养成市场急需的汽车服务人才,是学校目前专业建设的核心任务。实施课程模块一体化教学,在专业建设过程中利用地方资源,发挥专业特色,在地方环境、师资、教学、教材等方面进行多方位的思考。

对“使用信息技术工具改造课程”的认识与实践——“营销风险管理”课程信息化改造的体会

为落实《教育部办公厅关于批准“使用信息技术工具改造课程”立项项目的通知》精神，中央财经大学“营销风险管理”课程信息化改造项目组，自2009年初以来。

浅谈高职课程设置必须处理好的几种关系——以汽车技术服务与营销专业的课程开设为例

高等职业教育的培养目标决定其课程的设置,课程的设置又反过来影响着培养目标的实现与否,因此高职课程设置必须处理好公共基础课与专业课的关系,突出课程设置的能力素质的中心地位;必须处理好专业基础课程和专业核心课程的关系,突出课程设置的职业导向;必须处理好专业核心课程中理论课程和实践课程的关系,突出课程设置的实用性和社会性;必须处理好岗位拓展课程中限定性拓展课程和自主拓展课程的关系,突出课程设置的专业岗位能力拓展。

面向工作岗位需要的课程体系构建——以高职汽车技术服务与营销专业为例

根据汽车技术服务与营销专业的市场定位及就业工作岗位的实际需要,通过对汽车营销人员应具备的职业知识、职业素质和职业能力进行分析,参照职业标准及企业任职要求,结合典型工作任务,构建以汽车营销能力培养为主线、技术服务能力为支撑的"模块化、进阶式、创新型"专业课程体系。

基于“平台+模块”课程模式的中高职衔接课程体系构建——以汽车技术服务与营销专业为例

文章对湖北省汽车技术服务与营销专业中高职衔接课程体系现状和毕业生就业现状进行分析,提出根据岗位所需职业技能构建课程体系的思路,以"平台+模块"课程模式为基础,对汽车技术服务与营销专业中高职衔接课程体系进行构建。

三年制高职汽车技术服务与营销专业课程设置探究

黑龙江林业职业技术学院在汽车技术服务与营销专业课程体系建设中,从职业素质课、职业基础课、职业技术课、职业技术拓展课、职业素质拓展课五个方面进行具体的课程设置及结构设计。其特点是以职业岗位为依据,设置工学交替自选专业模块,顺应市场细化模块计划,面向岗位群设置专业课程,在削减文化基础课的基础上,增加专业教学课堂容量。

基于职业能力培养的高职汽车技术服务与营销专业课程体系改革

随着中国汽车后市场业务领域的扩充,企业对汽车技术服务与营销专业人才有了新的要求,因此有必要建立与之相适应的专业人才培养课程体系。广东交通职业技术学院本专业对企业进行了调查研究,在这基础上,以"应用"为主旨,探索以就业为导向,以全面的素质培养为基础,以能力为本位,注重学生职业能力提高的汽车技术服务与营销人才培养模式,并形成特色鲜明的课程体系。

汽车技术服务与营销专业核心课程实施教学做合一的研究与实践

以汽车技术服务与营销专业核心课程教学为例,从我院该专业核心课程教学过程存在的问题出发,对汽车保险与理赔、汽车营销、汽车美容装饰以及汽车鉴定与评估等专业核心课程进行教学做合一的探索与实践,提出教学做合一的具体思路、方法和实施过程,并通过反应评价、学习评价及行为评价等对实施前后进行对比分析,得出专业核心课程实施教学做合一后教学效果明显。

基于核心技能的“汽车技术服务与营销专业”课程体系建设——以广东农工商职业技术学院为例

通过对我校汽车技术服务与营销专业毕业生的调研发现,其就业质量总体状况不乐观,毕业生面临工作与专业吻合度较低、就业满意度较低、离职率高等压力,而他们认为影响就业质量最重要的因素是沟通技能和言语表达。针对这一现状,为增强学生的就业竞争力,建立了基于核心技能的课程体系,并探讨了相关的保障措施,为相关专业提供借鉴。

信息技术与市场营销课程教学整合研究

随着信息化时代的到来，信息技术对市场营销课程教学产生了深刻影响，不仅反映在教学内容上，更重要的体现在教学观念、教学手段和教学方法方面。因而，信息技术与市场营销课程教学整合是市场营销课程教学改革的重要内容。文章从构建整合平台、教学方式和教学手段革新等方面探讨了信息技术与市场营销课程教学的整合问题。

高职工程机械技术服务与营销专业课程体系建设探讨

2012年上半年,中国工程机械行业面临比较严峻的形势,行业内的工程机械企业遭受着有史以来最严峻的挑战,市场的持续低迷以及行业所暴露的问题迫使工程机械企业进入到战略转型期。目前,在整个工程机械行业面临战略转型,各工程机械企业正在努力从前市场进入后市场的形势下,各高职院校的工程机械技术服务与营销专业如何根据行业企业的新形势来进行课程体系的建设,便成为了各高职院校寻求专业的可持续发展、解决学生就业问题的头等大事。

高职课程设置必须处理好的几种关系——以汽车技术服务与营销专业的课程开设为例

高等职业教育的培养目标决定其课程的设置,课程的设置又反过来影响着培养目标的实现与否。因此,高职课程设置必须处理好公共基础课与专业课的关系,突出课程设置的能力素质的中心地位;必须处理好专业基础课程和专业核心课程的关系,突出课程设置的职业导向;必须处理好专业核心课程中理论课程和实践课程的关系,突出课程设置的实用性和社会性;必须处理好岗位拓展课程中限定性拓展课程和自主拓展课程的关系,突出课程设置的专业岗位能力拓展。

基于VR技术的市场营销课程开发及实现

VR技术是一种独特的交互仿真虚拟系统,与现实教学形成有利互补,对市场营销教学目标的实现十分有帮助。探讨了市场营销的教学现状以及VR技术的特点及优势,提出了基于VR技术市场营销课程开发与实现的策略。

高职汽车技术服务与营销专业课程整合研究

构建适合汽车技术服务与营销专业的课程体系,是高职院校专业建设的核心任务。我们通过对汽车服专业人才培养定位及岗位能力的分析,讨论了课程设置需要处理好的几个关系,进而对汽车技术服务与营销专业课程进行优化整合。