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《直线和线段》导课设计种种
被引量:
1
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作者
楼明霞
《学科教育》
北大核心
2002年第6期12-14,共3页
直线和线段是几何初步知识中的起始概念 ,也是进一步学习平面图形的基础 ,这两种线有别于学生在生活中见到的各种实物“线”。为使抽象的概念得到生动的掌握 ,笔者根据直线和线段的共性和个性 ,结合教学的重点难点 ,设计了几种既形象又...
直线和线段是几何初步知识中的起始概念 ,也是进一步学习平面图形的基础 ,这两种线有别于学生在生活中见到的各种实物“线”。为使抽象的概念得到生动的掌握 ,笔者根据直线和线段的共性和个性 ,结合教学的重点难点 ,设计了几种既形象又有趣的导课方法 。
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关键词
《直线和线段》
导课设计
导课方法
小学教育
教学数学
教学问题
想象能力
下载PDF
职称材料
《直线和线段》导课设计种种
2
作者
楼明霞
《教学月刊(小学版)(数学)》
2002年第7期49-50,共2页
关键词
《直线和线段》
小学
数学教学
几何初步知识
导课方法
生活情景
下载PDF
职称材料
题名
《直线和线段》导课设计种种
被引量:
1
1
作者
楼明霞
机构
余姚市实验小学
出处
《学科教育》
北大核心
2002年第6期12-14,共3页
文摘
直线和线段是几何初步知识中的起始概念 ,也是进一步学习平面图形的基础 ,这两种线有别于学生在生活中见到的各种实物“线”。为使抽象的概念得到生动的掌握 ,笔者根据直线和线段的共性和个性 ,结合教学的重点难点 ,设计了几种既形象又有趣的导课方法 。
关键词
《直线和线段》
导课设计
导课方法
小学教育
教学数学
教学问题
想象能力
Keywords
straight line
line segment
presentation.
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《直线和线段》导课设计种种
2
作者
楼明霞
机构
浙江省余姚市实验小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2002年第7期49-50,共2页
关键词
《直线和线段》
小学
数学教学
几何初步知识
导课方法
生活情景
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
《直线和线段》导课设计种种
楼明霞
《学科教育》
北大核心
2002
1
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职称材料
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《直线和线段》导课设计种种
楼明霞
《教学月刊(小学版)(数学)》
2002
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