英文电影赏析在互动式英语听力教学中的应用--以电影《真爱之吻》为例

基于建构主义的互动式英语教学理论认为"情景"、"合作"、"会话"和"意义建构"是学习的四大要素,而英文电影是创设英语学习真实情境的有效手段,所以在互动式英语听力教学中按照预习——模仿——讨论——重复观看四个具体环节对英文电影进行赏析不仅能够使学生在轻松愉快的环境中提高自己的英语水平、增加学生的文化知识,而且能够陶冶学生的道德情操、培养发散思维和创新思维。

是谁解开了爱情魔咒——解读电影《真爱之吻》

电影《真爱之吻》有别于古老格林童话的地方就在于解开魔咒的人和方式新颖、独特。真爱给佩尼罗普指引了方向，友情给了她打破魔咒的力量，而真正打破魔咒的人是佩尼罗普自己。电影通过这种新颖的情节设置向新一代都市青年传授了“自助者上帝助之”的人生哲理，鼓励他们勇敢的追求自己的幸福。

电影《真爱之吻》的后现代色彩解读

"后现代"文化思潮从诞生以来已经深入到文学和艺术的方方面面,电影作为一门大众艺术形式,自然打上了后现代文主义的烙印。本文解读了电影《真爱之吻》的创作风格,认为电影主题的反叛性和颠覆性、电影角色和主题的多元性、价值取向的世俗化和时尚化等都是这部电影的后现代特色。