OBE理念下《矿物学》实验教学改革与考核评价

通过系统学习我国工程教育专业认证标准和OBE理念,在总结已有实验教学经验的基础上,从实验教学内容设计、实验教学方法设计、实验教学全过程考核等几个方面进行该课程实验教学设计与实践,并对效果进行了分析。在教学过程中通过小组为单位的讨论和总结,提高学生的表达能力、团结协作精神等综合素质,使学生在掌握肉眼系统鉴定矿物的方法与技能的同时,培养了学生的专业兴趣,实现了以教师为主体向以学生为主体的转变,提高学生发现问题、分析问题和运用理论知识解决问题的能力。

《矿物学》MOOC中课程思政设计与实践

课程思政是教书育人的重要内容,是落实高校“立德树人”根本任务的重要手段。以《矿物学》的MOOC教学为例,从教学内容设计、教学方法设计和考核方式等方面总结课程思政内容在MOOC中的教学经验。以2~3分钟左右的趣味案例的教学设计、任务驱动法和讨论法的教学方法可以在MOOC教学中取得良好的教学效果。

计算机模拟3D晶体模型在《矿物学》课程中的应用

《矿物学》是地质类专业的基础课程,矿物学学教学中常常需要向学生展示晶体的几何模型,传统教学方法一般使用木制模型作为主要教具.笔者在实践中发现使用3D图形能够取得更好的教学效果.

《矿物学报》参考文献著录格式

《矿物学报》参考文献著录采用"顺序编码制",按引用先后进行排序。1引用处的标注文稿中凡引用了参考文献的内容(如观点、数据、图表),均应在引用处标出参考文献的"[序号]"。[序号]以该文献出现第一次引用的先后排序.

矿业项目价值评估及敏感性分析

为了更好地实现我国的"走出去"战略目标,本文从矿业项目经济评价和敏感性分析方面着手,以折现现金流法(DCF)为基础,实例设计矿业项目经济评价模型,立体展现企业如何评估矿业项目当前价值,并且具体分析各参数的变化如何对项目产生影响及其敏感性,以解决矿企降低投资风险,提高国际竞争力的问题。作者在实际与国外矿企交流、谈判和合作过程中,发现他们会变换项目评价所涉及的参数,这些微小的变换却能造成结果的迥然不同,也是我国矿企与国际接轨的关键。因此,熟练掌握与运用价值评估模型是我们所欠缺的,培养和壮大结构合理的高水平人才队伍是实现我国"走出去"战略目标所应解决的重要环节。