从伤痕到遗忘:人学视阈里的《磨尖掐尖》

罗伟章的长篇小说《磨尖掐尖》,距刘心武的《班主任》恰好30年。也是中国实行高考制度的30年。其间社会政经结构发生巨大变化,现代化已成洪涛巨浪之势,现代性观念无孔不入。在此情形下,《磨尖掐尖》经由一个火箭班班主任和一个尖子生故事的演绎,在虚构和想象的教育王国里,象征性地完成了特殊商品伦理对教育机构的扭曲,物的法则对人的法则的胜利。在《班主任》中曾经伤痕累累的人,到《磨尖掐尖》中已被彻底遗忘。后者的社会学意义由此彰显。

主体性伤失:罗伟章《磨尖掐尖》中的人物群像特征

罗伟章的小说《磨尖掐尖》不仅深刻揭露了教育的现状和问题,还以此为切入点,通过诸多教育领域相关人物的塑造,探索社会转型期人的主体性伤失而带来的普遍性精神困境。因此,功利化的价值追求、自由选择的缺失、创造能力的弱化成为小说人物群像的基本特征,并使这部现实主义作品看起来更像是一部现代性"寓言",从而呈现出创作方法上的现实主义与思想观念上的现代主义相结合的独特魅力。

高考开出的“恶之花”——读罗伟章小说《磨尖掐尖》

应试教育不但是一个教育问题,甚至可以说是严重的社会问题。作家罗伟章对生活的观察是犀利而深刻的,他的表达也是愤懑而充满忧患的。