《社会主义荣辱观青少年学习丛书》编辑出版

为贯彻落实教育部党组关于“切实加强社会主义荣辱观教育”的通知精神，为小学、初中、高中、大学学生学习“八荣八耻”提供普及性读本，由教育部关心下一代工作委员会组织，教育部人文社会主义科学重点研究基地、南京师范大学道德教育研究所编写了《社会主义荣辱观青少年学习丛书》。教育部关工委主任、原国家教委副主任邹时炎担任顾问，南京师范大学道德教育研究所副所长潘慧芳主编。该丛书是全国教育科学“十五”规划重点课题“社会转型期道德学习研究”以及教育部重大项目“社会主义荣辱观与青少年德育”成果之一，由人民出版社出版。

青少年树立社会主义荣辱观的指导性规范——学习胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观重要讲话的几点体会

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话,明确提出了“八荣八耻”的基本范畴,是引导青少年树立社会主义荣辱观的指导性规范。本文解读了“八荣八耻”的基本内涵,论证了社会主义荣辱观教育的重要意义,提出了加强青少年社会主义荣辱观教育的设想与对策。

关于加强青少年社会主义荣辱观教育的理性思考

开展社会主义荣辱观教育有两个重点对象:党员领导干部和青少年。在新形势下,我们的工作重点之一就是应当思考如何从青少年的道德需要出发,从坚定道德信念、培养道德情感、加强道德修养入手,进一步增强青少年荣辱观教育的有效性,使之牢固树立社会主义荣辱观,自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

知荣辱才能求发展——加强青少年社会主义荣辱观教育的若干思考

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,揭示了青少年道德发展的核心问题、本质问题和青少年个体道德发展的关键问题,为青少年成长指明了方向。当前,应以青少年社会主义荣辱观教育为契机和重点,努力推进青少年发展。加强青少年社会主义荣辱观教育,应坚持社会主义方向,把立足现实、挖掘传统与反映时代特点、培育现代公民相结合,把它纳入青少年思想道德建设和青少年社会管理的全过程;同时要重视发挥青少年文化建设的功能,改革青少年道德教育模式。

打牢社会主义核心价值体系的基础——论青少年荣辱观教育

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有引导青少年树立社会主义荣辱观,才能打牢社会主义核心价值体系的基础。引导青少年树立社会主义荣辱观的基本任务是让他们明辨荣辱、存荣弃辱、行荣拒耻、以义求荣;途径和方法是必须同时发挥家庭教育、学校教育、社会教育的多种作用。

论社会主义荣辱观对青少年价值观的塑造

社会主义荣辱观是世界观、人生观和价值观的重要内容,它蕴涵着社会主义思想道德的指导思想、方针原则和基本规范,是一个源于历史和现实、服务于时代的道德准则。社会主义荣辱观对青少年的价值观塑造有重要的现实意义,它丰富了青少年价值观教育的内涵,强化了青少年道德价值教育的价值导向功能,提高了青少年的道德价值实践效能,它对青少年价值观的形成和发展提供了坚实的理论基础和更为具体的道德行为准则。

树立社会主义荣辱观 加强青少年思想道德建设

胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观,为当前青少年思想道德建设树立了新标杆,因此,充分认识当前加强青少年社会主义荣辱观教育的现实性和紧迫性,探寻新形势下加强青少年社会主义荣辱观教育的方法和有效途径,已经成为当前加强青少年思想道德建设的当务之急。

关于加强青少年社会主义荣辱观教育的思考

胡锦涛同志指出,要引导广大干部群众特别是青少年牢固树立和切实践行社会主义荣辱观,科学阐明了社会主义荣辱观教育的重点在青少年。为此,我们要针对青少年成长的特点,加强青少年的社会主义荣辱观教育,要发挥好学校的主阵地作用,抓好系统工程,形成良好的教育氛围。同时,政府要发挥好主导作用。

试论社会主义荣辱观与青少年的德育教育

胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观体现了青少年德育教育的本质要求,指明了青少年德育教育的方向,涵盖了青少年德育教育的核心内容,对青少年德育教育工作提出了更高的要求。我们要把树立社会主义荣辱观作为青少年德育教育的主要内容,贯穿于青少年德育教育工作始终,我们的下一代培养教育成具备高尚的思想境界和道德情操的高品质人才。

论对青少年开展社会主义荣辱观教育的特点

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分。对青少年进行社会主义荣辱观教育，与其他道德规范教育既具有共性，又具有其自身特点。文章认为，社会主义荣辱观教育的特点具体表现为：层次性和系统性、针对性和对比性、主体性和实践性、生活化和自动化、长期性和立体性。

论加强青少年社会主义荣辱观的教育和研究

荣辱观是青少年思想道德教育和研究的重要内容。从新中国成立以来我国青少年荣辱观教育和研究的现状看,加强青少年社会主义荣辱观教育和研究是一项十分紧迫的任务。当前,要把思想和行动统一到中央精神上来,深刻认识开展青少年社会主义荣辱观教育和研究的重大意义,深刻认识青少年社会主义荣辱观的特点和青少年社会主义荣辱观教育的新境遇,全面把握青少年荣辱观念形成、教育的规律,从而确立青少年社会主义荣辱观教育的科学实践路径。

高度重视青少年社会主义荣辱观教育

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，体现了科学的世界观、人生观、价值观，体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和当今时代精神，

论培养青少年社会主义荣辱观的实践路径

培养青少年社会主义荣辱观既是促进他们身心全面发展的必然要求,也是加快社会主义建设的重要构成部分,我们必须将校内教育与校外引导结合起来,积极营造良好的社会文化氛围,才能更好地实现这一目标。

树立和培育青少年社会主义荣辱观的意义和途径

社会主义荣辱观是新时期全民族人民的道德标尺。基于对国内外形势的客观分析,更加彰显了在青少年中培育社会主义荣辱观的重要性和紧迫性。这就需要我们用新的思维、新的视野去研究和探索在青少年中培育社会主义荣辱观的途径和措施。

以社会主义荣辱观统领青少年思想道德教育

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话,明确提出了“八荣八耻”的基本范畴,对加强和改进青少年思想道德建设,全面推进素质教育具有十分重要的意义。“八荣八耻”的精辟概括廓清了社会主义荣辱观的基本内涵。扎实推进社会主义荣辱观教育是当前加强青少年思想道德建设的迫切要求。

社会主义荣辱观与青少年道德人格培养相结合的教育理念思考

随着我国经济的发展，新思潮．新现象．新观念不断涌现．面对现实世界的复杂和多元化的道德环境．人们的精神生活受到了巨大的影响，人们的价值观念．思维方式和行为方式发生着剧烈的变化．传统的道德规范受到了强烈的冲击。青少年是特别关注的重点．一是因为他们涉世未深．识别是非的能力比较差．需要加强正面引导；

论社会主义荣辱观对青少年价值观的塑造

社会主义荣辱观是世界观、人生观和价值观的重要内容,内涵着社会主义思想道德的指导思想、方针原则和基本道德规范,对青少年的价值观塑造有重要的现实意义,对青少年价值观的形成和发展提供了坚实的理论基础和更为具体道德行为准则。