建立综合社会学理论的尝试——读胡荣著《社会学导论:社会单位分析》

社会学理论的研究一直是多范式的，有功能理论、冲突理论、符号互动理论以及社会交换理论等各式各样的理论流派。这些理论学派之间既存在宏观研究与微观研究的脱节，又存在主张社会均衡、整合的观点与强调社会矛盾、冲突的观点的对立。那么，这些不同的社会学理论取向能否在一个单一的理论框架中得到综合呢?

女大学生就业难的社会学分析

近年来．随着我国由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变．大学生的分配也由传统的国家统一分配转向”供需见面、双向选择”。这种转变的结果是：一方面．显示出市场的灵活性．用人单位可以根据自己的需要．引进人才．毕业生也可以根据自己的专业选择适于自己发展、能够展示自己特长的用人单位：另一方面也显示出了市场竞争的残酷性．大学毕业学生特别是女大学生在就业上遭受不公平待遇现象日益频繁。女大学生就业难的现状是一个社会性的问题．

单位意识的社会学分析

单位作为中国社会的一种基本组织形式,它特指工厂、商店、学校和机关等。单位意识则是人们在单位体制下形成的基本思想观念。文章认为,单位意识无论从社会体制还是从文化心理来说都有其存在的客观依据,然而其主流与现实社会中改革开放的目标又充满矛盾,并成为现代化的障碍之一。据此,作者提出了促使组织功能专一化、明确组织内部权力关系和扶持新组织生长的变革单位体制以调适单位意识的三条途径。

寻找建设和谐社会的突破口

【《经济参考报》2月23日报道】主题为“政府转型与建设和谐社会”的改革形势分析会目前在北京召开．主办单位中国(海南)改革发展研究院邀请20余位知名的经济学、社会学、政治学、法学专家。就在我国建设什么样的和谐社会、怎样建设和谐社会等问题进行了深入研讨。

国家是分析全球化语境下媒介与传播学的唯一起点吗?

一、引言 现代国家在19世纪末20世纪初的欧洲形成以来,便成为社会学分析的基本单位,或社会学分析的容器。Beck认为,该理论的核心是将现代社会和国家领土、权力结合在一起,即世界由国家构成,社会在国家的控制范围内。①该框架内的实证研究往往将国家视为统一的整体,冠以经济、政治、法律、科学、家庭等各种社会系统之前,比如国家经济研究、语言研究、文化研究,英国文学、德国历史、

生态学(相关)研究

(一) 概况生态学研究(Ecologic Study)又称聚集(Aggregate)或相关(Correlational)研究。它是以群组(group)为分析单位的社会学或流行病学研究。这里的“生态学”一词不是指生物学中研究生物与其环境关系的生态学,而是社会学中的含义,即人群中某因素的分布和结果(群组分析水平)的关系。

自杀:从个人行为到社会事实——读E·迪尔凯姆的《自杀论》

迪尔凯姆(Emile Durkheim,1858—1917)曾宣称自己所建立的社会学方法是一种科学理性主义方法,这种方法主张将社会事实(各种社会事实总和起来便构成为社会)看作社会学所独有的研究对象。迪尔凯姆又将社会事实定义为对个人施以制约并为个人所感受的各种固定或不固定的行为方式,并概括出了社会事实的三个特点:(1)强制性,即促使个体接受和服从;(2)外在性,独立于个人意识和个人行为;(3)集体性,为集体中的全体成员所共有。正是在这种指导思想之下,迪尔凯姆在工业化、宗教。

生病和病号角色

鲁迅在一篇杂文里说过,小病是一件幸运的事,可以心安理得地躺在床上,享上一阵子清福。并且因为病小,所以无危及健康之虞。这是终生日夜忙碌的革命家打趣的话,其实他是何尝愿意片刻放下手中那支“金不换”的战笔的呵!不过,人因为生病而可以“心安理得”它几天,却是一种普遍的现象。看来这里面有一点规律,而且有一些人对此规律已相当娴熟。谓予不信,请看一看周围吧。在企事业单位里,有所谓“混病假者”。他们三日两头缠着医务室大夫,为的是被诊断成必须休息的病号。而一旦他们成为这种“病号”后,便可以心安理得地不上班,不参加学习,对许多事都不加过问了。在有些负有一定职责的工作人员中,有一种无病呻吟、小病大养者。在工作上出现了麻烦,人们追究与他有关的某一事故等诸如此类的事发生的时候,就搬出“

投稿须知

《社会工作》是经国家新闻出版总署批准,国内外公开发行的一份综合性省级杂志,国内统一刊号为CN36-1263/D,国际标准刊号为ISSX1672-4828。为了推进社会工作学术创新、发展和繁荣,《社会工作》杂志创办学术版。内容涉及社会工作、社会保障、社会管理、社会政策以及应用社会学等学科。主要栏目有:理论探索、实务研究、专题调研、社会问题、社会政策分析、社会工作教育、经验借鉴(国外、境外社工)、本土社会工作。欢迎投稿和推荐优秀论文稿件。为严格遵循社会科学学术期刊编排规范,作者向我刊投稿时应注意以下事项。

班级管理中的辩证法

教育社会学认为,班级是一种拟态社会,是社会生活的缩影。作为社会领域中的特殊单元,唯物辩证法的普遍原理在其管理实践中同样适用。美国教育家泰勒说过：＂那些不用哲学去思考问题的教育工作者,必然是肤浅的。一个肤浅的教育工作者,可能是好的教育工作者,也可能是坏的教育工作者。但是,好也好得有限,而坏则每况愈下。＂（泰勒《教育哲学导论》）因此,在日常教育工作中,为避免千篇一律或顾此失彼,班主任应善于分析学情和班情,准确把握和处理班级管理中诸要素的辩证关系。