高校社会实践活动在“居家思政”育人中的应用研究——以铁岭师范高等专科学校为例

在高校中,社会实践活动与思想政治教育双向赋能,相互补充,将思想政治教育贯穿于学生学业生涯全过程。铁岭师范高等专科学校以共青团“思政+实践”相结合的育人模式为创新,在加快构建“大思政”格局中,探索出“居家思政”特色育人项目。社会实践活动与“居家思政”项目在理论与实践上具有较高契合度。在“居家思政”项目中,社会实践教育与思想政治教育相融合,是一种嵌入式的结合,是坚持把立德树人为根本任务,对高校社会实践活动创新整合、规划、深化,使其更加整体化、系统化、思政化。

大学生生态环保社会实践活动的现状调查与对策——以北京林业大学生态与自然保护学院为例

在党中央高度重视生态环境保护事业的时代背景下,大学生生态环保社会实践活动的开展日益受到重视,其现实意义和社会影响也更加突显。为此,以北京林业大学生态与自然保护学院全体本科生和研究生作为调查对象,进行了关于大学生参与生态环保类活动情况的问卷调查。调查结果显示:大学生生态环保社会实践活动的开展在环保价值发挥、学生自身科学性、响应地方需求、与时政有机结合等方面均取得了一定实效,但仍存在较大提升空间,尤其是在环保实践活动科技含量的提升方面;在育人效果方面,培养学生服务社会的情怀和组织协调能力的效果显著,培养学生了解社会的能力和综合实践能力的效果较为明显,提升学生理论知识水平和专业技能素养的效果有限,增强学生写作表达能力和创新思维能力的效果较差。根据调研结果,目前开展大学生生态环保社会实践活动主要面临以下问题。一是活动的内容和形式单一、与专业学习缺乏结合,各类型活动的举办频次不均衡;大学生的环保意识“参差不齐”,活动的普及率和参与度有待提高。二是活动的管理不到位、运行机制不畅,开展活动所依托的各类平台在沟通的有效性和顺畅度方面尚需提升;活动指导以校内教师为主,社会机构参与和重视不够且与高校间未建立完备的合作机制;活动开展情况的考核不规范,缺乏有效的激励约束机制;大学生在环保实践中“知行不一”,活动的育人实效欠佳。三是活动的保障力度不够,活动经费以学校和学院提供为主且不稳定,社会组织和相关企业投入的较少;而且社会组织和相关企业在参与活动指导和与学校共建活动基地方面缺乏积极性和主动性,没有充分发挥公益性作用。为此,提出完善和促进大学生生态环保社会实践活动开展的对策。一是积极探索活动内容的创新路径,通过思想政治教育与社会实践相结合以及思政元素与专业知识科学融合,赋予环保实践活动以思想政治教育属性,从而更好地服务于立德树人根本任务。二是探索科学合理的活动组织运行和管理路径,建立健全各级组织管理机构,对活动的指导思想、实施方案和步骤内容、工作职责要求、专项经费划拨、指导教师队伍和实践基地的建设、活动开展情况的考核等做好顶层设计;探索开展社团化、立项制的大学生环保实践活动;加强大学生环保社会实践活动的指导,探索实行多种形式的导师制,同时辅以建设多元化指导教师队伍并加强队伍管理和激励。三是探索校地合作建设活动基地的路径,结合国家和行业需求,依托校院原有合作单位,遵循互惠共赢原则,建立稳定的大学生环保实践活动示范基地,为推动活动开展的长期化和制度化提供基础性保障。四是探索多渠道且稳定的活动资金保障路径,学校在设置专门活动经费的同时,通过加强与国际组织、行业协会、相关企业和社会团体等开展互惠共赢的合作,以及鼓励学生参加教师的生态环保类科研项目,多渠道获取活动经费支持。五是探索多元化的活动绩效考核评价路径,创新和丰富活动开展成果的认定方式和标准,建立综合评价体系,将活动受欢迎程度的线上线下调查结果纳入考核评价参考范围;重视和规范对学生参与活动情况的综合评价;建立和完善针对活动指导教师的激励机制。

社会实践活动拾趣

三天的社会实践生活，是一种锻炼，更是一种乐趣。它让我们感受到劳动的滋味，体验到生活的美好。下面我就与大家分享其中的两个镜头吧！

基于社会责任素养的跨学科实践活动设计

社会责任是一切社会行为规范的基础,是物理学科核心素养中科学态度与责任素养的要素之一.结合初中物理“材料的开发和利用”跨学科实践活动,穿越日常生活,跨越社会发展,让学生积极参与到日常生活的调查研究中,分享自己的成果报告,培养学生的社会责任和担当精神.

高职院校“三下乡”社会实践活动助力乡村文化振兴

在推进乡村文化振兴的过程中,高职院校发挥着特殊且重要的作用。文章以暑期“三下乡”社会实践活动为切入点,研究新时代职业教育实践育人体系在乡村文化振兴中的作用及二者的关系,分析该实践活动助力乡村文化振兴的意义、面临的困境和优化路径。基于此,文章重点论述高职院校实践育人活动在乡村人才、产业、文化、校地共建等方面的积极作用,研究高职院校助力乡村文化振兴面临的困境,包括资源分配不均衡、供需不匹配、文化保护与传承难度大等,提出高职院校应从实践项目设计和执行、活动成效与影响、指导教师专业性等方面改进“三下乡”社会实践活动,进一步发挥高职院校社会实践活动助推乡村文化振兴的作用。

“行走的思政课”:社会实践形塑大学生政治认同的内在逻辑及其优化机制——基于高校共青团组织“三下乡”活动的多案例分析

实践育人是高校落实立德树人根本任务的关键环节,也是做好党的青年工作的有效抓手。本文以共青团组织大学生“三下乡”社会实践为多案例样本,基于嵌入理论的视角,致力于呈现社会实践何以形塑大学生政治认同的内在逻辑。研究发现,大学生社会实践活动中主体的政治认同是由共青团组织将党对青年工作的思想政治价值规范通过学习嵌入、情境嵌入和观察嵌入等机制,生成政治认知、政治情感和政治信仰而逐步建构的。为更好发挥社会实践活动的育人成效,应当在社会实践中构建理论学习创新机制、实践场域保障机制和预期间距消弭机制来更好地形塑学生的政治认同。

社会优质资源向探究活动转化的实践研究——以“杨浦滨江”人文行走项目为例

社会优质资源是青少年非课堂学习的重要教育资源。本研究聚焦于如何将社会优质资源有效转化为探究活动的教育内容,以“杨浦滨江”人文行走项目为例,探讨转化过程中的目标定位、策略选择与实施效果,构建了资源向探究活动教育转化的一般实践样式,即资源的选取与分析、教育转化与设计、活动实施与评价。通过精心设计社会实践活动,教师可以较好地提升学生的实践能力、创新思维和问题解决能力,本文通过实践总结了四条策略:目标明确化、设计系统化、实施有序化和反思深入化。

高校大学生暑期“三下乡”社会实践活动的优化策略研究

作为高校开展实践育人工作的重要途径,大学生暑期“三下乡”社会实践活动为高校大学生学习知识、提高能力、增长本领提供了一个重要平台。高校大学生暑期“三下乡”社会实践活动在切实增强大学生思想政治教育工作的效果、有效提升大学生的综合素质、持续为乡村振兴贡献青春力量等方面具有重要意义。基于此,文章分析了当前高校大学生暑期“三下乡”社会实践活动存在的问题,提出了高校大学生暑期“三下乡”社会实践活动的优化策略。

思政教育融入大学生社会实践活动的对策研究——以四川铁道职业学院春运社会实践活动为例

“三全育人”理念为高校思政教育提出了全新的探索方向,在此背景下,本文分析思政教育融入大学生社会实践活动的意义,以四川铁道职业学院春运社会实践活动为例,探讨思政教育融入社会实践活动的具体对策。经春运社会实践活动验证表明,思政教育融入大学生社会实践活动能切实帮助学生更好地融入社会,锤炼思想、增加知识、提高能力,培养他们的职业素养和责任感,能够有效地促进学生的综合素质提升和思想品德的培养。

地方医科大学医学生社会实践活动现状分析与策略优化

目的 了解某地方医科大学医学生对社会实践活动的接受认同和对社会实践活动影响因素、存在问题的认知情况,提出社会实践活动的优化策略。方法 本研究采用问卷调查方法。选取某地方医科大学16个专业类别的592名本科生和研究生(以下统称“医学生”)为研究对象,收集一般人口学资料和对社会实践活动的接受认同、社会实践活动的影响因素及存在问题的认知情况。通过统计分析相关数据,探讨医学生社会实践活动体系的优化策略。结果 99.32%(588/592)的医学生认同社会实践活动,93.92%(556/592)的医学生认为社会实践活动对专业学习具有积极影响,普遍认为参加社会实践活动能够提升个人素质和综合能力(χ^(2)=99.019,P<0.001);吃苦耐劳的品质、充分的前期准备、合格的团队协作是参加社会实践活动取得成功的前3位影响因素(χ^(2)=47.625,P=0.003);活动经费不足、对实践地环境不熟悉、实践基地匮乏、物资保障不到位等是当前医学生社会实践活动中存在的主要问题(χ^(2)=145.500,P<0.001),需要从育人功能、组织管理、支持保障等方面提出优化策略。结论 地方医学院校学生社会实践活动接受认同程度较高,良好的组织管理是成功要素,但支持保障仍然有所不足,需要通过进一步挖掘育人功能,细化治理手段,多措并举优化医学生社会实践活动策略。

初中道德与法治学科有效开展社会实践学习活动研究

本文以中学道法学科教学中具有时代性、开放性、实践性等特点的社会实践学习活动为研究对象,将学科知识与实践学习活动相融合,深化教学研究旨在让核心素养真实落地。主要过程如下:通过积累微体验激发学生兴趣;组织微调研培育科学精神;通过微志愿提升公众服务意识;开展微研究强化政治认同感。研究过程中立足教材,坚持以“促进学生充分发展,体现学科育人价值”为主旨,贴近学生、贴近社会,合理拓展教学内容,有效联通书本内容和生活意义,提高学科育人价值。This paper takes the social practice learning activities in the teaching of Taoist law in middle schools, which are characterized by the times, openness and practicality, as the research object, and integrates the subject knowledge with the practice learning activities, so as to deepen the teaching research, and make the core quality truly land. The main process is as follows: stimulate students’ interest through micro-experience;organize micro-research to cultivate scientific spirit;promote public service awareness through micro-volunteering;conduct micro-research to strengthen political identity. In the process of research, based on the teaching materials, adhere to the theme of “promoting the full development of students and reflecting the value of discipline education”, close to students and society, reasonably expand the teaching content, effectively connect the content of books and the meaning of life, and improve the value of discipline education.

基于社区资源的幼儿社会实践活动开展研究

在社区资源的支持下,幼儿园社会实践活动的形式和内容都能得到有效丰富。充分利用社区资源,也有利于激发幼儿参与社会活动的兴趣,引入更多的主体来组织和落实幼儿社会实践活动。通过文章分析可知,基于社区资源开展幼儿社会实践活动时,需要选择科学的活动主题、制订完善的活动方案、注重实践活动的反思分析。只有做好上述几方面工作,才能够充分利用社区资源,提高幼儿园社会实践活动质量。

乡村振兴背景下群众声乐活动的实践路径探析——基于文化馆社会功能视角

在乡村振兴背景下,声乐活动对提高群众的精神文化生活水平以及增强群众的文化自信、乡土情感有着积极的意义。在乡村群众声乐互动开展过程中,文化馆在其中扮演着重要的角色。首先,从文化馆的社会功能来看,它主要体现在三个方面:政策宣传与社会风尚引领,满足乡村群众的文化需求,以及乡村文化遗产的保护与传承。针对当前乡村群众声乐活动中存在的困难,各地各级文化馆应充分发挥其社会功能,主要从以下四个方面进行纾困,即辅助乡村完善声乐活动硬件设施,举办群众性声乐培训和交流活动,根据乡村实际情况建立活动机制,整理音乐资源打造特色村歌品牌。

开展实践活动加强学生社会责任感

社会责任感,是指人们对社会的责任和义务,是衡量一个人道德品质的重要指标。一个人如果不能明确自己在社会中所承担的责任,就会缺乏奋斗的目标和动力,也难以真正地承担起社会责任。在小学科学教学中,开展科学探究实践活动,不仅可以丰富学生的科学知识和技能,还可以提高他们的科学素养。因此,探索有效的培养策略,提升小学生的社会责任感,成为当前教育领域的重要课题。本文基于科学探究实践的视角,提出相应的培养策略,并进行了详细阐述。

新时代大学生“三下乡”社会实践活动助力乡村振兴的教育路径探究

在新时代背景下,乡村振兴战略成为推动农村经济社会发展的核心力量。大学生“三下乡”社会实践活动作为助力乡村振兴的重要途径,不仅有助于大学生将理论知识与实践技能相结合,还培养了他们的社会责任感、团队协作能力和创新创业精神。然而,当前“三下乡”社会实践活动在助力乡村振兴的教育路径上仍面临活动内容单一、大学生实践能力不足以及学生参与积极性不高等问题。本文通过分析这些问题,提出了一系列针对性的教育路径,包括夯实思想政治教育、优化资源配置、丰富内容形式、搭建协同推进平台、完善保障机制以及加强校企合作等,以期为新时代大学生“三下乡”社会实践活动助力乡村振兴提供有效的教育路径参考。

乡村全面振兴的东乡画卷——武汉大学学生暑期社会实践队赴甘肃东乡开展活动见闻

民族要复兴,乡村必振兴。乡村振兴战略首次提出是在党的十九大报告,并作为党和国家“七大战略”之一写入了《党章》。党的二十大报告提出全面推进乡村振兴,强调要“加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”。乡村振兴战略的提出,是全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,标志着党和政府“三农”工作重心的历史性转移。

高中英语教学与社会实践活动相融合探究

在当前全球化背景下,将高中英语教学与社会实践活动深度融合已成为教育改革的重要方向,本文深入探讨了这一融合模式的理论基础、实施策略及其对学生英语综合应用能力和全面发展的积极影响。通过实证研究和案例分析,本文揭示了融合教学在提升学生学习兴趣、跨文化交际能力、实践能力及创新能力等方面的显著成效,并提出了未来进一步优化和推广该模式的建议。

小学生社会实践活动对德育的影响与启示

在当今社会,小学生德育的重要性备受关注。作为塑造学生综合素质的关键环节,德育注重培养学生的道德品质、社会责任感和价值观。而小学生社会实践活动作为德育的一种重要形式,为学生提供了与社会互动、实践和体验的机会。文章旨在探讨小学生社会实践活动对德育的影响与启示及其在中国小学生实际情况中的应用。

基于实践活动的中学生社会主义核心价值观养成模式研究

如今社会主义核心价值观作为引领社会风尚的精神旗帜,对于塑造青年一代的价值观具有至关重要的作用。特别是对于中学生而言,正处于价值观形成的关键时期,如何有效地构建并培育其社会主义核心价值观,成为教育者以及社会各界关注的焦点。本文旨在探讨基于实践活动的中学生社会主义核心价值观养成模式,以期为中学德育工作的创新提供有益参考。

志愿者参与乡村振兴的社会实践活动动力机制与激励策略

志愿者的广泛参与不仅可以加速乡村社会、经济和文化的建设进程,还能够促进农村治理体系和治理能力的现代化。基于此,如何有效激发和维持志愿者的参与热情,确保乡村振兴的持续动力,成为亟待解决的问题。文章就志愿者参与乡村振兴的动力机制与激励策略进行了探讨,旨在实现志愿者活动与乡村振兴需求的有效对接,从而推动乡村振兴战略的深入实施。