渗透教学课例:秃鹰之死

渗透类型:语文/环境课题:秃鹰之死(初中语文第四册)

论信息技术在语文课堂教学中的应用

信息技术所起到的感官效应符合学生的心理需求,能有效激发学生的求知欲和积极的学习态度。文章以课文《秃鹰之死》为例,论述信息技术在语文课堂教学中的创新应用。

以信息技术为依托实现语文学习方式的转变

1．激发学习自觉性 唤醒学生的主体意识，激发学生对课堂的期待、对学习内容的挑战，自主学习才能产生运行的动力，学生的潜能才可能“按人之实践理性、理论理性之规定而展现”。而多媒体和网络集文字、图形、影像、声音、动画于一体，在辅助教学的过程中，可化微观为宏观，化抽象为具体，化呆板为生动。充分利用这一优势，可增强教学的表现力和感染力，极大地满足学生的精神需求，引起其积极的情绪反应，并加深对课文内容的理解。例如用传统方法教学《秃鹰之死》，学生很可能会感到枯燥无味；如果用录像、动画的形式呈现相关的内容，学生就会兴趣盎然。

新编初中语文教材指瑕

1.第四册第九课《大自然的文字》,节选自前苏联自然科学家、科普作家伊林的《在你周围的事物》,在自读提示中有一个词语“毒蕈(xun)”,但找遍课文,也不见这个词语,是不是在删节时删除了?