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《秋游怎么组织》教学设计
1
作者 许建华 《中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊）》 北大核心 2002年第7期68-68,共1页
关键词 小学 语文教学 口语交际课 《秋游怎么组织》 教学设计
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《秋游怎么组织》口语交际教学设计
2
作者 许建华 《教学与管理（小学版）》 2002年第9期62-62,共1页
关键词 口语交际课 《秋游怎么组织》 教学设计 语文第七册 六年制小学 能力的培养 设计理念 相互交流
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口语交际《秋游怎么组织》教学设计
3
作者 许建华 《云南教育》 2003年第19期56-57,共2页
关键词 口语交际课 《秋游怎么组织》 教学设计 人教版 小学 语文 教学要求
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《秋游怎么组织》教学设计
4
作者 许建华 《辽宁教育》 2002年第9期63-63,共1页
关键词 《秋游怎么组织》 教学设计 小学 语文教学 教学案例
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《口语交际:秋游怎么组织》教学设计
5
作者 许建华 《小学教学研究》 2002年第7期9-9,41,共2页
教学内容: 人教版(2002年秋季修订版)六年制小语第七册“积累运用一”设计理念: 交际是人与人之间的相互交流和沟通。因此在口语交际课上首先要多层次、多渠道、多形式地营造交际环境,让每个学生都能动口说,给每个学生以充分表达的机会... 教学内容: 人教版(2002年秋季修订版)六年制小语第七册“积累运用一”设计理念: 交际是人与人之间的相互交流和沟通。因此在口语交际课上首先要多层次、多渠道、多形式地营造交际环境,让每个学生都能动口说,给每个学生以充分表达的机会,使每个学生都能畅所欲言。 展开更多
关键词 教学设计 小学 语文教学 口语交际能力 《秋游怎么组织》
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