一部研究科学发展观的价值诉求的新作——评陈若松《科学发展观的价值诉求》

《科学发展观的价值诉求》一书,基于实践的视角,对科学发展观的价值诉求进行了比较系统的研究,其视角独特,内容新颖,观点深刻,是一部值得重视的科学发展观研究新作。

科学发展观的科学理念与价值诉求

以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,一方面深刻揭示了经济社会发展的客观规律,反映了中国共产党对社会主义现代化建设的认识,另一方面也是一套价值观念,集中体现和发展了马克思主义的价值理想。科学发展观实现了科学理念与价值诉求的有机统一。在深入学习科学发展观的实践活动中,要把以人为本与全面协调可持续发展作为一个有机整体加以把握,把实现经济社会又好又快发展与促进人的全面发展统一起来。

科学发展观视阈下大学生思想政治教育的价值诉求

科学发展观视阈下的大学生思想政治教育,必须明确大学生思想政治教育的价值诉求,探求当代大学生思想政治教育的基本要求。以科学发展观为指导的大学生思想政治教育明确提出了大学生思想政治教育的时代价值诉求、人的价值诉求和和谐价值诉求。这些价值诉求的实现必须遵循发展的总体要求、以人为本的根本要求、全面协调可持续的基本要求和统筹兼顾的方法论要求。

论科学发展观的价值诉求

科学发展观追求的是合理的发展,关注的是发展的意义。因此,它的提出不仅是一个"实然"的事实判断,更是一个"应然"的价值判断。其中,以人为本彰显了科学发展观的价值内核,全面协调可持续发展创生了实践以人为本的正确路径,而在践行以人为本科学发展观的过程中,还需我们牢牢把握人本价值取向上公平与效率维度、功利与道义维度、生态与人态维度的多重统一。

论科学发展观价值诉求的时代性

科学发展观的当下价值诉求只能逐步从人对物的依赖性充分发展而不断走向独立,逐步从人的本能盲目发展而走向自觉,逐步从人的两极发展而走向共同联合发展。

改善民生:科学发展观的价值诉求

科学发展观既包含着改善民生的价值诉求,也为解决民生问题提供了方法论,贯彻落实科学发展观的过程实质上就是不断改善民生的过程。要把解决民生问题作为贯彻落实科学发展观的着力点和落脚点,不断提高我们党构建社会主义和谐社会的能力,努力使贯彻落实科学发展观和不断改善民生二者相互作用,相互促进,辩证地统一于发展中国特色社会主义的伟大实践之中。

以人为本——科学发展观与和谐社会的共同价值诉求

科学发展观的本质核心是以人为本。以人为本是科学发展观的出发点和落脚点,也是构建社会主义和谐社会的内在要求,是贯穿和谐社会的红线。以人为本是科学发展观与和谐社会的共同价值诉求。

论科学发展观的价值本质的诉求尺度

科学发展观的价值本质的诉求尺度主要体现在:坚持以人民群众的自由发展为价值本质的内在需求尺度,坚持以人民群众自由自觉活动能力为价值本质的客体要素,必须坚持以人民群众的绝大多数为价值本质诉求的实现尺度。

未来社会的核心命题与科学发展观的价值诉求

"每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件"是关于未来共产主义社会的核心命题,也是马克思终生探索的核心主题。"以人为本"是科学发展观的最高价值诉求,是我党从"每个人的自由发展"反观市场经济下人的生存状态和传统发展观的重大理论创新,是推进市场经济又超越市场经济的重要指导方针,真正体现了马克思主义现实性与超越性的统一。

论科学发展观以人为本的价值诉求

科学发展观以人为价值核心、以人为社会本位,把人的生存和发展作为最高的价值目标,体现了以人为本的基本价值诉求。科学发展观是马克思主义人本思想在当代中国的发展,是马克思主义理论的本质要求,也是中国实现现代化的必然抉择。

乡村振兴产业学院的价值诉求、实施路径和机制创新

乡村振兴产业学院是乡村振兴背景下职业教育探索破解乡村产业人才培养困境的有益实践。乡村职业教育资源匮乏、人才供给与乡村产业人才需求脱节、人才培养方式与乡村产业生产实际脱节、人才供给方式与乡村人才需求错位是职业教育服务乡村振兴的现实困境。通过聚焦特色产业、优化课程体系、实施送教上门、整合各方资源等路径,实现乡村振兴产业学院的特色化发展,实现乡村人才振兴助力乡村产业发展。

中国特色社会主义价值自信的生成逻辑——读《科学发展观的价值诉求》

一问题导向逻辑：凸显当代中国特色社会主义发展实践的现实关怀陈若松教授撰写的《科学发展观的价值诉求》，全面阐述了以人为本的科学发展观蕴含了丰富的关于发展的价值思想，立足于当代历史和时代的高度。着眼于当代社会发展的实践，从正、反两方面总结了国内外发展实践的经验和教训，以马克思主义发展观为指导，回答了当下中国特色社会主义科学发展实践对价值凸显的重新定位，是对当代发展价值凸显的回应，既是对国内中国特色社会主义科学发展新的历史条件作出的积极回应．又是对当前世界发展的价值本质求证的应变。以人为本的科学发展观所蕴含的价值自信．既不同于资本主义的个人主义价值取向，又不同于现代西方的片面发展价值取向；以人的全面发展为本质目的，正是体现了当今中国特色社会主义社会发展的本质要求，明确了中国特色社会主义发展价值诉求方向。

以人为本——科学发展观的价值诉求

以胡锦涛同志为总书记的新一届党中央根据新的形势、新的任务，在全面建设小康社会的伟大征程中，紧密结合我国社会主义现代化建设的实际，考量新世纪我国社会主义的发展问题，全面系统地提出了“以人为本”、全面发展、协调发展、可持续发展为核心内容的科学发展观，赋予发展以崭新的内涵，凸现发展的本质特征，实现了发展观的重大革新，是马克思主义人本思想在当代中国的发展，是中国共产党人实现人的全面发展的价值目标，也是中国实现社会主义现代化的必然抉择。

科学发展观:执政范式的现代化诉求

执政范式的与时俱进是执政党解决发展问题的必然选择。科学发展观作为执政范式的新发展具有历史的合理性和延续性。坚持以人为本,注重物质生产力、自然生产力和精神生产力的均衡发展,在发展、和谐、代价三大向度内规避风险,是执政范式现代化的经验性诉求。

以人为本:科学发展观的价值诉求

科学发展观是我党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发,提出的重大战略构思。从传统发展观到科学发展观的演变过程就是“以人为本”的科学发展观的确立过程,“以人为本”是科学发展观的终极关怀。

全球化背景下的发展困境与科学发展观和谐价值诉求的彰显

20世纪中后期以来“风险社会”理论的提出和被认同标志着全球化背景下的人类社会发展已经陷入困境.依据现代性转型的领域分离,可从生态、经济、政治、文化这几个当代人类社会实践活动最基本的领域来考察当代社会发展困境的具体表现.当代社会发展困境的凸显与人类进入工业文明时代以来形成的现代性发展观有内在关联,现代性发展观的发展理念和发展模式需要价值哲学的拷问.当代发展观的重建本质上是对现代性及其全球化的检省.科学发展观与当代中国构建社会主义和谐社会的发展实践和倡议构建和谐世界的战略构想在精神实质上是一致的,可以被阐释为一种寻求新现代性的和谐发展观.科学发展观辩证地融入了现代性历史逻辑的合理内容,彰显了当代社会发展的价值诉求.

科学发展观的大众化诉求及其实现途径

马克思主义的大众本性、中国特色社会主义建设实践、实现人的自由而全面发展等要求科学发展观大众化。科学发展观要实现大众化诉求,应与人民大众相结合,满足大众需要;与实际相结合,突出实践特色;实现理论的通俗化、形象化。

论群众利益冲突及诉求机制——基于科学发展观的视角

进入新世纪以来,当代中国社会不同群体间的利益冲突已经成为一种日渐突出的社会问题。在科学发展观的视角下,建立健全科学的群众利益诉求机制是解决利益冲突的关键,这包括正确认识群众利益冲突问题从而建立科学的诉求机制,以及建立全面、协调和可持续地解决群众利益诉求的机制。

科学发展观的历史语境与理论诉求

发展是人类永恒的主题。伴随变化着的生活与实践，人类的发展观也在经历演进的过程。历史上不同的发展观是在不同的历史语境中生成的。党的十六届三中全会提出的科学发展观是国际与国内特定历史语境的产物，它既体现了执政党对以往发展观和生活实践的深刻反思，也充分地体现了党对未来中国发展战略思维的转换。将科学发展观置于尽可能广阔的历史语境中考察,把握科学发展观的主体维度，才能更深刻地理解科学发展观的理论意义。

基于MEC模型的Z世代“特种兵式旅游”消费价值诉求探讨

Z世代“特种兵式旅游”成为当前颇具市场潜力的热点消费领域。本文基于MEC模型的分析技术,综合运用软式、硬式阶梯方法,针对“特种兵式旅游”消费者的价值动机及其形成机理展开探索。研究表明:Z世代“特种兵式旅游”价值动机为属性、结果、价值3个阶层,属性是基础动因,结果是中介诱因,价值是根本原因,享乐、成就感、自我定向、刺激是其价值诉求的终极目标;价值诉求的形成机制存在5条关键路径,最重要的是MEC1(对世界的向往和好奇-兴奋-享乐);景区景点是目的地的核心吸引物,亦是Z世代累积炫耀资本并达成社会需求满足的重要属性项,交通设施在其消费行为中起到重要辅助支撑作用,并刺激其产生消费安全感知价值。