指向科学本质认识的IHV教学新样式--以“构成物质的微观粒子”教学为例

为紧扣《义务教育科学课程标准(2022年版)》的要求,满足课堂的实际需要,对科学史教育中的IHV教学模式进行改良设计,确定以下四个教学环节:确定中心事件和教学目标、创作和实施、思考和设问和回顾与评价,并以“构成物质的微观粒子”为例进行教学设计和实践。旨在加强学生对科学本质的认识,为提高科学教育质量提供新方法。

基于学科核心素养的科学知识拓展性课程的开发研究——以“物质的构成”为例

拓展性课程的开发与实施是教育发展的时代要求,是今后教育发展的方向,开发拓展性课程对一线教师而言是个难题。以"物质的构成"知识拓展性课程的开发为例,就课程目标制定、课程内容选择、课程单元与主题设计、教材编写与栏目设置以及课程的实施与评价等加以研究。

江门中微子:探索宇宙奥秘的“金钥匙”

[导读]中微子是构成物质世界的基本粒子之一,被称为“幽灵粒子”,每秒都会有亿万个中微子穿过每个人的身体。它是宇宙中数量最多的基本粒子之一,在微观世界最基本的规律中起着重要作用,影响宇宙的起源和演化,但由于其与物质发生的反应极难被探测到,需要通过巨大的探测器对其进行研究。为了掌握中微子这把揭开宇宙起源和演化奥秘的“金钥匙”,在广东江门,一个位于地下700米的大科学装置——江门中微子实验装置的探测器正在进行最后的攻关建设。

非物质文化遗产系列研究(一) 非物质文化遗产的概念与构成要件

科学界定非物质文化遗产的概念是研究非物质文化遗产保护的起点。非物质文化遗产是指在特定的社区世代相传的、作为该社区的文化和社会特性的组成部分的智力活动成果。非物质文化遗产是文化遗产的下位概念。文化遗产是人们所承袭的前人创造的文化或文化的产物。有形的物质文化遗产和无形的非物质文化遗产构成文化遗产的完整范畴。物质文化遗产是指时代流传的、具备典型意义和独特或重要的历史文化、科教审美等价值的物质实体．包括民居、建造、碑刻、设施、工具、器械、器皿、服饰等物质实体：而非物质文化遗产包括口承文学、生产技术、人生仪式、节日庆典、民间信仰、技艺技能等世代相传的智力活动成果．但不包括物质实体。

物质:可分的或连续的、构成的或生成的?——选评《3大论战》与《生成哲学》

本文认为单纯层次上的“无限可分” ,只是“恶的无限性” ,而决不是辩证法。遵循恩格斯与黑格尔对可分性问题的基本思路 ,认为只有“可分”与“连续”、“构成”与“生成”等两个对立面的统一 。

《科学探索者—物质构成》简析

由浙江教育出版社引进的美国的帕迪利亚（Pa-dilla，M．J．）主编的《科学探索者（scienceexplorer）丛书》是一套有特色的综合理科教材，在美国50个州4200所学校普遍使用，同时被全球20多个国家普遍认可并使用，全套丛书共15册，涉及化学的有《物质构成》和《化学反应》两个分册。本文选择《物质构成》分册，在介绍教材整体结构的基础上，分析教材的主要编排特色和教材体现的课程理念，以期对我国的化学教材编制及理科课程改革有所启示。

理研与JST开发出单一物质构成的陶瓷，室温下热膨胀为零

日本理化学研究所（理研）与日本科学技术振兴机构（JST）联合开发出了在包括室温的70度温度范围内热膨胀为零、由单一物质构成的陶瓷。由于只由锰氮化物（Mn3XN）构成，因此不容易产生变形和缺陷，特点是比较稳定。并且制造工艺简单，制造成本低。利用了氮化物较硬的特点，还可应用于超微细加工领域需要较大外力的精密工艺领域。

“物质由微粒构成”的教学设计

1 教学说明这是《科学》七年级下册(华东师大版)第六章第一节教材,建议2课时。 2 教学目标 (1)初步建立探究物质构成的基本观点与意识。 (2)知道物质由原子、分子或离子等微粒构成。 (3)知道原子由原子核与电子构成,原子核由质子和中子构成,质子和中子由夸构构成。 (4)知道构成物质的微粒之间有相互作用。

喝优质小分子水彰显生命科学功不可没

人体内约70％是水，由无数亿细胞构成，各种细胞都生活在液体环境里。人的血液中55％是血浆，血浆中含重要的营养物质，水占91—92％。血浆透过毛细血管进入细胞间隙里，形成组织液：一些细织液渗透到很细小的盲管一毛细淋巴管里，成为淋巴液。血浆、组织液和淋巴液构成了人体细胞外的液体，是细胞赖以生活的体内环境。

试论生产力的组织功能构成

随着现代科学技术体系和科学管理体系的发展，生产力的组织功能构成在物质技术构成基础上，日益明显地发挥着社会化和功能化的主导作用，同物质技术构成相比，组织功能构成具有低投资、集约化、效益高的特点。

对形而上学唯物主义物质观之定义的探讨

什么是形而上学唯物主义的物质观呢?艾思奇主编的《辩证唯物主义历史唯物主义》下的定义是:“西欧十七、十八世纪的形而上学唯物主义认为,一切物体都是由原子构成的,原子是物质的最简单的、不可分的基本单位,原子的某些物理的属性——如延伸性、不可入性、具有一定的质量等,是物质唯一不变的根本属性。”

物质生产领域的脑力劳动与商品价值形成

商品价值的实体是生产这种商品所耗费的人类劳动,其中包括脑力劳动和体力劳动两个方面。随着科学技术的不断进步和生产社会化程度的不断提高,脑力劳动在物质生产领域内所占的比重越来越大,对于商品价值的形成所起的作用也越来越大,并且引起商品价值构成的重要变化。这一重要问题,马克思在他的劳动价值理论中没有展开论述。本文提出的一些观点,可以看作是对马克思劳动价值理论的补充和完善所作的一些探讨。

论生产力的结构及科学技术的作用

人类社会是自然界中有序度极高的组织,它的发展变化同人类所特有的物质生产力的发展相关联。以往,我们把生产力仅看作人类征服和改造自然的能力,但随着科学技术和生产力的不断发展,人们越来越清楚地看到,生产力象自然界中的物质系统那样,也是一个系统,而且是内部结构有序度更高的系统。不仅如此,我们还发现,生产力系统同自然界中的物质系统一样,也会由于条件的变化而发生质态的变化。

当代自然科学的重大基本问题简介——学习《现代科学技术基础知识》讲座之三

《现代科学基础知识》第二章向读者简要讲述当代自然科学的几个重大基本问题.主要包括以下内容:物质构成,宇宙起源和演化、地球起源、演化与地球系统科学;生命与智力起源、非线性科学和复杂性研究.重点是“物质构成”和“地球起源、演化与地球系统科学”.难点是“生命与智力起源”和非线性科学和复杂性研究”.一、关于物质构成问题.自然界各种物质既有结构层次的不同,又有运动形式的千变万化.从结构层次上看,有宇现、宏观和微观之分,大到总星系、星系团,太阳系、地球、月亮,小至分子、原子、原子核、粒子;在运动形式上.有天体运动,机械运动,电、磁,光、热等物理运动,分解、化合等化学运动,生物进化、

星系自转与神秘的反物质

一项新的研究表明，宇宙中物质多于反物质这一令人费解的现象或许与银河系自转引起的离奇的时空延伸有关。反物质是构成星系、恒星以及人类自身的原材料的一个奇特表亲。尽管今天的宇宙几乎完全是由物质构成的，这一事实本身让科学家困惑不已。宇宙在137亿年前那次大爆炸中诞生时产生的物质与反物质应该是相当的，二者早已通过爆炸而彼此湮灭，将宇宙置于完全的荒凉之中。

为什么茅台酒可以做到不添加任何香气香味物质却玉液天成——以酒勾酒太极调和

一抹独特的酱香，风来隔壁千家醉。 近年，科技人员动用最先进的设备研究发现：这一抹香，由1200多种香气香味物质构成，有能说出名字的，而更多的是说不出名字的神秘物质。也许，随着科学技术的进步，在未来，还会有更多神秘物质将被发现。

暗物质藏身矮星系

天文学家最新研究发现，神秘的暗物质很可能隐身于大星系碰撞过程中形成的矮星系里。暗物质是不会发出或反射光线的物质，它们构成了宇宙质量的大部分。科学家发现了3个矮星系，它们的质量是其中星体和气体总质量的两倍，这说明其另一半质量由暗物质构成。暗物质有两种形式，大约10％是尚未被探察到的一般物质（称为“重子”），90％则足奇妙的非重子，宇宙质量巾超过25％由非重子构成，

实验在科学探究教学中的运用

科学探究是一种多层面的活动,科学探究的一般过程是:提出问题、建立猜测和假设、设计实验方案、收集事实与证据、检验与评价、交流与表达等步骤。传统的注入式科学教学,大量地灌输权威性的事实,教科书只是记载一系列的科学结论,学生的学习就是要了解这些科学的事实和结论,至于这些事实和结论是怎样产生的,往往被忽视。科学探究教学是指在教师的启发和指导下,通过学生个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,发展学生的智力和能力,培养学生严肃认真的科学态度和不断探究的科学精神的一种教学模式。

1995诺贝尔科学奖得主介绍

１９９５诺贝尔科学奖得主介绍（自然科学部分）一年一度的诺贝尔奖颁奖仪式１２月１０日分别在斯德哥尔摩和奥斯陆举行。今年共有８位科学家分别获得物理、化学和医学奖，他们为人类更好地认识自然界做出了突出贡献。探索物质构成奥秘美国斯坦福大学物理学家马丁·珀尔和...

王哲：中子科学的探索者

俗话说眼见为实,但有时外表看起来千差万别的东西,其实却是由同一种元素构成的,譬如金刚石与石墨。为什么两者的物理性质会相差甚远呢?这是因为物质的结构决定了物质的性质——两种物质中的碳元素的排列结构并不相同。如何才能观察到物质的微观结构和动态呢?中子散射就是一种强有力的探测手段。