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外语类课程思政研究:基于《科技口译》课程的改革创新
被引量:
5
1
作者
周晶
谢婷
《电子科技大学学报(社科版)》
2022年第6期106-112,共7页
【目的/意义】传统口译课程在教学模式、教材和评价体系上都偏重提高学生的口译技能,没有深入挖掘专业课程中的思政元素,无法确保课程的思想性和价值观传递。【设计/方法】以《科技口译》课程为例进行外语类课程思政改革研究,从教学模...
【目的/意义】传统口译课程在教学模式、教材和评价体系上都偏重提高学生的口译技能,没有深入挖掘专业课程中的思政元素,无法确保课程的思想性和价值观传递。【设计/方法】以《科技口译》课程为例进行外语类课程思政改革研究,从教学模式、教学资源和教学评价入手,发掘口译课程中的思政元素,将思政教育融入口译教学的全过程。混合式教学模式保证思政元素融入线下教学环节,线上夯实口译基本技能;数字化口译教学资源充分挖掘课程思政内涵,保证了口译教学内容的时效性;“技巧+立场”的新型教学评价体系同时兼顾口译技能的提升和思想价值的塑造。【结论/发现】按照上述三个改革思路取得良好的教学效果,增加了学生对翻译专业的认同感和使命感,切实提升了学生的口译技能。
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关键词
《科技口译》
课程思政
外语类课程
口译
教学
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职称材料
题名
外语类课程思政研究:基于《科技口译》课程的改革创新
被引量:
5
1
作者
周晶
谢婷
机构
电子科技大学外国语学院
出处
《电子科技大学学报(社科版)》
2022年第6期106-112,共7页
基金
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG-2021-175)
电子科技大学“课程思政”建设项目(2022KCSZ0235).
文摘
【目的/意义】传统口译课程在教学模式、教材和评价体系上都偏重提高学生的口译技能,没有深入挖掘专业课程中的思政元素,无法确保课程的思想性和价值观传递。【设计/方法】以《科技口译》课程为例进行外语类课程思政改革研究,从教学模式、教学资源和教学评价入手,发掘口译课程中的思政元素,将思政教育融入口译教学的全过程。混合式教学模式保证思政元素融入线下教学环节,线上夯实口译基本技能;数字化口译教学资源充分挖掘课程思政内涵,保证了口译教学内容的时效性;“技巧+立场”的新型教学评价体系同时兼顾口译技能的提升和思想价值的塑造。【结论/发现】按照上述三个改革思路取得良好的教学效果,增加了学生对翻译专业的认同感和使命感,切实提升了学生的口译技能。
关键词
《科技口译》
课程思政
外语类课程
口译
教学
Keywords
consecutive interpreting in science and technology
ideological and political education in curriculum
foreign language courses
interpreting pedagogy
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
操作
1
外语类课程思政研究:基于《科技口译》课程的改革创新
周晶
谢婷
《电子科技大学学报(社科版)》
2022
5
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