“玛仁六琼”:《秘密藏续》的一个文本问题

《秘密藏续》是宁玛派大瑜伽续的根本经典,传入西藏已有一千多年的历史。关于《秘密藏续》的真伪是学界广泛讨论的问题,其中“玛仁六琼”是讨论的重点之一。“琼”是西藏一种古老的文本创作方法,即后人在原有经典中写入自己的经验和观点,使原始文本不断层累。《秘密藏续》现存版本中出现的“六琼”并非玛·仁钦乔补充的,而是其所依据梵本有“有琼”和“无琼”二种版本,玛·仁钦乔对“有琼”版的翻译比“无琼”版多出6个部分,这是历史上出现所谓“玛仁六琼”的原因。

《秘密花园》中的地方感研究

小说《秘密花园》中花园诗意的复活、人们对荒原的恋地情结以及人与人之间真挚的情感给读者留下深刻影响。小说表达了强烈的地方感,探讨人和地方之间的关系。主人翁玛丽、迪康和柯林在地方意识构建和处所生存的过程中,对环境有了新的认识,确定人在地方中的位置,完成对自我身份的确认。

现代寓言背景下的记忆主题——小川洋子小说《秘密结晶》主题分析

目的:日本当代女作家小川洋子的长篇小说《秘密结晶》是一部以记忆为表现对象的反乌托邦小说,对小说文本中的记忆主题进行分析,可以从全新的艺术角度理解小川洋子文学创作的精神及其对世界本质和人类个体的思索。方法:通过对小说文本中关于记忆类型的解读与各记忆类型相关情节的具体分析,挖掘记忆背后潜藏的文化象征,在荒诞且近乎魔幻的叙事中,深入探索作者给众多人物留出的记忆空白,从消失与残存的记忆深处发掘其赋予小说的思想与情绪。结果:作者对故事中独特记忆主题的深度阐释,使其笔下交织建构起七重维度各异的记忆类型,由基础到深刻,使这部小说成为一则具有深刻意义内涵且发人深省的现代寓言。透过记忆类型阶梯式且繁复错综的重重象征,其核心叙述对象——记忆得以强化并呈现出一种决定性特点,即失去记忆就将失去一切,人生的意义将在空洞中消失,人类文明的无限可能与发展就此湮灭。结论:在作者创造的极限境遇的生存困境中,群体遗忘这一不可能事件成了真实而可能的,物质与精神的消逝使记忆对人类的重要性得到了全面的展示,故事本身虽魔幻且荒诞,但能让人真切感受到失去记忆的痛苦,回忆起记忆的力量,体味到拥有记忆的美好。作者在文本中设定的世界从幻觉与负重中重现,露出其充满爱与人生意义的本来面貌。

从生态女性主义视角解读《秘密花园》

《秘密花园》是弗朗西丝·霍奇森·伯内特最广为人知的一部作品,更是被称为20世纪最受欢迎、最具有影响力的儿童文学经典作品。本文从生态女性主义的角度对《秘密花园》这部小说中人与自然、人与人之间的关系进行了解读。小说中到处都充满了深刻的生态女性主义思想,伯内特通过玛丽的经历批判了男权社会和社会等级制度,玛丽身上的雌雄同体特征反驳了男性和女性的二元对立观点,最终也阐释出了她内心深处最期待的人与自然、人与人之间的关系。在生态环境仍然被严重破坏的今天,伯内特给出的解决方法给人类带来无限的启示和思考。

从《秘密金鱼》看“语象叙事”的叙事功能

"语象叙事"(ekphrasis)这一诗歌批评术语现在用来表示语言对视觉物体的描摹和转述。该文探讨"语象叙事"在文学文本中的多重叙事功能(包括情节预示功能、美学体验功能、和媒介联系功能),以及这些功能在戴维·米恩斯的短篇小说《秘密金鱼》中的具体体现和变异革新。"语象叙事"的叙事功能所体现的空间化诗学倾向可较好地解释以空间化为特征的当代文学叙事。

《秘密花园》中的自然、人与社会

在生态危机日益严峻的今天,诗意生存成为人们的普遍向往。《秘密花园》中所体现的自然生态、精神生态和社会生态,揭示了作家伯内特的生态观和她笔下诗意生存的乌托邦的现实意义。小说中,伯内特赞颂大自然的美好,表现儿童与自然互生共融的奇迹般的关系,指出人与自然的健康关系是解决人类精神危机的一副良方,同时暗示人与自然的和谐以及人与人的和谐可以带来社会的和谐。

《秘密花园》的女性主义解读

弗朗西斯.霍奇森.伯内特(Frances Hodgson Burnett)的儿童小说《秘密花园》(The Secret Garden,1911)是其最著名、最成功的作品。人物塑造是这部作品的成功基础。除此之外,由于它体现了作者的女性主义思想。这一努力,同样是作品艺术魅力的重要所在。本文试图从人物、小说类型及花园的隐喻意义三个方面,从女性主义角度解读这部小说,探讨的笔触主要在于:第一,对人物的分析集中在两个少年人物——玛丽和迪肯,说明作者对"双性同体"思想的肯定。第二,该小说的类型使其成为形式独特的儿童小说。作者打破了传统中男孩子的书和女孩子的书的界限,将历险小说和家庭小说结合在一起。第三,伯内特给秘密花园赋予了隐喻意义。荒芜了十年的花园在玛丽的手中复活,因此它象征着女性发挥创造力的园地,是其"自己的屋子"。

电影《秘密花园》的精神生态解读

弗朗西斯.霍奇森.伯内特（1849—1924）,英裔美国人,是19世纪和20世纪美国著名的小说家、童话作家和剧作家。作为伯内特最成功的作品,《秘密花园》于1911年出版问世,在美国曾三度被拍成电影。作品中主人公玛丽和科林最初唯我独尊、消极厌世,在有＂魔法＂的同龄人迪肯的感召下,逐渐变得自尊敬人、积极乐观。本文以生态整体主义为研究基础,尝试运用精神生态这一理论来解读《秘密花园》,借助电影媒体广泛的影响力,为减轻人们的精神压力和平衡人们的心态提供借鉴。

《秘密花园》中的生态女性主义思想

美国作家F.H.伯内特通过儿童小说《秘密花园》中身体羸弱、性格孤僻的少年在与他人、与自然的交往中恢复身心健康的故事,表达了她的生态女性主义思想:对男性中心主义的批判以及对和谐的人与人、人与自然关系的向往。

打破历史的缄默——钱锺书与《秘密的中国》作者的潜对话

绰号"愤怒的记者"(Der Rasende Reporter)的捷克德语作家艾尔温·基希于1932年到访中国,对上海、南京、北京等城市进行实地采访,获取了关于当时中国政治、经济、军事、大众生活等方面的大量原始材料,从而创作出《黄包车、黄包车》《吴淞废墟》《皮影戏》《无意中拜访了几个宦官》等一系列报告文学,结集为《秘密的中国》(China Geheim),翌年于柏林出版。基希认为,报告文学写作的三件法宝分别是指南针式的事实、望远镜式的洞察力及"抒情诗的幻想",这和钱锺书所谓纪实文类须兼有史家的实证精神、哲人的洞察力和小说家的想象力如出一辙。本文通过考察钱锺书与艾尔温·基希的潜对话,探讨包括《史记》《秘密的中国》在内的纪实作品对于打破历史缄默的作用,以及非虚构文学的创作原则。

身份迷思与科学选择——对克隆人小说《秘密》的伦理思考

美籍波兰作家伊娃·霍夫曼的小说《秘密》将克隆人爱丽丝的身份之谜作为叙事主线,探讨科技时代人类滥用科技所引发的伦理问题。小说特色在于将科技伦理和人物心理活动相融合,揭示生物工程对人类身份和人性等潜在影响。本文从文学伦理的角度,结合心理学的"暗恐",探讨小说的叙事内容与方式,分析作品的伦理内涵与道德意图。本文认为,爱丽丝的心理困惑、乱伦之恋、身份诉求等伦理结的生成与解构,体现了这部"软科幻"对科技时代人类的终极关怀,以此对非理性的科学选择提出了警示。

“互联网+”思维在传统出版中的运用——以《秘密花园》畅销为例

通过对抽样选取的亚马逊中国上《秘密花园》用户评论分析,从用户的视角概括《秘密花园》的优点与不足,并从这些优点中分析出《秘密花园》等涂色类图书畅销的主要原因是在于迎合了互联网时代社会发展的需求。最后从用户、社交化营销、跨界融合等维度阐述了"互联网+"思维在传统出版业中的运用。

《秘密图纸》对中国反特影片的突破和转变

在新中国反特影片发展15年后,《秘密图纸》将反特影片反特的主体从部队转向公安机关,将反特影片的反特过程或主要方式从"打入"转向依靠群众、细密侦察与推理破案,正面展示公安机关的侦查破案,并重塑反特片主要类型人物的形象特征。标志着中国反特影片在艺术表现上的成熟与拓展。

电影《秘密花园》的艺术特色

经典儿童电影可以让所有人(包括儿童和成人)重新用童年的魔法之眼来观察世界。电影《秘密花园》正是这样一部经典之作。该片改编自美国作家弗朗西斯·霍奇森·伯内特的同名小说,1993年由波兰籍导演阿格涅丝卡·霍兰执导拍摄而成。本文主要从情节模式、人物塑造和叙事空间建构等方面探讨该影片独特的艺术特色及其审美内涵,从而揭示电影《秘密花园》最终成为雅俗共赏、长幼皆宜的美国儿童经典电影的原因。

基于学科核心素养的初中英语整本书阅读教学策略——以The Secret Garden为例

新课程改革对教师的教学能力和教学的要求越来越高,单一的教学内容和传统的教学方法已无法满足时代发展需要,提升学生的学科核心素养成为教学的首要目标。整本书阅读因为能有效锻炼学生的阅读和思维能力,所以成为新的阅读教学优化路径之一。结合初中英语教学实际,围绕《秘密花园》一书,就英语整本书阅读教学的意义和策略进行思考、分析,以期对英语整本书阅读教学实践有启示价值和意义。

成长话语——《秘密花园》中的花园与帝国之战

成长小说《秘密花园》叙述了一场围绕成长话语而展开的斗争。一方面,帝国作为特定之社会系统和意识形态,试图通过扭曲孩子的心灵,为帝国的维系培养继承人;另一方面,花园代表自然之法,在帝国内部为孩子们的健康成长构建了真善美的理想国度。最终,花园战胜帝国,孩子们在回归花园之后,摆脱了帝国的负面影响,重获健康体魄与人格。

论《秘密花园》中哥特式风格的体现及作用

小说《秘密花园》是美国著名儿童文学作家弗朗西丝.伯内特的代表作之一,也是其最受欢迎的儿童文学作品。小说歌颂了自然的伟大,人性关怀在儿童成长过程中的重要作用等。作品自发表以来受到国内外评论界的广泛关注,学者们从女性主义、成长主题、神秘主义等角度对小说进行了研究。主要探讨哥特式风格在小说中的体现及作用,包括哥特式风格在小说人物塑造、背景环境描写以及故事情节推进中的具体体现,进而分析哥特式风格对于小说主题强化、情节推进、审美教育及小说自身深度、现代性提升方面的独特作用。

论儿童文学作品的重译复译——以《秘密花园》两个不同译本为例

自20世纪60年代起,我国翻译界掀起了一股名著复译热。发展至今,几乎每本优秀作品都有重译复译版本。相关研究发现整体上重译复译后的译本比较之前的译本更有质量。通过对著名儿童文学作品《秘密花园》前后两个中译版本在不同翻译层面的比较与分析,说明重译复译更深入理解原作的思想内容,增强译本的时代性,体现经典文学作品的价值。

自由与限制统一 内容与形式相生——“秘密”习作教学评析

习作教学鼓励“自由表达”，是否可以适当限制？从内容人手，要不要进行形式指导？进入课改以来，许多一线老师在这些问题上一直拿捏不准。叶雪冰老师成功执教六年级习作教学《秘密》一课，课中对自由与限制、内容与形式等关系的把握和处理，可为我们提供有益的启示和借鉴。

写作教学的秘密花园在哪里?

世界经典儿童文学《秘密花园》，让我们感受了自然力的秘密，儿童生命力的奇迹。如果，小学语文写作教学也是一座秘密花园，我们一路找寻，她的最自然的生命力在哪里呢？